高考语文 诗歌鉴赏专题训练-鉴赏古代诗歌语言之炼字复习课件 新人教版.ppt

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1、诗歌鉴赏专题训练诗歌鉴赏专题训练-鉴赏古代诗歌语言之鉴赏古代诗歌语言之炼字炼字(词词)炼字遣词炼字遣词随堂练习随堂练习链接高考链接高考一、鉴赏炼字之妙一、鉴赏炼字之妙许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少，甚至成为全诗增色不少，甚至成为诗眼诗眼。诗歌鉴赏中，下面几类词值诗歌鉴赏中，下面几类词值得关注：得关注： 动词动词 形容词形容词 数量词数量词1 1、动词、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是照动词，特别是具有具有“多重含义多重含义”的动词。的动词。 例、羌笛何须怨杨柳，例、羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉

2、门关春风不度玉门关。（唐。（唐王之涣）王之涣）赏析：赏析： “怨怨”有有“哀哀怨怨”“”“怨恨怨恨”之意，用之意，用了了拟人手法拟人手法，一语双关，一语双关,既是曲中之既是曲中之情情，又是吹，又是吹笛人之笛人之心心。2 2、形容词、形容词：它在诗词鉴赏中是关注的重点对象它在诗词鉴赏中是关注的重点对象。 例：众鸟高飞尽，孤云独去闲。例：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ( (李白独坐敬亭山李白独坐敬亭山) )赏析赏析：“尽尽”与与“闲闲”把把读者引入一个寂静的世界读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，声消除之后格外感到清静，在孤云消失之后，感到特在孤

3、云消失之后，感到特别地失落，以动衬静，烘别地失落，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。托出诗人内心的孤寂。 （1）叠词：叠词作用不外两种叠词作用不外两种,a.,a.增强语言的增强语言的韵律感韵律感 b.b.起强调作用起强调作用, ,造成一种往复回旋的造成一种往复回旋的抒情氛围抒情氛围. .注意：形容词的几种注意：形容词的几种特殊特殊情况情况寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照）（李清照）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）。（杜甫） （2）表颜色的词：( (冷暖冷暖) )颜色一般颜色一般表现心情表现心情，增强，增强描写的描写的色彩感和画面感，渲染气氛。色彩感和画面感，渲染气氛。例、两个黄

4、鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天例、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫绝句）（杜甫绝句）抓住能表现抓住能表现色彩组合色彩组合的字的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。鲜明的节奏。赏析赏析：黄、翠、白、青黄、翠、白、青四种颜色，点四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，由近缀得错落有致，而且由点到线，由近及远，画面静中有动，富有鲜明的立及远，画面静中有动，富有鲜明的立体感、节奏感。体感、节奏感。（）形容词的活用：为炼字炼意的需要，改变为炼字炼意的需要，改变词性，用语新奇。词性，用语新奇。增强了诗词的表现力、感染力。增强了诗词的表现力、感染力。王维王维“日色冷青松日色冷

5、青松” ” （过香积寺过香积寺）王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸” ” （泊船瓜洲泊船瓜洲）赏析赏析：以上各句中的以上各句中的“冷冷“绿绿” 均为形容词的均为形容词的使动使动用法用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。这这些地方，往往就是一首诗的些地方，往往就是一首诗的“诗眼诗眼”或一首词的或一首词的“词词眼眼”。注意体会诗人所炼之。注意体会诗人所炼之“意意”。3 3、数量词、数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以经过精心选择提炼的数量词，可以产生产

6、生丰富隽永的诗情。丰富隽永的诗情。一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。（咏雪）。（咏雪）诗僧齐己写了一首诗僧齐己写了一首早梅早梅，有句云有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。” “数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算如果开了数枝，说明花已开久，不能算是是“早梅早梅”了。且不能体现出这了。且不能体现出这“早梅早梅”傲雪独立的气质。齐已尊称郑谷为傲雪独立的气质。齐已尊称郑谷为 “一一字师字师”提问方式提问方式：某诗（联）中的诗眼（词眼）是什么？为什么？：某诗（联）中的诗眼（词眼）是什么？为什么？提问变体提问变体：简析某字

7、（词）在某句（：简析某字（词）在某句（全诗全诗）中作用）中作用。提问变体：提问变体：诗（某联）中甲字可否换成乙字，试作分析。诗（某联）中甲字可否换成乙字，试作分析。答题步骤：答题步骤：三步法三步法(1)(1)解释该字（词）的在本诗中意义解释该字（词）的在本诗中意义(2)(2)展开联想把该字（词）放入原句中描述景象展开联想把该字（词）放入原句中描述景象(3)(3)指出该字（词）烘托了怎样的意境，或表现了作者指出该字（词）烘托了怎样的意境，或表现了作者怎样的感情。怎样的感情。解答炼字（词）类问题解答炼字（词）类问题下列诗词中加色的字各有其妙处，请鉴赏分析。下列诗词中加色的字各有其妙处，请鉴赏分析。

8、例、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （孟浩然临洞庭湖题赠张丞相）答：答：“蒸蒸”、“撼撼”具有夸张色彩。具有夸张色彩。“蒸蒸”即即“蒸腾蒸腾”之意，之意， “ “撼撼”有有“撼动撼动”之意之意。（步骤）。（步骤）出句写出湖面的出句写出湖面的云雾蒸腾，烟波浩渺云雾蒸腾，烟波浩渺，对句写出洞庭，对句写出洞庭湖湖汹涌澎湃的气势，汹涌澎湃的气势，（步骤）（步骤）此联创造了一种此联创造了一种水天空阔、气势雄浑水天空阔、气势雄浑的艺术境界的艺术境界。（步骤）（步骤）1 1阅读下面这首宋诗，回答阅读下面这首宋诗，回答下列下列问题。问题。 (2009年四川卷年四川卷) 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感(

9、 (其二）其二） 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1) (1) 请谈谈这首诗前两请谈谈这首诗前两句句中中“入入” ” 和和“摩摩”字的表达效果。字的表达效果。答案答案：（：（1 1）“入入”即即“流入流入”意，意，表现出河的生气，表现出河的生气，“摩摩”即即“接触接触”之意，之意，突出了山的高峻。突出了山的高峻。并加以并加以“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”极尽夸张笔力写山河壮丽景象。极尽夸张笔力写山河壮丽景象。表达了对祖国山河的无限热爱。表达了对祖国山河的无限热爱。(1)解释该字（词

10、）解释该字（词）(2)描述原句描述原句中景象中景象(3)指出该字（词）烘托了怎样的指出该字（词）烘托了怎样的意境，或表现了作者怎样的感情。意境，或表现了作者怎样的感情。2 2、阅读下面的诗歌。完成问题。、阅读下面的诗歌。完成问题。 （20082008年上海卷）年上海卷）壬辰寒食壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 问题：联系全诗，赏析问题：联系全诗，赏析“ “雪雪” ”和和“ “朱朱” ”的表达效果。的表达效果。(4(4分分) )答案：“雪”隐喻了白发(1分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层（1分）。感谢各位光临指导！