苏科版八年级物理下册第六章五、物质的物理属性 教案.docx

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1、6.5物质的物理属性（教学设计）教学目标了解物质的一些物理属性初步了解物质的物理属性在生活中的应用会比较物质的硬度，了解硬度是物质的物理属性之一过程与方法通过描述物质的物理属性，感受自然界物质的多样性通过体验不同物质的软硬程度，从而对硬度这种属性有初步了解情感态度价值观在探究活动中，培养学生交流、协作及团队精神通过对航天飞行器的特殊的“外衣”及对“神州”系列飞船的了解，增强学生对航天事业的兴趣，激发民族的自豪感教学重点：了解物质常见的物理属性教学难点：物质的物理属性在生活中的应用教具准备：铜丝、铁丝、棉线、木棍、橡皮筋、铁棒、钥匙、粉笔、木钉、蜡烛教学过程：一、游戏引入：做游戏引入（游戏中引出

2、物质常见的物理属性）二、自主探究1、物质的物理属性包括：密度、状态、颜色、弹性、导电性、导热性、磁性、透明度、硬度、熔点。不同的物质，有不同的物理属性，根据其物理属性我们可以通过经验、实验的方法把他们区分开。物质的物理属性还有那些呢？接下来一起研究：2、研究物质的导电性，实验桌上有一个不完整电路，这个电路中已有电池、导线、灯座、小灯泡、鳄鱼夹先把而愈加连起来，看看能观察到什么现象？再分别将铜丝、铁丝、碳棒、棉线、橡皮筋、空气分别夹到鳄鱼夹的两端，分别看到了什么现象？结论：不同的物质性不同，是物质的一种物理属性。3、比较物质的硬度试一试：请分别用铁定在木块上写一个字和用木钉在铁块上写一个字，观察

3、刻痕有何不同，说明了什么？若要在铁块上留下刻痕，我们应该怎么做？议一议：如何比较物质的硬度做一做：如何比较钢锯条、粉笔、铁钉等物质的硬度，并按由大到小的顺序排列。三、变式练习：了解篮球、乒乓球、陶瓷杯等材料，在标签上写上这些材料的一些物理属性。四、小结归纳：人们对物质物理属性的研究，促进了材料科学的发展，催生了新的器件和新的技术，爱迪生对灯丝的研究，使电力照明走向了千家万户，科学家对半导体导电性的研究，使人类进入了信息化时代，通过了解航天飞行器的外衣，知道了由于现代科技的发展，使古老的陶瓷焕发出新的青春，我国神舟系列飞船的表面的烧蚀材料的某些技术及工艺已处于国际领先水平。五、布置作业课后反思：这节课体现了物理以实验为基础、密切联系生活实际的特点,同时也重视对学生的情感教育。这节课的教学既有新课讲解，又有实验探究。我充分了解了学生的学习情况，从学生已有的认知水平出发，合理的设计教学环节，突出重点，突破难点。演示实验设计巧妙、直观、生动,整个实验符合学生的认识规律,有利于学生掌握知识。整个教学过程,教师适当的引导，学生积极参与小组实验探究、分析、交流讨论得出结论,体现了学生为主体,教师为主导的教学原则。在整个教学过程中,我从教学目标出发,充分利用多种教学方法,因材施教,循序渐进, 注重探究方法的渗透和传授，充分体现了新课程理念。