2022年第七单元语文教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案主备人侯桂芬第七单元教学方案单元教精读课文古诗两首夜莺之歌小英雄雨来拓展阅读狼牙山五壮士螳螂捕蝉学内容主题报告会综合活动作文读后感观后感1、学会本单元的新词,并能够运用；教 2、通过懂得含义深刻的句子,懂得人物的内心情感；学 3、背诵积存本单元古诗；目 4、正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容；标 5、通过本组课文的学习,感受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神,从而受到主人公一心为他人、为祖国的美好精神的熏陶；本单元的主题为“ 战争”,编排了三篇主题课文,两篇拓展阅读课文和一个综合天地；十五从军征是一首乐府诗,描述的是一

2、位少年从征后返回故单 元里的情形,揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难；夜莺之歌表达了请苏联卫国战争时期,小夜莺把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德教材 分 析寇的故事, 歌颂了前苏联儿童的机灵勇敢和宠爱祖国的思想品质；小英雄雨来表达了在抗日战争时期,晋察冀边区的少年小雨来为保护革命干部,同敌人作斗争的故事,歌颂了雨来宠爱祖国、不畏强敌的斗争精神；螳螂捕蝉记叙少孺子说服吴王不要攻打荆国的故事,写出了吴王的野心、专横而知错能改和少孺子的机灵勇敢、细致周到和爱国精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七名师精编

3、优秀教案单元教学小结总体 教学 情形值得 借鉴 之处存在 问题改进 措施名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7单元第1 课第名师精编优秀教案授课时间月日1、2 节课题教材分析古诗二首课型新授课 /练习课十五从军征 是一首乐府诗, 描述的是一位少年从征65 年后返回故里的情形,揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难；王昌龄的出塞共两首,教材选的是第一首；“ 出塞” 是汉朝乐府诗旧题, 其内容多于征战有关；1、把握诗歌的感情基调,能够有感情地朗读诗歌；教 2、能运用联想和想象,深化诗歌懂得诗句含义,体会诗歌的艺术境域3

4、、体会诗歌的语言美和韵律美学4、在懂得的基础上,读出诗歌的节奏和韵律及感情；目 5、背诵古诗；标教 学有感情地朗读、背诵古诗,能用自己的话说出诗意,体会诗的意境；重 点 懂得战争给人民带来的灾难和不幸,加强对和平生活的宠爱；难 点教 学沟通资料回忆学法,名师归纳总结 设 计自学、质疑、沟通第 3 页,共 28 页朗读、背诵古诗思 路教 学老师古诗的背景资料、朗读准 备同学搜集古诗资料- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案程学过师生双边活动 成效与反思第一课时 一、课前训练 二、导课 1、谈话导入 我国古典诗词源远流长,反映战争的作品占有很

5、重 要的位置；其中有吟诵边塞风光的,有表达边关战事的,有借以倾诉思乡之情的,更有畅谈从军壮志抒发爱国之 情的,那么我们今日来看一看这两首诗歌又是从哪方面 来反映战争的？2、板书课题；三、诵读诗歌,感知诗歌大意 1、沟通资料；乐府诗 2、回忆自学古诗的方法,再依据自己的学习特点选 择适合自己的方法来进行学习；3、老师举荐学法；（1）、熟读中懂得题意、诗意；（2）、借助字典,资料来懂得题意,词意,试着讲出 重点词的意思；（3）、由词到句串讲诗意；（4）、熟读成诵；（5）、提出疑问,合作解决；4、同学自学、老师适时引导；5、指名沟通诗意；四、再读课文,深化懂得；五、试背古诗名师归纳总结 - - -

6、- - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、课前训练 二、导课 五千年的华夏文明始终有战争在相随,无论是哪一 个朝代都有战争的刀痕,印在文学的诗词中,他们像晶 莹、细润的珍宝撒在诗海的托盘上,使人感怀；今日我 们就来学习其中的一首出塞 ；三、沟通资料王昌龄、飞将、四、诵读诗歌,感知诗歌大意（一）、初读课文,读准读通诗句；（二）精读课文,懂得诗意；诗歌大意：照旧是秦汉时的明月与秦汉时的边关,可多 少战士万里出征不见回仍；假如龙城的飞将军李广照旧 健在,肯定不会让匈奴的军马度过阴山；这首诗历来受到人们的高度评判,后两句写到

7、了汉 代飞将李广,采纳以古讽今的手法,借古代李广来讽刺 当今边将的无能,希望显现良将,驱赶敌人,保住边疆；语意含蓄,情感深沉；诗中布满关怀国家安危的爱国激 情；五、比较探究,总结全文 六、作业设计1、释词：冢：贻：但：仍：2、默写古诗 表现从军历时之久的诗句：描写老人回到家里所见到的情形的诗句：3、这两首诗各是从什么角度动身写战争的？分别表达了 怎样的思想感情？ 乐府,原是古代掌管（）的官署,（）时规模较 大,后将其搜集演唱的诗歌称为（）；我能列举几位唐代的边塞诗人：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

8、教案板书设计教学资料剪贴、摘抄王昌龄（ 689757）：唐代闻名的边塞诗人；字少伯,京兆万年人；他是盛唐时期 最负盛名的诗人之一,有 “诗家天子 ”之称；七绝与李白齐名,被视为 “神品”；代表作有从军行、出塞、闺怨、芙蓉楼送辛渐；飞将：指汉代飞将军李广,李广曾任右北平太守,因其勇敢善战,匈奴称其为“汉 之飞将军 ”；阴山：即阴山山脉,起自甘肃,延绵内蒙古,是古代中原地区北方的屏障；乐府诗：乐府,原是古代把握音乐的官署,汉武帝时规模较大；后来将其演唱的 诗歌称为乐府诗；十五从军征译文 十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回故村；路上他遇到一个乡邻,问“我家里仍有什么人？ “远远看过去是你家,松树柏树

9、中一片墓坟；”近前看兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞去飞来；院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环围着井台；捋些野谷舂米 来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜；汤和饭一会儿都做好了,独自一人吃得很悲伤；走出 大门向着东方张望；老泪纵横洒落在征衣上；十五从军行通过一个老兵返乡,反映了动荡社会中人民生活的艰苦流离；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7单元第2 名师精编优秀教案授课时间月日课第 1、2 节课题夜莺之歌课型新授课 /练习课文章记叙了苏联卫国战争中,一个自称夜莺的孩子,把一支德国军队引教材 分析进游击队的包围中,使游击队

10、全歼德寇的故事,表现了苏联儿童机灵勇敢的品质和宠爱祖国的思想感情；1、娴熟、有感情地朗读课文；教学目2、结合时代背景,明白课文内容；3、学习生字新词；4、懂得含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感；5、熟悉小男孩机灵、 勇敢的品质和爱祖国的思想情感, 激发向他学习的情感；标教 学学习 “前后照料、首尾连贯 ”的结构特点；重 点 学习肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用；难 点教 学初步明白课文大意名师归纳总结 设 计抓人物外貌、语言、动作进行研读体会第 7 页,共 28 页思 路回来课题教 学老师搜集前苏联卫国战争资料准 备同学搜集前苏联卫国战争资料- - - - - - -精选学习资料

11、- - - - - - - - - 教名师精编优秀教案程学过师生双边活动 成效与反思第一课时 一、课前训练 二、导课 一首七子之歌唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统 一的抱负与心声,一曲长江之歌就唱出了对长江母 亲的宠爱与依恋,那么我们今日来看一看在前苏联卫国 战争中的夜莺之歌又传达出了怎样的一种情怀；三、初读课文,理清脉络 1、沟通所查找到的资料 2、检查预习情形,扫除字词障碍 3、自由读文,把握文章大意 4、沟通探究（1）、文章共显现几次夜莺的歌声,有什么作用？第一次：有意吸引敌人的留意 其次次：说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信 任,为下文作铺垫 第三、四次：借歌声暗送情报,表达了小男孩的机

12、灵、勇敢；第五次：说明小男孩仍在帮忙游击队,表达了他的爱祖 国的思想品质；（2）、环围着夜莺的歌声文章记叙哪几件事？（3）、课文为什么以 “夜莺之歌 ”为题？夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,环绕夜莺的歌 声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得 成功的故事；歌颂了小夜莺的机灵、勇敢、宠爱祖国的 思想品质；以“夜莺之歌 ”为题具有明确线索, 赞颂人物的 作用；四、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、课前训练 二、复习导入 三、小组合作探究1、找出文中描写小夜莺外貌、语言、动

13、作的语句并体会 其作用；外貌 将一个机警、略带顽皮的小夜莺呈现在读 者面前,让人心生爱意；同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺当摆脱敌人埋下伏笔 语言 既躲开了敌人的询问,又为下文用鸟叫报 信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔,显示出机灵勇敢 动作 传神地写出了孩子活泼、机灵、灵活的特 点,也传达出作者对小夜莺的宠爱）2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质？3、找出文中景物描写语句并体会其作用；四、巩固新知1、课文为什么要以 “夜莺之歌 ”为题？2、文章的结构有何特点？3、学过本文后你有哪些收成？五、老师总结 六、作业设计1、日积月累询问阻击动听安静沉静蔑视垂头丧气全神贯注津津

14、有味2、组词名师归纳总结 伸（）莺（）蠢（）屑（）第 9 页,共 28 页呻（）鹰（）舂（）削（）3、课后题写出下面有关“ 手” 的成语；例：眼疾手快（形容灵敏）（）形容亲热（）形容高明（）形容慌张（）形容勤奋（）形容卑鄙（）形容冷漠- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄苏联卫国战争： 1941 年 6 月 22 日拂晓, 德国法西斯撕毁了 苏德互不侵害条约 ,动用了 190 个师的兵力、近5000 架飞机和 3410 辆坦克,对苏联发动突然突击,妄图在三个月内战胜苏联；苏联人民奋起防卫,反对法西斯德国的宏大卫国

15、战争开头了；战争初期,苏军积极防备；1941 年 10 月 1942年 1 月,苏军歼敌 50 多万,取得了莫斯科会战的成功,使希特勒 “闪电战 ”惨遭失败； 1942 年 11 月 19 日,苏军绽开反攻,次年,迫使希特勒转入战略防备；1944 年,苏军对德军发起总反攻,最终将德军逐出苏联国土； 1945 年 5 月 2 日,苏军攻克柏林； 5 月 8 日, 德国无条件投降； 9 日,德国在柏林向苏、 英、美签署了德国无条件投降书；5 月 9 日这一天成为粉碎法西斯德国的成功日；苏联卫国战争为世界人民反法西斯战争的成功做出了重要奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共

16、28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7单元第名师精编优秀教案授课时间月日3 课第 1、2 节课题小英雄雨来课型新授课 /练习课这是一篇以写人为主的课文,课文表达了抗日战争时期,晋察冀边区的教材分 析少年雨来为了保护革命干部,机灵的同敌人作斗争的故事,歌颂雨来宠爱祖国的思想感情和不畏强敌的斗争精神；1、正确、流利、有感情地诵读课文；教学2、训练同学速读文章,并在短时间内能够把握文章中心的才能；3、使同学明白抗日战争, 勿忘国耻； 激起同学对小雨来为代表的英雄们的热爱,激发同学的爱国热忱；目 4、学习 对景色、环境的美丽描写在文中起到的作用；标教 学激发同学的爱国热忱；重

17、点 学习景物描写在文中起到的作用难 点教 学理清脉络研读重点句名师归纳总结 设 计从重点内容入手,理清段间联系第 11 页,共 28 页总结思 路教 学老师预备关于抗日战争的资料准 备同学搜集资料- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案程学过师生双边活动 成效与反思第一课时 一、课前训练 二、导课 抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁 的小英雄雨来, 你们知道这位少年的故事吗？板书课题 三、学习新课 1、出示预习提纲；文章通过哪件事表现雨来机灵勇敢的优秀品质？文章的其它部分与表现雨来是小英雄有什么关系？2、汇报预习,沟通解疑；（1）

18、确定重点段：（2）分组争论： 作者是依据哪些情节和词语表现雨来是一 个小英雄的？把有关的词语标画出来；四、再读课文,理清脉络 1、课文分成了六部分, 浏览课文,概括每部分的主要 内容；第一部分：雨来家乡的景色美丽, 他游泳的本事高强；训练 ；其次部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义 第三部分：雨来的爸爸突然夜归及雨来的所见所闻；第四部分：雨来保护交通员李大叔 第五部分：雨来与鬼子绽开勇敢斗争,始终不说出 李大叔的藏身之处；第六部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很伤心,但 雨来并没有死；2、归纳各段的主要意思,提炼成为小标题；怎样编写小标题呢？可以是句子,也可以是词语；可 以用书上的语句,也可以用自己

19、的话编写；游泳读书保护斗争枪声脱险 五、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 一、课前训练 二、导课 小雨来是一个抗日小英雄；今日,同学们已经和小雨 来一样长大了,咱们再次 学习 雨来的故事,让我们记住那 段历史,让我们向小英雄雨来致敬；三、学习新课 1、从重点内容入手,理清段间联系；（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此顽强？（3）雨来是怎样从鬼子手中逃脱的？为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2、同学争论；划出“ 我们是中国人,我们爱自己的

20、祖国” 在课文中 的位置；重点懂得课文中两次提到这句话有什么重要的意 思？从而体会雨来的优秀品质；3、争论景物描写的作用；4、文章运用了一个修辞方法：反复；反复的定义： 为了突出某个意思, 强调某种感情, 特 意重复某个词语或句子,这种修辞方法叫做反复；反复可分为连续反复和间隔反复两种；文中两次显现“ 我们是中国人,我们宠爱自己的祖国” 这就是典型的间 隔反复；四、布置作业1、日积月累笤帚揉搓灾难脊背漩涡AABB 式：飘飘悠悠嘟嘟囔囔推推搡搡叽叽咕咕2、课后题 补充成语骨瘦如（）守口如（）心乱如（）暴跳如（）胆小如（）雪白如（）惜墨如（）用兵如（）挥汗如（）视死如（）水平如（）对答如（）读读这

21、些成语,你发觉了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄抗日战争 是 1937 年 7 月至 1945 年 8 月；（依据 远东军事法庭 裁判 : “中日战争 ”应从1928 年皇姑屯大事 开头）中国 人民进行的年抵抗 日本帝国主义 入侵的宏大的民族革命战争,也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全成功的民族解放战争；这场战争 是以国共两党合作为基础,有社会 各界、各族 人民 、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参与的全民族抗战；中国的抗日战

22、争是 其次次世界大战的重要组成部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7 单元第4 课第名师精编优秀教案月日1 节授课时间课题狼牙山五壮士课型新授课 /练习课课文记叙了抗日战争时期,八路军某部六版无畏战士为了保护群众和连教材 分析队转移,诱敌上山,威猛歼敌,最终把敌人引上狼牙山顶峰,勇敢跳崖的故事,表现了他们宠爱人民、仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神；1、有感情、娴熟地朗读课文；教学2、懂得故事内容,理清文章思路；3、体会五壮士为了保护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神；目 4、通过各

23、种各样的读,让同学在读中感受,在读中懂得；提高阅读的速度；标教 学懂得故事内容,理清文章思路；名师归纳总结 重 点体会五壮士为了保护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲第 15 页,共 28 页的崇高精神难 点教 学整体感知谈感受设 计抓重点词句品析人物性格谈学问后的熟悉思 路教 学老师准 备同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案程学过师生双边活动 成效与反思一、课前训练 二、导课1、在抗日战争时期,英雄的中华儿女,不畏强敌,同 敌人绽开了殊死的搏斗,这期间涌现出许很多多可歌可泣 的动人故事,今日我们就来学习五位英雄的故事；2

24、、课题可不行以改成 “ 狼牙山五战士”？为什么把他们叫 做“ 五壮士” ？请你快速默读课文,看看课文是按怎样的 次序写的,可以分为几部分？三、学习新课 1、自由学习全文, 默读画批： 从哪些词句中可以看出他们 是五壮士？要求： （l）先读一读 学习 的内容； （2）抓词句,谈谈五壮士的” 壮” 表现在哪？句子；2、老师指导重点（3）有感情地读一读这些第一段 引导同学抓住“ 集中兵力,大举进犯” 看出 敌我力气悬殊,五位战士为了保护群众和部队转移,即使 牺牲自己也在所不惜；这充分显示了五壮士的豪壮之气；其次段通过五位战士在完成保护任务时的动作、神态,体会五壮士的豪迈；第三段 有语气地读一读,说说

25、你体会到了什么？第四段 指导朗读“ 同志们,用石头砸！ ”；个别读同学评读示范读齐读；指导朗读两个“ 带着”；第五段 想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的？为什么说五壮士的口号声是“ 英雄的中国人民顽强不 屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河” ？四、全课总结 历史不会遗忘英雄,让我们记住这悲壮的历史场面,做一个顽强不屈、自强不息的中国人；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统；”这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士

26、纪念塔题的词；抗战时期,晋察冀军区一分区一团七连 战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位英雄,为保护群众和主力撤退,毅 然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路,在子弹打光了的情形下,纵身跳下了万 丈悬崖,用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮美诗篇；马宝玉等五名战士的英雄壮举快速传遍全军全国,被誉为“狼牙山五壮士 ”,1942 年5 月,晋察冀军区举办了 “狼牙山五壮士 ”命名暨反扫荡成功祝捷大会, 晋察冀军区领导机 关授予 3 名烈士 “模范荣誉战士 ”称号,并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义,并授予“勇敢顽强 ”奖章；狼牙山五壮士大无畏的牺牲精神和坚贞不屈的

27、民族气节受到聂荣臻司令员的高度评判,他说：“他们身上表达了中国共产党领导的人民军队的优秀品质,表达了中华民族的英雄气概；” 为纪念和表彰 5 位抗日英雄,当地革命政府在棋盘坨主峰建起了纪念塔；新中国成立后,狼牙山五壮士的勇敢事迹被收录进学校课本；1978 年,宋学义因病逝世,长眠于沁阳市烈士陵园； 2005 年 3 月 21 日,在即将迎来抗战成功 60 周年之际,葛振林病逝于湖南衡阳,至此,狼牙山五壮士中最终一位在世者也永久离开了人们；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7单元第5 课第1 名师精编优秀教案月日

28、节授课时间课题螳 螂 捕 蝉课型新授课 /练习课短文表达了少孺子说服吴王不要攻打荆国的故事；本文开篇交代事情的教材 起因,结尾以吴王的“ 乃罢其兵” 写出事情的结果；起因、结果略写,中间分析 比较具体地记叙了少孺子说服吴王的经过；教 1、 流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容；学2、从成语中受到启示明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理；目标朗读课文,体会文章内容；教 学重 点 从成语中受到启示明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理；难 点教 学读文名师归纳总结 设 计弄懂故事告知人们的道理过程第 18 页,共 28 页思 路抓重点词语懂得再读文章教 学老师准 备同学搜集故事的背景资料

29、教学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案成效与反思师生双边活动一、课前训练 二、导课三、学习新课 1、读完文章,你有什么收成 2、对话部分是文章的关键,我们先来学习这部分的内容；3、听了这个故事,你想对蝉、螳螂、黄雀说什么？4、我们明白了故事当中的道理,那吴王明白吗？哪里可 见？（1）懂得豁然开朗的意思；（2）哪里可见吴王原先不明白？（3）就这样一个顽固的吴王, 怎么会由于少年的故事而改 变想法呢？这是什么缘由呢？看来咱们仍得争论争论当时这段历史；（4）出示战国形势图（媒体演示）：联系刚才螳螂捕蝉的 故事,5、老师小结： 吴王的确也悟到了

30、这点, 所以他是怎么对少 年说的？假如你就是吴王,你会怎么说、怎么做？为什么？吴王、少年又给你留下了什么印象？四、全课总结五、作业 1、组词寇（）晋（）斩（）蝉（）冠（）普（）折（）啴（）2、翻译句子：此三者皆务欲得其前利, 而不顾其后之患也；3、懂得 : “ 狼牙山五壮士” 的“ 壮” 有什么含义？螳螂捕蝉这就寓言故事告知我们什么道理？名师归纳总结 补充诗句：无可奈何 -,似曾相识 -；第 19 页,共 28 页几处 -争暖树,谁家 -啄春泥；凤凰台上 -,-去-空江自流；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄

31、名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7 单元第6 课第 1、2 名师精编节优秀教案授课时间月日课题综合活动课型新授课 /练习课通过亲自调查、拜访明白抗日战争给中国人民带来的沉重灾难,感受先教材分 析辈们在与日寇的斗争中表现出来的可歌可泣的民族精神,从而更加珍爱今日的幸福生活,树立起振兴中华的远大抱负；1、 通过调查、拜访明白抗日战争给中国人民带来的沉重灾难,感受先辈教 们在与日寇的斗争中表现出来的可歌可泣的民族精神；2、培育同学的策划、组织、调查才能；学 3、珍爱今日的幸福生活,树立起振兴中华的远大抱负；目标教

32、学通过调查、拜访明白抗日战争给中国人民带来的沉重灾难,感受先辈重 点 难 点教 学们在与日寇的斗争中表现出来的可歌可泣的民族精神；培育同学的策划、组织、调查才能；教给、讲授调查方法设 计名师归纳总结 思 路组织调查沟通、评判学过程第 21 页,共 28 页教 学老师准 备同学教- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案成效与反思师生双边活动第一课时 一、课前训练 二、导课 上个世纪,日本帝国主义入侵中国,给中国人民带来 沉重的灾难；中国人民奋起抗击,浴血奋战,谱写了可歌 可泣的历史篇章；这段历史我们不能遗忘；三、学习新课1、预备 作一份调查方案

33、；包括：目的、时间支配、调查对象、内容；2、调查 拜访爷爷奶奶、观看抗日战争题材的电影、看关于南 京大屠杀的书籍；3、整理 引导方法 1）我看了看采访的记录,想到了很多问题 2）写电影或电视剧观后感；3）我阅读了不能遗忘 ,想到了很多事情； 四、 布置作业 ：调查整理名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时一、课前训练 二、谈话导课 让我们把自己搜集整理的材料进行一次沟通吧；三、组织沟通 1、明白情形 你调查了哪些方面？2、小组争论 把你调查的情形和身边的同学说一说；谈谈自己的感受；沟通调查报

34、告；电影和电视剧的观 后感 四、评判 1、哪些同学的发言引起了你的摸索？和大家说说你的想 法；2、相互评判；引导同学进行公平、正确的评判,并说出自己的建议；五、全课总结 通过我们的调查,我们更应当珍爱今日的美好生活！回忆历史,历史不能忘；展望将来,祖国更辉煌！六、布置作业 写一写自己的感受名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第7 单元第名师精编优秀教案月日7

35、 课第 1-4 节授课时间课题作文指导与讲评课型新授课 /练习课学习写读后感,明确在“ 读” 与“ 感” 的关系中,“ 读” 是“ 感”教材 的前提、基础；“ 感” 是“ 读” 的延长或者说果；因此,要写读后感第一要分析 读懂原文,要精确把握原文的基本内容,正确懂得原文的中心思想和关键语句的含义,深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情；1、 把握读后感的基本写法；2、使同学懂得要写读后感第一要读懂原文,要精确把握原文的基本内容,正确懂得原文的中心思想和关键语句的含义,深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情；3、指导同学学习修改和评判作文4、引导培育同学评判观赏他人的习作教 学 重 点把

36、握读后感的基本写法 指导同学学习修改和评判作文难 点教 学明白什么叫读后感沟通练写名师归纳总结 设 计明白把握基本写法第 25 页,共 28 页评判思 路教 学老师准 备同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编优秀教案程学过师生双边活动 成效与反思第一、二课时一、导课 1、什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及 受到的训练、 启发等写下来, 写成的文章就叫“ 读后感” ；2、怎样写读后感？二、学习新课 1、是要重视“ 读”在“ 读” 与“ 感” 的关系中,“ 读” 是“ 感” 的前提、基础；“ 感” 是“ 读” 的延长

37、或者说果；2、要精确挑选感受点 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“ 眼睛” ,它是你绽开来写的基础、中心和动身点；读完一本书或一篇文章,会有很多感想和体会；对同 样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度摸索问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启发；不要矫揉造作地拼凑感受,要避 3、要写得有真情实感,免公式化；上半篇介绍文章内容,下半篇对比自己联系实 际来个自我批判,最终再来写上几句空洞的保证；我们要 开放思路,在真正懂得原文闪烁的思想火花和艺术力气中 真实的感受会突然产生；4、写特殊新奇的感受 检查式的读后感不行取,要尽力写 出有新意的见解来感染读者；三、小组练说,举荐代表发言

38、；四、同学沟通,全班评议；五、写草稿；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三、四课时一、明确讲评目的：取长补短,共同进步；二、整体情形分析：1、 优秀人优良人合格人待通过人2、 全班整体优点：3、 共同问题：4、 优秀习作名单（范读）三、细读自己的习作批改情形；四、组内沟通：优秀习作组内沟通；五、全班沟通；1 标有范读字样的习作,在全班沟通；2 师生评议：这篇习作有哪些与众不同的地方值得我 们学习？3、同学沟通发言 老师归纳引导同学观赏他人细做得优点六、个人习作修改或进行习作小结名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计教学资料剪贴、摘抄名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 28 页