莱芜市实验中学国学讲坛实施方案.docx

《莱芜市实验中学国学讲坛实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《莱芜市实验中学国学讲坛实施方案.docx（40页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、该文本为Word版，下载可编辑莱芜市实验中学国学讲坛实施方案 在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到实施方案相关资讯，但很多人写作实施方案相关文章时来就毫无头绪？以下是我整理的莱芜市实验中学国学讲坛实施方案，欢迎大家分享。 新教育实验是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目，是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一，全国24个省市区近千所学校参加。它以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”，核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，实现“教师的行走方式、学生

2、的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”等四大转变。芜莱市在义务教育阶段学校逐步实施区域推进新教育实验，35所小学和17所初中被确定为首批新教育实验学校，104名实验骨干教师率先启动新教育实验。我校作为首批实验学校，从6月组织筹备以来，学校要求全校师生在工作学习之余，每天抽一点时间读经典、品名着，要求教师每学期写10篇新教育“随笔”，记录自己成长的足迹。为促进我校教师的专业发展，提升学校的文化内涵，丰富学生的知识视野，特开展“国学讲坛”活动，在阅读、研究、实践、反思中进一步构建师生终身学习体系，建立引领师生主动发展的校本研修机制，并用传统文化滋养精神，用国学提升品位，努力让师生实现自身价值

3、。“国学讲坛”是学校20个实验项目之一，为了进一步做好“国学讲坛”实验，特制定芜莱市实验中学新教育实验-“国学讲坛”项目实施方案。 一、指导思想 新教育是什么？新教育是一种更古老、更本真，与原初思想更为切近的生活方式。新教育实验，是由着名教育家朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是全国教育科学“十五”规划重点课题，是一个以教师发展为起点，以营造书香校园等六大行动为途径，以帮助我校师生创造一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这是对教育终极意义的思考与追求，其中最关键的便是改变教师的行为方式。只有教师发展，才有学生的发展，才能促进学校的发展。改变，从阅

4、读开始。教师专业发展的底气来源于经典阅读，来源于对国学的研究。 二、核心理念 丘吉尔曾说：“宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”的确，人类之所以伟大，不是因为他征服了世界，主宰了世界，而是他拥有文化，拥有精神。苏霍姆林斯基说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦的读一两百本书。”教师的智慧从哪里来？人类几千年的文明史中，创造和积累了许多宝贵的思想财富，这些财富保存的载体就是经典着作，阅读经典就是与过去的圣人对话。现代的许多新思想只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。在“国学讲坛”中，通过对国学经典的聆听、梳理、批判、选择，在反复对话中将国学中

5、有价值的东西吸纳，内化到教师和学生的精神结构之中，从而使原有的精神结构得到丰富、优化或者重建。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介，充实而有意义的人生，应当从“国学讲坛”开始。 三、实验目标 我校现在分为南北两个校区，一直以来，学校领导非常重视校园文化建设，教室、走廊、校园内均设有大量国学名句，学校师生不用出校门便可知天下文章，找到生活的本真，人生的真谛，领略大师的风范，与经典对话。“晨诵”是学生诵读经典的时刻，依据莱城区编辑的“新教育晨诵丛书”，让学生在一天中最美好的时光接受国学的沐浴，开启一天的生活。“午习”内容也与国学经典密切结合。“晚读”以我校教师集体编着的在读写中成长为主，让学生读

6、经典，反省自己，归纳整理一天所得，梳理学习收获，在快乐中读书反思。 要让“国学讲坛”融入到学校大环境中，成为书香校园不可或缺的重要组成部分，激发学生的学习兴趣和热情，开拓学生视野，培养他们热爱祖国传统文化的情操，增强社会责任感和使命感。将学生欣赏国学的巨大热情带到阅读中去，促进学生的阅读理解和鉴赏。激发学生发现美和创造美的能力，丰富学生的审美体验，提高学生的审美能力。让“国学讲坛”形成对传统文化的一个新的创造，提高师生的人文素养、道德素养、读写能力，力求通过“国学讲坛”带动文学名着阅读，改革语文课外活动，改革课堂教学的方式和面貌，推动新教育实验的深入开展，推动语文研究性学习和教学方式的转变，推

7、动教师和学生的学习方式和生活方式的转变，全面提高师生的求知欲、满足感、幸福感。创造一个“人人快乐，人人幸福”的书香校园。 四、实验教师及内容 zz 诸葛亮之“鞠躬尽瘁，死而后已” zz 趣味对联之我见 zz 诗歌中的意象 zz 巴金家的艺术赏析 zz 读三国演义，品精彩人物 zz 史记的人物刻画 zz 水浒传 zz 水调歌头，明月几时有 zz 百家姓 zz 水浒人物描写艺术 zz 说聊斋志异 zz 走进宋词，重温经典 zz 窦娥冤 zz 古代神话小说中的人物关系 zz 林黛玉研究 zz 笠翁对韵 zz 三字经 具体要求： 1.授课顺序及内容：以本表为授课顺序。授课内容可以适当扩展，以学生喜闻乐

8、见、有教育意义、能传承中华传统文化为目标的国学经典，能教育人，鼓舞人。 2.授课时间：三周一次，具体时间为周五下午第三节。 3.参加人员：各班兴趣小组同学及全体语文教师。 4.凡参加“国学讲坛”并执教公开课的教师均计入量化积分。 五、配套工作 为配合“国学讲坛”活动的深入开展，还要做好以下工作： 1扎实开展“晨诵、午习、晚读”活动，使之成为学生的新型生活方式。每天7：50-8:10开启学生读书生活，主要吟诵古典诗词等。下午上课前20分钟为午习时间，主要是让学生练习书写，让每一个学生不仅写一手工整、规范的汉字，而且培养学生的情操，学校每学期开展一次书写大赛。晚思即让学生反思一天的生活，倡导师生、

9、亲子共写随笔，加强家校沟通与交流，相互编制有意义的生活。 2举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发师生诵读的积极性。 3开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、开展读书主题班会等活动。 4要求教师养成每天读书的好习惯读好四类书：读经典名着，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发兴趣，引发思考，

10、从而形成终身阅读的良好习惯。 六、组织领导 组长：zz 副组长：zz zz zz zz 组员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz 项目中心人员：zz zz zz zz zz zz 篇2:莱芜市实验中学教师专业发展实施方案 新教育实验是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目，是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一，全国24个省市区近千所学校参加。它以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”，核心理念是“为了一切的人，为了人的一切

11、”，实现“教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”等四大转变。2022年起芜莱市在义务教育阶段学校逐步实施区域推进新教育实验，35所小学和17所初中被确定为首批新教育实验学校，我校作为首批实验学校已成立20个项目组，教师专业发展项目组是其中之一，目前我校正在“自主教育”的基础上扎实推进新教育实验。 一、指导思想 为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，贯彻落实芜莱市区域推进新教育实验工作的实施意见，学习借鉴新教育教师专业发展的“三专”模式：“专业阅读专业写作专业发展共同体”，结合我校教师实际情况，特制定实验中学教师专业发展实施方案。 二、总体目标和思路 我校教师专

12、业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 三、工作思路 我校现有教师 336人，队伍庞大，新调入教师多。加强教师队伍建设，加快教师专业成长显得尤为重要。为了使新教师、不同年龄段的教师都能得以发展、提高，学校将采取多种措施，开展自主学习、研究、交流

13、、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，以适应教师专业发展要求。 四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组： 组长：zz 副组长：zz 成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz 五、具体发展要求 （一）30岁以下教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。同时在新教育实验教学中急需大批年轻、富有激情的专业教师。 1上岗未满三年青年教师，必须拜师。 （1）跟班

14、备课、听课学习，掌握常规教学基本功； （2）每学期至少1节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教育故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3积极阅读教育专着，每学期业务学习笔记不少于5000字。 4积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，并取得一定的研究成效。 5在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各级各类评选；每年上交论文和案例至少二篇。 （二）40周岁以下教师专业发展要求 30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继

15、续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。 1以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 2每学期精读一本教育教学专着，写出有质量的读书心得。 3提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。 4提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文），存入个人专业成长记录袋。 5每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于15节。 6每年做一次专题讲座、经验介绍。 （三）40周岁以上教师专业发展要求 1每学年制定个人成长计划。 2看一本教育理论专着，写出不少于5

16、000字的读书笔记。 3每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。 4积极总结教学经验，争做专家型教师。 六、具体措施 1教师读书活动。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师唯有不断的学习，才能不断提高自身素质，加速自身专业化成长。 （1）主题阅读。向教师推荐阅读书目。专门针对不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题进行研究，精心推荐了教师必读书目100种。 （2）读书沙龙。由教研组长负责开展教师读书沙龙活动（时间地点自定），每学期至少2次。作好相关的记录，并上传教育在线网，内容为介绍自己读的好书，或可以借鉴的教育教学知识等。 （3）个性阅读。购买新教育理论的书籍，由全校老师自由选

17、择自己所喜好的书本。不论是借阅的书本或是看自己的书本需到校课题组负责人处登记，全体教师每人每月至少读完一本，并完成读书心得一篇，35周岁以下必须上传教育在线网站和个人博客。 （4）“教育在线”是最好的学习平台，各位教师每天至少要半小时上网浏览学习。 （5）每学期学校组织一年两次的送书活动，奖励学习型教师。每一学年对教师发放购书费120元。 2教师写随笔 （1）每周撰写一篇以上随笔，对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。 （2）随笔上网。提倡教师随笔在学校网站和个人博客或“教育在线” 上

18、发布与大师对话，学习交流。课题组每月对教师随笔进行检查。 （3）开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。 （4）设立“研究报告”会。每周的教师业务学习期间，实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。 （5）每学期定时拟出刊教师随笔刊登在学校刊物教育采撷上。 （6）鼓励青年教师人人创建“教育博客”。 3加强校本研训，促进教师专业成长 努力提高教师对继续教育的认识，树立终身学习的理念。充分利用校本资源，积极开展校本研训，促进教师的专业成长。以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式，灵活运用案例分析、问题解

19、决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教科研的针对性和实效性。 （1）自我反思：自我反思是教师的自我对话，是对自己的教学行为的思考、审视和分析。倡导教师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 （2）专业引领：一方面提倡教师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想，积极参加省、市、区教研活动，另一方面将专家请进学校或外派教师进修学习，引进专家们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。 （3）骨干带动：重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀教师等队伍建设

20、，充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。 （4）充分发动和鼓励教师积极参与教科研活动，以课题研究为载体，使教师把教育理论与教学实践紧密结合起来，引导教师向专家型教师转变。同时，及时推广课题研究成果，推动教学改革向纵深发展。充分发挥学科组长的作用，开展学科教研活动。通过学术研讨、专题讲座、课堂教学观摩等形式将骨干教师的辐射能量释放出来，带动和影响中青年教师的专业成长。 （5）名师带教：教师集体的同伴互助是校本教研的标志和灵魂。加强教师之间的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参与教育研究等方式来达成这一

21、目的。 我们将通过举办各种竞赛，来进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，建立实验中学名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。“再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达”。新教育的种子已经在我们的心中扎下了根。 相信岁月，相信种子，让我们朝着理想的方向，携手共圆新教育的美丽梦想。 篇3:莱芜市实验中学家校合作实施方案 *中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切

22、合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。”理想的学校教育离不开家庭的支持，完整的家庭教育离不开学校的指导，家校完美合作才能营造良好的家校育人环境。依据学校新教育实验项目要求，特制定芜莱市实验中学家校合作实施方案。 一、开展家校合作的意义 1.有利于激发学生的学习动力，学校与家庭相互协调，将发挥最大的教育效能。 2.有利于促进学生各方面素养的形成，家校合作可以优化学习和教育环境。 3.有利于强化教育的作用，家庭和学校作为学生教育过程中的两种教育力量，形成合力，相互支持与配合，强化了教育的作用。 4.有利于推进学习型家庭的创建 二、家校合作的途径 1进一步完善家长委员会建设，积极发挥家长委员会对学

23、校教育教学工作支持、参与和监督作用。 （1）确立家长委员会的组织形式 确立我校家长委员会的组织模式为：“学校家长委员会总会-年级段家长委员会-班级家长委员会分会”三级机制。班级家长委员会是开展活动的基本单位，具有一定的独立性。 家长委员会委员的条件：必须是在校学生家长，热心学校和家教工作，有一定的组织能力和语言表达能力，有奉献精神，乐于义务承担学校或家长委托的工作。同时，还应考虑到组成人员的先进性和代表性。 （2）三级家长委员会产生的程序 a.班级家长委员会分会：召开家长会，由全体家长互推组成，人员3-5人。设主任1人，副主任1-2人。 b.年级段家长委员会：召开各班家委会分会正、副主任联席会

24、议，选举或分推产生年级段家长委员会。组成人员5-7人。设主任1人，副主任2人。 c.学校家长委员会总会：各年级段家委会主任，即是学校家委会总会成员，结合学校领导班子成员，共由11人组成。设总会正、副主任，并设总会办公室，作为日常办事机构，开展日常工作。 （3）家长委员会职责 总责：协助学校宣传党的教育方针和学校教师、领导一起探讨教育思想，培养目标研究和实施素质教育的方法和途径。家长委员会成员要经常了解学校教育教学情况，反映学生校外表现和思想动向，沟通和协调师生关系、学校关系。家长委员会成员应注意搜集学生和社会对学校教育教学工作的信息，定期以口头或者书面形式，反映学生家长、社会对学校工作的意见，

25、建议和要求为学校教育出谋献策。 学校总会职责：学校家长委员会，行使家长学校管理权。制订家长委员会工作计划，指导和管理各年级分会活动，协助学校收集和处理家长信箱的有关建议和意见，建立家长委员会档案。 年级段家委会：及时在本校范围内，传达和组织实施学校家委会总会工作任务，指导各班家长委员会分会开展各项活动。 班级分会：制定班级家长委员会活动计划，落实和执行总会和年级段家委会的有关规定和活动任务，定期牵头召开各种家长会、座谈会和听课会，每学年评选一次“教子有方好家长”和“尊师孝亲好少年”、“遵纪守法小公民。” （4）家长委员会的各项具体工作 a.每学期期初，家长委员会总会召开全体成员会议，讨论研究，

26、制定全学期家校工作计划，并予以层层落实； b.班级家长委员会根据学校总会的工作计划，在年级段家委会的牵头下，经召集全体成员讨论，制定班级家长委员会分会工作计划，并召开家长会，予以分头落实； c.每逢学校举行重大庆典和演出活动，各级家委会召集家长，协助学校维持秩序，并协助学校做好与有关部门的联系工作； d.利用双休日，班级家委会在班主任协助下，按活动计划安排，筹措经费，多方联系，组织学生及其家长，开展效游，参观德育基地和观看影视剧等； e.一年一度,由学校总会主持,召开家长交流会，并开展家教经验论文评选； f.每学期，班级家委会根据家长和社会上的反馈意见，填写“学校教育工作建议意见表”，送交学校

27、总会审核汇总后，递交学校校长室，以供学校及时改进日常管理工作的不足，全面提高学校行政管理工作的质量。 2引导和要求家长积极参加学校组织的各种培训和教育活动，不断优化家庭教育环境。 （1）举办家长学校 举办家长学校帮助家长掌握教育孩子的正确方法，以便他们更好地协助学校进行教育教学活动。同时亦可借此向家长传递学校的有关信息。 首先，建立组织机构。设立家长学校领导班子，组织一支兼职的教师队伍，有学校领导、中层干部、骨干教师及校外人士。 合理安排教学内容。内容涉及学校概况及发展介绍，家庭教育的重要性，家庭教育的原则与方法，爱的艺术，孩子良好的品行习惯的培养，良好学习习惯养成和创造力培养，自我保护意识的

28、培养及家庭急救，家长如何配合学校教育孩子，怎样看待学生的学习成绩。 （2）举行家庭教育经验交流活动 家长教育不应只是讲座形式，只给家长讲几堂课，更应切合家长的需要和兴趣，以他们切身经历和实际生活中出现的问题，作为活动教材，使他们得到相应的家庭教育的知识。在实践中，我们可以以班级为基础进行交流，对突出的在各种层次家长会上交流，并以此评出好家长，对其进行表彰。 （3）编印家教校本教材，印发家庭教育资料，发动订阅家庭教育书刊，推荐家教优秀书刊，力促亲子阅读氛围和学习型家庭的形成。 3组织灵活多样的家长会，努力拓宽家校合作渠道。 家长会可以帮助家长提高家庭教育水平，掌握孩子发展近况，了解学校教育任务，

29、能够及时沟通家长、学生和教师的思想感情，排除教育中消极的因素，为使学生健康成长，根据班级学生的具体情况以及各阶段的教育任务，可以有计划设计组织内容不同、形式各异的家长会。 报告式家长会：由班主任用报告的形式向家长介绍班级的现状、教育任务，或者汇报一个学期来的班级教育工作情况。这种家长会可在班主任报告结束后组织大家讨论，加以领会、消化，避免“满堂灌”的单调乏味的现象。 交流式家长会：组织家长进行家庭教育经验交流，从中让家长相互理解、取长补短，端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育质量。这种家长会，班主任应在事先有针对性地选择好发言家长，商定好发言提纲，避免泛泛而谈、零打碎敲现象。 表演式家长会

30、：让家长来班级观看学生编排的文艺节目，或课外活动，或主题团队活动等。由于班主任应在事先做好充分准备，让家长在“听”中受教育，在“看”中得到启发，为他们拓宽家庭教育途径打开眼界。所以，这种家长会气氛热烈、活跃。 会诊式家长会：根据不同情况，将不同类型家长召集在一起分析学生问题及形成原因，商讨教育失误及改进措施等。这种家长会要求班主任选择好“病例”，提供家长分析思考，寻找最佳教育方案。 恳谈式家长会：班主任以诚挚的态度请家长来，征求家长对教育的意见及要求，并耐心真诚地向家长提出家庭教育的目标及措施，从而增强家长与教师的教育一致性。这种家长会应注重教师与家长之间思想、情感的交流，融洽彼此关系，提高教

31、育合力。 辅导式家长会 ：就学生的心理、生理发展规律及科学教育的方法，有系统地向家长作基础理论和实践方法的辅导，提高家长家庭教育水平。这种家长会要求辅导报告深入浅出，通俗易懂，案例丰富。 咨询式家长会 ：班主任事先通知家长准备好要向教师询问的问题，到校后采取问答的形式了解孩子的发展水平、行为特点等。这种家长会要求班主任知识广搏，多学习，勤思考，要有问有答，解答无误。 4设立家长留言本，提倡家长、班主任“快餐式”会谈。 初中阶段，送孩子上学，家长到校接孩子，日趋普遍。利用这个机会很好地实行家校沟通。一是在班级设立“家长留言”本，家长到校未碰到老师，或有些话不适宜面对面说，在“留言本”上写出自己的

32、意见、建议或要求，便于教师及时掌握。二是抓住家长接送孩子之机，与家长进行简短的会谈非常有益。如果教师计划好每周与哪几位家长会谈，就可实现系统地与每位家长交流。这种“快餐式”的会谈能使教师与家长双方互通有无，交流信息。 5邀请、组织家长观看学生演出，参观学生作品展览，观看学生体育等重大比赛。 对学校来说，展示教育成果可以提高学校的声誉，对家长来说，可以了解孩子或学校技能教育的状况。活动过程中，家长来帮忙，可以解决学校在活动中人力及资源不足的问题，同时可以增加彼此之间的可信度。 6加强学校与家长的书面沟通。 （1）便条与报喜单、荣誉册 便条与报喜单这两种书面交流方式特别简单、便捷。教师只需用寥寥数

33、语，就可以让家长了解到自己孩子在学校中的诸如各科成绩、优美的作文、好人好事等闪光点。期末学校印制精美的光荣册，汇集学校以及班级、学生一学期来取得的各项荣誉和成绩。用便条、报喜单和光荣册的形式向家长及时报告学生在校的情况，是一种主动的与家长交流的积极的、有意义的方式。这种方式不但密切了教师、学生和家长之间的关系，更重要的是给予学生成功的体验，从而增强学生的自信心。 （2）家校电话联系卡、家长意见表、致家长的一封信。 电话、手机是现代家校沟通最便捷有效的方式，发给学生一张与名片一样的电话联系卡，内有学校、主要科室、班主任、课任老师的电话号码，便于家长随时跟学校、教师联系，交流情况。 家长意见表，是

34、在组织家长到校活动时，向学校或教师提建议、意见、要求的用表，是学校收集反馈信息，不断改正学校工作的一种好方式。 致家长的一封信，是学校要求家长配合学校做好某些工作的公开信，学校开展某项活动，如雏鹰争章活动、安全教育活动、防治肠道传染病活动等，学校以书面的形式要求家长协同配合工作。 7进一步建设好学校门外的家校之窗。努力完善家教之窗，让家教之窗成为展示学校办学特色，提高家庭教育水平，完美联系家校关系的一个重要窗口。 三、家校合作项目领导小组 组长：zz 组员：zz zz zz 篇4:莱芜市实验中学文明礼仪活动实施方案 为进一步贯彻落实*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见

35、精神，全面推行教育部颁发的中小学生守则、中学生日常行为规范，引导青少年树立社会主义荣辱观，切实提高中学生的文明礼仪素质，全面推进和谐校园建设，根据区教育局有关文件精神，经学校研究决定，在全校师生中广泛开展以“文明礼仪伴我行”为主题的教育活动，具体实施意见如下： 一、指导思想： 以*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和社会主义荣辱观教育为指导，以学生文明行为习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，在全体学生中大力提倡和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，提高全校学生的道德发展水平，进而

36、影响带动每一个家庭和社区，构建和谐校园、礼仪校园，促进社会主义精神文明建设。 二、活动主题：“文明礼仪伴我行” 三、活动目标： 中学生文明礼仪教育活动旨在加强和改进未成年人思想道德建设，教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本，和谐发展的校园文化特色。 四、活动内容： （一）文明礼仪常规知识普及活动 1、组织学生认真学习青少年文明礼仪读本，掌握基础文明礼仪常识。 2、充分利用校园多媒体，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材，让学生对文明礼仪常识有一个全

37、方位的认识。 3、通过校园广播站、宣传栏、黑板报等渠道，广泛宣传文明礼仪常规知识。 4、结合学校实际，制定实验中学学生文明礼仪规范，张贴在校园醒目位置，让每一个学生把规范熟记在心上，落实在行动上。 （二）“文明礼仪进校园”系列活动 1、学校召开文明礼仪主题教育活动动员大会，传达活动实施方案，下发倡议书，举行“告别不文明行为”宣誓和签名仪式。 2、在校园内悬挂、张贴文明礼仪宣传标语，组织召开主题班会，形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围。 3、开展“我身边的不文明行为”调查活动和学生文明用语征集活动。 4、开展“文明每一天”文明礼仪践行活动。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明

38、在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重。 5、设立“文明礼仪监督员”，开通“文明礼仪监督热线”及时反馈活动过程中出现的先进事迹、人物及不文明行为，便于学校及时树立正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。 6、举行文明礼仪主题竞赛活动： （1）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动。 （2）“文明礼仪从我做起”演讲比赛活动。 7、开展争当“文明标兵”、争创“文明班级”“文明宿舍”活动。 （三）“文明礼仪进家庭”系列活动 1、向全体学生家长发出“文明礼仪教育致家长的一封信”。 2、开展“小手牵大手，文明一起走”活动，引导学生和家长共同制定家

39、庭文明礼仪常规。 3、在家庭成员之间开展家庭文明礼仪竞赛活动。 4、以感恩教育为主题，开展“我当一天小家长”、“我为父母做点事”等活动。 （四）“文明礼仪进社区”系列活动 1、组织学生成立社区文明礼仪宣传队，学生自己搜集制作文明礼仪宣传口号、标语、宣传单，走上街头，走进社区，开展文明礼仪宣传活动。 2、开展“讲文明、献爱心”社会实践活动，组织学生走向社会、服务社会、奉献爱心，通过丰富多彩的社会实践活动，展示实验中学学生的文明礼仪风采。 3、开展“我们的城市文明”社会调查活动。 五、加强领导，认真组织，确保实效 为切实把我校文明礼仪主题教育活动落到实处，建立师生文明礼仪有效常规管理的长效机制，学校成立文明礼仪主题教育活动领导小组： 组长：zz 副组长：zz zz zz zz 成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz 第 40 页 共 40 页