文化创新教学设计.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑文化创新教学设计第1篇：文化创新教学设计 教学目标 学问目标：识记文化进展的实质，社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，文化创新意义 力量目标：能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用，能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化富强的作用。 情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义，为我们宏大祖国的博大精深的民族文化而感到骄傲。 教学重、难点 社会实践是文化创新的源泉和动力、文化创新的作用 教学手段、方法 多媒体课件、情景争论法、课堂探究法、分析讲授法 教材分析 文化传承的过程就是文化进展的过程，而文化进展的实质则在于创新。文化传

2、播与文化连续，无不内在地包含着文化创新的要求。本框主要阐述社会实践是文化创新的源泉、动力和基础；文化创新能够推动社会实践的进展，促进民族文化的富强；文化制造的主体和当代中国文化工的使命和责任。在规律上，是对第 三、四课的文化的传播、继承内容的拓展和深化；同时也为下为第三单元打好了基础，有利于更好地了解博大精深、源源流长的中华文化，感受中华文化的魅力，更好地高擎中华文化的火炬，继往开来、与时俱进，达到进展中华文化的目的，因此本节课在全书中起到了承上启下的作用。 教学过程 教学环节一：结合实际、导入新课 爸爸去哪儿开启了中国电视真人秀节目的时代，各种真人秀节目开头消失、占据荧屏。以明星老少搭配穷游

3、欧洲为特色的花儿与少年，连续亲子热、大秀明星父子私生活的爸爸回来了，还有去年开播的奔跑吧，兄弟，一经播出，收视率节节走高，带领着全国观众进入火热奔跑季。这种没有脚本、彩排，采纳纪实手法的录制方式，让人们耳目一新。然而圆满的是，许多节目如一阵热风，刮过之后很快就冷却，寿命不长。一个重要的缘由就是：跟风严峻、缺乏创新，这是电视剧市场多年不治的顽疾，也是国内综艺节目的通病，急功近利的电视荧屏跟风并不能如愿换来长期的高收视率。 所以，文化要有生命力、要长期，必需创新，那么文化创新源自何处，又会给我们带来哪些影响？带着这些问题，我们一起走进文化创新的源泉和作用。 教学环节二：基础梳理，新知自学 二、文化

4、创新的途径 1、根本途径：立足社会实践 2、重要途径： 继承传统，推陈出新（纵向） 面对世界，博采众长（横向） 3、坚持正确方向克服错误倾向 【教学反思】 1、本堂课用同学喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了同学学习的爱好，又引出“文化创新”的课题。选材典型，环节精致，教法敏捷，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。 2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。 3、注意应试力量的培育，提高同学解决实际的问题的力量。 4、对个别材料的深化可能存在不足，对同学接受力量的估量可能不足。 【课堂练习】（见课堂练习） 第5篇：7 文化创新 教学设计 教案 教学预备 1. 教学目标 学问目标

5、：识记文化进展的实质是文化创新，理解社会实践是文化创新的源泉和动力，熟记文化创新的作用和意义；熟记文化创新的途径并能运用。 力量目标：通过老师的提示与指导，培育同学的提炼概括力量，增加理解与记忆；通过实战演练，提高同学猎取解读有效信息、调动运用学问的力量。 情感、态度与价值观：通过分组整理考点，培育同学自主、合作意识；通过方法与力量的培育逐步提高同学的学考信念与决心。 2. 教学重点/难点 1.文化进展的实质是文化创新 2.社会实践是文化创新的源泉和动力， 3.文化创新的作用和意义 4.文化创新的途径并能运用。 3. 教学用具 4. 标签 文化创新 教学过程 (课间 播放视频爸爸去哪儿2在新叶

6、村的节目片段，分发学案。) 导课 通过分组形式的创新，导入主题文化创新的复习。 体系建构 在明确了考试目标的基础上，请同学快速扫瞄课本，并在学案上记录下课、框、目题，构建初步的学问体系图。（请一位同学上黑板演示） 目标导航 幻灯片呈现学考标准中本课的考点，让同学明确复习内容，做到有的放矢，提高复习的针对性。 考点突破 刚上课时划分的5个小组，分别预备一个考点的学问梳理。然后由各组长负责讲解相应的考点。老师依据同学讲的，在板书上标注出重点，逐步完善学问体系图。 设计意图：分组，一方面能给同学一些新奇感，吸引同学的一些爱好；另一方面，每组预备一个考点，也能够给同学相对充裕的时间去看书和思索，让同学

7、的思维真正动起来。同学自己讲的和听同学讲的一般都比听老师讲的更有效。 实战演练 通过两道选择题和一道主观题，检测同学把握的状况，同时也让同学感受一下学考的难度，增加学考的信念。选择题选用最近两年的真题，让同学体验学考；主观题采纳以“新叶村”为材料的原创命题，一方面训练同学的主观题的解题力量，另一方面也与课前的视频呼应。 课后习题 1.我国从先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，无不体现了不断创新的精 神。这种精神得以实现的根本途径是 A.改造传统文化 B.吸引外来文化 C.挖掘创作灵感 D.立足社会实践 2.用“交游四海结高朋，挣来财宝建中华”的新春联，替代“生意兴隆通四海，

8、财源茂密达三江” 的旧春联。春联内容的演进，反映人们对待传统文化的正确态度是 A.继承传统，推陈出新 B.面对世界，博采众长 C.推崇认同，固守传统 D.以我为主，为我所用 3.浙西山区的X村，充分利用其原生态的历史古貌、最原始的农耕生活方式，走上了一条“播种耕读文化”的新型致富道路。该村的耕读文化不仅胜利吸引了爸爸去哪儿2的拍摄，还带动了该村生态农家乐和各色民宿的进展。同时，该村乐观开展穿汉服、拜文昌星，背古文经、编草鞋、磨豆腐、牛犁田、抓泥鳅、踩水车、挖莲藕等蕴含着浓郁汉学文化和农耕文化的活动。X村更显“水清流、绿掩映、路干净、房古朴、人安逸、村和谐”。 X村胜利“播种农耕文化”,体现“文

9、化创新的源泉和作用”的哪些道理？（9分） 板书 第6篇：【文化创新的途径】教学设计 【文化创新的途径】教学设计 .5y kj.co m 教学内容【文化创新的途径】选自人民训练出版社的一般高中课程标准试验教科书思想政治第三册文化生活其次单元第五课“文化创新”其次框的内容。本框内容主要叙述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互沟通、借鉴与融合，从而清楚地告知我们文化自身进展的一般过程。培育青年同学喜爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。同学分析教学对象为高二同学，他们思维活跃已具

10、备肯定归纳力量和分析、综合力量，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的规律思维力量。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。另外，文化不仅是人的精神砥柱和才智之光，而且也是社会走向文明和发达的最基本和最重要的标志与源泉。文化要涵负这样的功能和承载这样的责任，它本身就必需不断地进行创新。只有不断地进行创新并真正实现了创新的文化，才是有价值、有意义、有魅力的文化。这样就促使他们对文化的创新途径探究产生深厚的爱好。设计思想遵循训练教学规律，依据新课程改革要求，以学案为载体，以多媒体为教学帮助形式，以问题设计为主要表现形式，创设良好的教学情境，充

11、分发挥同学自主、合作、探究的精神，完成确定的教学任务。教学目标 1、学问与技能:通过本课的学习,把握社会实践是文化创新的根本途径；“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必定经受的过程,面对世界，博采众长。初步运用辩证观点说明文化的传承，文化进展中应坚持正确方向，克服错误倾向。培育同学分析问题、解决问题的力量.2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展现文字材料、视频、音乐、图片、漫画等，使课堂内容更加丰富充实；运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘同学潜力，激发同学学习爱好，让同学真正成为学习的主体。 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习要充分熟悉社会实践是文化创新的

12、根本途径。在文化进展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的坚持正确方向，推动文化进展。教学重点和难点教学重点：继承传统，推陈出新;面对世界，博采众长；坚持正确方向，克服错误倾向。教学难点：不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合是文化创新必定经受的过程。教学过程教学内容教学活动设计意图 老师活动同学活动 导入新课：在XX年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上,中国残疾人艺术团演员21人表演的舞蹈千手观音以其美丽的韵律与造型,制服了海内外观众。 1、展现：舞蹈千

13、手观音（视频）精彩片段（4分8秒）引导同学边欣赏边思索，提出两个问题：舞蹈的表演者是谁？对千手观音了解吗？ 2、老师点拔：对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现；音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生。同学边欣赏千手观音舞蹈，边思索两个问题用千手观音视频作引子，创设生动直观教学情景，吸引同学留意力，激发同学的爱好、探究的热忱，进而在老师的引导下，得出：千手观音的创作说明白文化创新的问题，导入新课。 一、继承传统,，推陈出新 1、文化创新的根本途径是立足于社会实践。 1、多媒体展现（图片与材料）雕塑艺术作品：（石雕、木雕

14、、沙雕等）。文学艺术（2张诗经）边展现边简要说明。 2、老师提出：从上述文学艺术进展过程的事例看，文化创新的途径是什么？ 3、引导同学思索仔细思索、分析、归纳得出结论通过两组材料展现，培育同学擅长观看、分析问题力量，使同学从文学艺术进展过程事例中得出：文化创新的两条途径（根本途径、基本途径） 教学内容教学活动设计意图老师活动同学活动 一、继承传统,，推陈出新 2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新在社会实践的基础上，文化创新既是一个过程，又是一个的过程。着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必定要经受的途径。 1、引用上述两组材料，老师提出：从上述文学

15、艺术进展过程的事例看，引导同学思索；、文化创新是个怎样的过程。如何理解这一过程。 2、显示：这个过程，老师适当加以点拔。乐观思索、分析后查找教材内容作出结论通过两组材料展现，创设直观的教学情境，启迪同学思维，培育同学问题意识，让同学感受文化创新是个推陈出新，不断进展过程的道理。批判继承与创新的关系 1、显示（孝顺故事）（漫画与文字材料）组织同学阅读教材。 2、争论探究能否从道德继承中看出文化的创新？自学教材学问，自主思索问题，找出答案。利用教材可读性特点，通过自学，同学必定开动脑筋，激发同学的发散思维，避开思维单一性。从“孝”这一中国传统道德内涵的变化，关心同学体会到文化创新既不能离开传统，又

16、要体现时代精神。教学内容教学活动设计意图 老师活动同学活动 二、面对世界，博采众长观赏徐悲鸿名人作品 1、展现：名人作品图片徐悲鸿2张照片（生平）徐悲鸿3幅作品展现（奔马）老师简要说明。 2、设问：你了解徐悲鸿吗？从徐悲鸿的作品中你想到什么？思索、分析，深受训练，净化心灵。通过对徐悲鸿的代表油画展现，加强德育训练，激发他们爱国主义情怀，使同学内化品质、外化行为；尤其是他的奔马，更是驰誉世界，这些作品展现让同学唤起文化创新，还必需面对世界，博采众长。 文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。 1、展现（XX年奥运会会徽）图案，引导同学仔细观看会徽图案并争论探究：从奥运会会徽图案设计上

17、，对于文化来说我们感悟到什么？ 2、老师在同学争论作答上述问题的状况下加以补充说明。仔细观看会徽图案，经过争论，各小组之间各抒己见，相互质疑、相互补充。通过争论同学就会产生思想的火花，加之老师适时点评，让同学感受到文化多样性的价值，只有文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。 在文化沟通、借鉴与融合的过程中，必需以世界优秀文化为养分，充分汲取外国文化的有益成果。 1、展现：图片（海纳百川，有容乃大）林则徐说：“海纳百川，有容乃大”对于文化来说也是如此，这说明什么？ 2、老师提示：在处理文化差异、文化竞争与文化合作的关系上，能否全盘否定外国文化？自主思索、分析、表态，进展、创新文化要博采众长。运用图

18、片创设生动，直观教学情境，使同学产生认知冲突，引导同学自主活动，使同学在文化沟通、借鉴与融合的过程中要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。显示（链接）：结合教材第54页探究问题，组织争论并要求同学回答：你能供应一个事例加以说明吗？引导同学思索：我们面对世界，博采众长的时候应当坚持什么原则呢？同学思索举例分析说明。在学习和借鉴其他民族文化优秀成果时，必需深深植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族文化创新。实例分析使简单的问题简洁化，抽象的问题详细化，便于同学进一步体会到实现中华文化创新要擅长汲取其它民族文化的特长，综合

19、创新。 三、坚持正确方向，克服错误倾向：赏析音乐：梁祝主题精彩片段（1分11秒）。 1、把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。 1、显示（链接）：边展现美丽悦耳的音乐：梁祝主题精彩片段（1分11秒），一边进行中外文化训练沟通的争论。 2、引导同学共同探讨：、中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响？、如何看待传统文化与外来文化的融合、创新？ 3、老师对予以点拔；1：突出音乐共性，使中国传统人物形象更加丰满，充分呈现出西洋乐曲的丰富表现力。2：中华民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的演奏形式，把梁祝主题旋律加以创新，充分展现中华民族文化加以继承和进展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术

20、典范。仔细赏析音乐：梁祝乐观思索老师提出的问题并进行沟通争论 1、通过动听的音乐教学，让同学欢乐地学习，轻松开心地完成学习任务。 2、经过同学沟通争论，进一步说明本民族文化可以与其他民族文化查找共鸣点，人们在优秀文化唤起美妙情感的方面是可以达成共识的。 （2）克服不利于文化创新的各种错误倾向 A、“守旧主义”和“封闭主义” B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 1、展现：（材料）对待外来文化有不同的观点。观点一：观点二：观点三： 2、组织同学争论：上述的观点哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？ 3、在同学争论、质疑过程中，老师适时、针对性点拔，让同学熟悉上得到升华，才能保证同学在将来文化创新

21、的道路上沿着正确的方向，采纳正确的方法。 1、乐观思索，分析、归纳形成正确观点。 2、全班分三组，每组派代表阐述观点，其余成员补充。 1、通过同学的自主思索、沟通、争论提高熟悉。 2、经过课堂争论疑难问题，一方面能使疑难问题更加明朗化，这样便于老师了解同学把握学问的状况。另一方面使基础学问得到巩固，为突出重点、突破难点制造条件。 课堂练习:目前,延平区有部分中、学校校已着手组织在校同学开展“诵读书经活动”,对这一活动有人认为是复古,有人认为是创新.1、设问:从文化传统的角度请谈谈你对开展同学“诵经”活动的看法。 2、老师点评：现代文明不能割裂传统。 继承传统不行全盘汲取。 促进同学的全面和谐进

22、展，不行搞一刀切。 创新和继承一样是文化进展必需面对的的问题。思索，从文化传统的学问角度，分析目前发生在自己身边的这项活动的现象，并作出评价。巩固教学，反馈教学效果,使同学进一步把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，实现学问的运用。 教学小结与反思 1、本课小结：通过本节课教学，我们熟悉到文化创新需要不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合。实现文化创新，需要博采众长，学习国外的先进阅历。文化创新要取其精华、去其糟粕。社会实践不断提出新状况、新问题，需要文化不断创新，以适应新状况，回答新问题。创新不能离开传统，空谈文化创新；另一方面体现时精神是文化创新的重要追求。 2、教学反思：教学的

23、本质是一种师生、生生、师生与教学资源、媒体的“沟通”与“合作”的活动，老师不应以“领导者”“权威”自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者、合与指导者，同学才能成为自主、探究、合作、实践的学习主体。本框教学转变了传统的老师讲授为中主的教学模式，老师只有适时、针对性的点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。教学是一门艺术，“教学有法，但教无定法”，老师的匠心设计对教学效果的影响是至关重要的。要发挥老师的主导性和同学的主体性、主动性和制造性，这需要老师不断的学习，积累丰富的教学学问和阅历，努力提高自己的综合素养，以适应社会的进展和同学进步的需要。本课堂教学设计如有不足之处，恳请各位同行提出

24、珍贵看法。其次课时文化创新的途径教案南平市高级中学 邹义福学问与技能:通过本课的学习,把握社会实践是文化创新的根本途径；“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必定经受的过程；面对世界，博采众长。初步运用辩证观点说明文化的传承，文化进展中应坚持正确方向，克服错误倾向。培育同学分析问题、解决问题的力量。过程与方法：运用多媒体现代技术手段展现材料：（视频、音乐、图片、漫画）使课堂内容更加丰富充实，运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘同学潜力，激发同学学习爱好，让同学真正成为学习的主体。情感、态度与价值观：通过本课的学习要充分熟悉社会实践是文化创新的根本途径。在文化进展的问

25、题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的坚持正确方向，推动文化进展。教学重点：继承传统，推陈出新、面对世界，博采众长；坚持正确方向，克服错误倾向。教学难点：不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合是文化创新必定经受的过程。教学过程走进新课师：同学们好！让我们一起来观赏舞蹈。多媒体展现：舞蹈千手观音（视频）精彩片段（4分8秒）师：大家边看边思索两个问题： 1、舞蹈的表演者是谁？ 2、对千手观音了解吗？生1：舞蹈千手观音是由21名聋哑员表演。生2：舞蹈千手观音是由

26、21名聋哑员表演。千手观音的千手以扇面排列数层，如孔雀开屏。千手表示遍护众生，千眼表示遍观世界，千手观音表达度一切众生，广阔圆满无碍之意。生3：丰富的手姿变幻来诉说内心的语言，特殊适合聋哑人表演，手语应用在舞蹈之中变成了舞蹈语言，变幻的动作表达了我们的心声，更富有艺术美和感染力。师：关于舞蹈千手观音，我们同学们知道得许多，对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现；音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生，舞蹈千手观音的创作说明白文化创新的问题。推动新课 二、文化创新的途径 （一）继承传统，推陈出新 1、文化创新的根本途径

27、社会实践师：多媒体展现图片探究思索问题。雕塑艺术在创新的过程中进展，不仅表现为雕塑技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕塑的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、木雕、牙雕、沙雕、果核雕刻甚至还有在头发丝上进行的雕刻。从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说；从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及 18、19世纪浪漫主义和现实主义的作品，都体现了一种不断创新精神。思索：从上述雕塑艺术、文学艺术进展的事例看，文化创新的基本途径是什么？ 2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新师：我们如何熟悉“继承传统，推陈出新”呢？在社会实践的基础上，

28、文化创新既是一个过程，又是一个的过程。生：从上述文学艺术进展的事例看文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”制造新文化、进展先进文化训练的过程；是一个不同民族文化相互沟通、融合的过程，又是一个借鉴、吸取人类一切优秀文化成果，进展民族文化的过程。着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必定要经受的途径。师：同学们回答得很好。那么，我们如何理解这一过程呢？请大家结合课本P53页，思索一下。（合作探究）组织同学争论探究。多媒体展现：（孝顺故事）“孝”，至今仍被我们视为稳定家庭、分散民族的重要因素。你能否依据“取其精华、去其

29、糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新？生：能够依据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新。百善孝为先，孝德是一种特别的社会伦理、公众道德准则和传统文化品牌。随着社会主义现代化建设的深化进行，那种具有毒害性质的“孝”已经被基本消退，而其中的优秀部分、精华部分不但被继承下来，而且还注入了新的内容，赐予了重新诠释。体现了批判中有继承，在继承中又得到了进展。批判继承与创新的关系师：我们如何正确熟悉传统与创新的关系呢？合作探究 组织同学争论探究。生1：创新不能离开传统，任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化，都不行能摒弃传统而从头开头。对于一个民族和国家来说，

30、假如漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。生2：创新要体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会实践的进展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。留意：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求合作探究 我们共同观赏名人作品。你了解徐悲鸿吗？通过观赏他的作品，思索:从徐悲鸿的作品你想到了什么？生1：徐悲鸿（18951953），江苏宜兴屺亭桥人。中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术训练家。生2：他的代表作油画田横五百士、溪我后、中国画九方皋、愚公移山等

31、巨幅作品，布满了爱国主义情怀和对劳动人民的怜悯，表现了人民群众坚忍不拔的毅力和威猛不屈的精神，表达了对民族危亡的忧愤和光明解放的憧憬。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生气的力气，表现了令人兴奋的乐观精神。尤其他的奔马，更是驰誉世界，几近成了现代中国画的象征和标志。生3：徐悲鸿的作品使我们想到要“面对世界，博采众长”。师：大家对徐悲鸿的作品有了大致的熟悉和了解，从中我们可以看出，文化创新，我们必需面对世界，博采众长。 （二）面对世界，博采众长。师：文化创新的其次基本途径是“面对世界，博采众长”。那么，我们为什么要面对世界，博采众长？（请大家争论）生1：由于不同民族文化之间的沟通、借鉴和融合，也

32、是文化创新必定要经受的过程。实现文化创新，需要博采众长。生2：文化的沟通、借鉴和融合，是学习和汲取各民族优秀文化成果，以进展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化沟通和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。多媒体展现（XX年奥运会会徽）师：思索：从奥运会会徽设计上，对于文化来说我们感悟到什么？生：文化多样性的价值，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，文化的多样性是文化创新的基础。（1）文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础多媒体展现（海纳百川，有容乃大）图片师：林则徐说：“海纳百川，有容乃大”对于文化来说也是如此，这说

33、明什么？生：在文化沟通、借鉴与融合的过程中，必需以世界优秀文化为养分，充分汲取外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有冲突、有竞争，但文化差异不应当成为文化沟通的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间，只有公平沟通、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。（2）、在文化沟通、借鉴与融合的过程中，必需以世界优秀文化为养分，充分汲取外国文化的有益成果。师：同学们分析得很好。请大家结合教材第54页探究问题，争论回答：多媒体展现：不同特色的文化好像各种不同的美食，以过人们的调制，最终带有新的风味、新的特质。为种创新的方式，不仅表

34、现在思想、理论的进展上，也表现在文学艺术形式的变迁中。对此，你能供应一个事例加以说明吗？生：能。比如，我国唐朝时,日本派了大批留同学来到中国学习,长安街头经常可以见到日本留同学的身影.这些人学成以后回到日本,把大唐文化带到日本.日本的“茶”道,起源于中国,日本的“和服”起源于唐装.特殊是日本文字,使用中国汉字或汉字偏旁部首作为片假名,记录日本语言.在明治维新时期,日本又向西欧国家学习,引进外国文化,使日本经济日益强盛.但这里,日本对外国文化不是全盘汲取,是取长补短,把外国文化融汇到自己的文化中.师：同学们分析很好，那么我们面对世界，博采众长的时候应当坚持什么原则呢？（结合教材）生：在学习和借鉴

35、其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。由于永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化土壤，不断实现中华民族的文化创新。（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。 对待外来文化的基本原则 合作探究师：下面我们一起赏析音乐：梁祝主题精彩片段（1分11秒）， 1、中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响？ 2、如何看待传统文化与外来文化的融合、创新？师：中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响？生1：突出音乐共性，使中国传统人物形象更加丰满，充分呈现出西洋乐曲的丰富表现力。生2：中华民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的演奏形式，把梁祝主题旋律加以创新，充分展现中华民

36、族文化加以继承和进展，成为通过文化交融实现文化创新的艺术典范。师：如何看待传统文化与外来文化的融合、创新？生1：首先，文化创新离不开传统文化和外来文化，要以此为基础，不能离开传统，空谈文化创新。一个国家或民族，假如漠视对传统文化的批判继承，其民族文化的创新，也就失去了根基；又要以世界优秀文化为养分，充分汲取外国文化的有益面果。生2：文化创新要体现时代精神，社会实战的进展带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。生3学习和汲取各民族优秀文化成果，开展文化的沟通、借鉴和融合，以进展本民族文化。师：同学们分析得很好。文化创新的基本途径是社会实践。在实践中要求我们“坚持正确方

37、向，克服错误倾向”。 （三）坚持正确方向，克服错误倾向师：文化进展如同一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道畅通，水清质美，就必需清理和维护好它的源与流。合作探究师：首先，请大家阅读教材，结合教材第55页，共同争论探究问题。多媒体展现：在文化沟通、融合的过程中，对待外来文化有不同的观点。观点一：观点二：观点三：上面的观点哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？（争论）生1：观点三是正确的，观点 一、二都是错误的。生2：由于，观点一是推崇外来文化，根本否定传统文化旨“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的表现。观点二是固守本民族传统文化，拒绝接受任何外来文化，是一种“守旧主义”和“封闭主义”的表现。观点三

38、是我们对待外来文化的正确态度。生3：文化的多样性体现了人类的制造力和创新精神，是人类共同的珍贵财宝。各种民族文化都是人类才智的结晶，各有其特长，各族人民都曾为人类文明的进步，作出过贡献。文明的多样性使世界布满活力和不断进步。所以，文化的进展，不能离开人类文明的共同进展，要坚持开展多种形式的对外文化沟通，博采各国文化之所长，特殊要擅长汲取发达国家中那些为现代化建设所需要而又适合我国国情的文明成果。同时坚决抵制各种腐朽文化的侵蚀。师：以上三个观点实际上都是如何对待外来文化的问题，即要求我们外来文化有一个正确的态度。（1）把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系师:那么，我们应当如何正确把

39、握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系生1：把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系首先反对“守旧主义”和“封闭主义”。我们把那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，称为“守旧主义”和“封闭主义”。生2：我们必需反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。我们把那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化倾向，称为“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。这些都是不利于文化创新的错误倾向，必需予以克服，才能保证文化创新沿着正确的方向、采纳正确的方法进行。（2）克服不利于文化创新的各种错误倾向 A、“守旧主义”和“封闭主义” B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”（

40、3）树立正确的文化创新方向师：同学们说得很好。纵览古今，文化只有不断创新，才能布满生气与活力。中国传统文化底蕴深厚，悠久的文明进程留下了丰富的文化遗产。今日，我们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，吸取世界各民族文化训练的特长，在内容和形式上乐观创新，努力铸造中华文化的新辉煌。师:接下来就本节课内容我们共同小结多媒体展现生:同学一边回答一展现相应内容。师：通过本节课学习，我们熟悉到文化创新需要不同民族文化之间的沟通、借鉴、与融合。实现文化创新，需要博采众长，学习国外的先进阅历。文化

41、创新要取其精华、去其糟粕。社会实践不断提出新状况、新问题，需要文化不断创新，以适应新状况，回答新问题。创新不能离开传统，空谈文化创新；另一方面体现时精神是文化创新的重要追求。延长新课目前,延平区有部分中、学校校已着手组织在校同学开展“诵读书经活动”,对这一活动有人认为是复古,有人认为是创新。请从文化传统的角度谈谈你对开展同学“诵经”活动的看法。 .5y kj.co m 第7篇：文化创新的途径教学设计 文化创新的途径教学设计 组织同学对教材疑难问题进行争论，归纳，最终形成共识，实现从学问到情感的内化；促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。 【教学手段】 多媒体帮助教学 【课时支配】

42、 一课时 【教学过程】 （一）创设情境、导入新课 多媒体播放视频书画之乡固镇，介绍我县正在进行的创建中国书画之乡活动，我们在进展经济的同时，重视文化建设，依据自身特点，发挥优势，乐观争创“中国书法之乡”。文化建设的内容是很宽泛的，而我们固镇人借创建中国书法之乡来推动书法艺术的进展、创新，你了解书法艺术吗？如何推动书法艺术的进展创新呢？（板书课题文化创新的途径） （二）合作探究、精讲点拨 探究活动一： 材料： 书法与变迁中的社会文化 晋代内乱外患，社会动荡担心，上层纷争不断。士子视从政为畏途，一部分人向哲学思辨中寻求精神的寄予。与此同时，书法艺术渐渐从追求外在形式转向内在的气韵。 晋人尚韵 唐王

43、朝建立以后，文化主流形成儒、佛、道三家并行。由此，基于文化沟通与传播的需要，基于追求规范正统的大国心态，唐王朝以书取仕，对书法明确提出了必需合乎“楷法遒美”的要求。 唐人尚法 宋代开国不久便内忧外患，深陷政治危机。因此民风文苑中缺乏初唐盛唐人们锐意进取的气概。文人士子在“兼济天下”的愿望难遂之余，只求“独善其身”，由外部世界的拓展转向内心世界的探求。 宋人尚意 随着明初资本主义萌芽的消失，汉文化达到前所未有的辉煌，明代中叶，文征明等人登上书坛，文征明的小楷最为出众，其书法态势稳健秀整，令人悦目赏心。明人尚态，这个“态”字中包括有韵、法、意，是汲取前朝精华，融合百家之长，另成一格的。特殊是晚明诸

44、家，在行草方面有其独到之处，对于旧的书法形态、意态作了创新和突破的，他们继往开来，在中国书法进展史上有着重要的席位。 明人尚态 改革开放后，各种思潮在得到了更好的自由进展的空间，由此现当代的书法可谓百花齐放。 现当代百花齐放 问题探究1：为什么不同历史时期的书法有着不同的艺术特色？这对书法艺术的创新有什么启示？ 同学思索、争论、沟通，老师总结：社会实践是文化创新的源泉和动力，时代在变迁，经济、政治状况都发生了重大的变化，反映到文化上便是每个历史时期的文化都被打上时代的烙印，书法艺术也不例外，这启示我们书法艺术的创新肯定要立足于社会实践，这是文化创新的根本途径。 问题探究2：晋人尚韵，唐人尚法，

45、宋人尚意，而明人尚态，这个“态”字中包括有韵、法、意，是汲取前朝精华，融合百家之长，另成一格的。特殊是晚明诸家，在行草方面有其独 到之处，对于旧的书法形态、意态作了创新和突破的，他们继往开来，在中国书法进展史上有着重要的席位。这对书法艺术的创新又有什么启示呢？ 同学思索、争论、沟通，老师总结：文化创新的基本途径之一 继承传统、推陈出新 材料：目前，书法界正处于青黄不接时期，我们要使之复兴，首先要强调继承，对一些中青年尤其要强调“心不厌精，手不厌熟”，扎扎实实地练习基本功，对那些造诣较深的书法家，则在鼓舞他们创新。 田英章 问题探究3：我们怎样做到“继承传统、推陈出新”？ 同学思索、争论、沟通，老师总结：既不能离开传统空谈创新，也不能固守传统，脱离时代。 探究活动二： 播放新闻视频李斌权书法与交响乐登人民大会堂新年音乐会 问题1：书法家李斌权将中国独有的书法艺术同西方的交响乐紧密融合在一起，为现代音乐和书法的进展供应了新的创作灵感，这对我们书法艺术的创新有什么启示？ 同学思索、争论、沟通，老师总结：面对世界、博采众长 问题2：为什么要面对世界、博采众长，怎样做到文化创新上的面对世界、博采众长？ 指导同学阅读教材，总结概括，老师点评。 缘由：（1）文化具有多样性 （2）文化既是民族的，也是世界的