2022年小学五年级语文上册第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校五年级语文上册第五单元教案学习必备欢迎下载课时支配：十二课时教学过程第五单元教材分析本组教材环围着 “漫游汉字王国 ”这个主题,引导同学进行综合性 第一课时学习,初步明白汉字的特点和进展历史,加深同学对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性；同时培育同学策划和开展 活动、查找和运用资料的才能；学习目标一激趣导入 .揭示学习内容 导语：我们日常生活中都离不开语言和汉字,你们对汉字有哪些了 解呢 .请大家读读书上的介绍；1、同学能从总体上明确综合性学习的要求,明白综合性学习的特打开书第 76 页,指名读关于汉字的介绍. 点,为

2、学校高年级综合性学习打下良好的基础. 2、同学通过综合性学习,学会制订活动方案,积极、主动地参与 活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务 . 揭示内容 .同学们,你们读懂了什么 .书上这些材料和刚才你们说的 仅仅是对汉字的初步明白, 大家想不想更多地明白汉字 .让我们一起遨 游汉字王国, 感受下汉字的好玩和奇妙吧！ 板书课题 “漫游汉字王国 ” 3、同学能够认真阅读教材供应的阅读材料,从中受到启示,搜集二整体阅读,感受汉字的奇妙到更多表达汉字奇妙、好玩的资料. 4、同学通过综合性学习, 能够增进对汉字的明白, 感受汉字的美,激发对汉字的宠爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的 事

3、. 力. 5、通过活动,同学能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能重点难点请大家读读四就材料,说说你的感想；a认真阅读 “阅读材料 14”,摸索：这四就材料分别从哪个方 面说明汉字的好玩的 .为什么说是好玩的 . b除了上述四种好玩的汉字现象外,你仍知道哪些好玩的汉字 现象 . 名师归纳总结 1、通过综合性学习,学会制订活动方案,培育独立、合作的探究 c阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通. 第 1 页,共 7 页意思；同学自学、争论、沟通,老师参与同学活动. 2、通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了同学汇报,老师点拨 . 解,增强对汉字的宠爱之情；- - - - - -

4、-精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的想法,最终在全班汇报 a关于字谜：请同学先独立猜出谜底,然后在小组内沟通自己 . 二 活动开展b关于好玩的谐音：1. 字谜活动 2. 谐音歇后语接龙三 总结延长,布置任务师：课本中例举了几种好玩的谐音.答：歇后语和笑话 . 师：能说出哪些字是字谐音吗. 同学们从这次活动中收成了什么.请回去写写自己的感受,c关于仓颉造字：同学读完后,可以让同学用自己的话 讲一讲这个传奇 . d关于“册” “典” “删”的来历：同学读完后,同桌相互说一说我们下节课一起沟通；第四课时这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注

5、一引言意检查几个生字的读音 . 三总结拓展,布置作业通过上面内容的学习,我们更深一步的感受到了汉字的好玩和 奇妙,请同学们回去预备些字谜和有谐音的歇后语,笑话,我们下节 课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动；其次三课时同学们,上几节课我们按方案开展了丰富多彩的活动.在活动中,我们体会到了汉字的好玩 .这节课,我们就来汇报大家开展活动的情形. 展现沟通,汇报学习成果 a.字谜大擂台中的收成 b.谐音歇后语接龙中的收成 提示：可以谈谈自己的发觉,也可以说说你对汉字,对中国文化 的懂得,形式不拘；二拓展延长,激发同学实践字谜大擂台谐音大比拼一讲明活动要求,规范活动秩序；分三小组开展活动,每一个小组推

6、选一位代表,整理大家 搜集到的或原创字谜,选定一个中心发言人出题,出题小 组不能回答本组的问题,老师评分；老师谈话：同学们,通过上面的总结,我们充分感受到汉字的无 穷乐趣 .让我们做生活中的有心人, 做学习的主人 .课下,大家把自己收 集的字谜,好玩的谐音现象整理归类,办一期手抄报吧！看看哪一小 组办得最好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时学习必备欢迎下载. b.从材料中你知道古人用的文字有哪些一导入展现我们的手抄报c.你对仓颉造字有什么看法？4.放飞想象想象一些字的由来,为文字的起源编个小故事,我们来开个

7、汉字起源故事会；同学们经过热闹的活动肯定迫不及待地想看到活动的成果吧？这节课我们办一次手抄报展,共享下收成的欢乐；二过程第七八课时 一激趣谈话,导入新课1.同学作品展现,小组互评 2.指导同学写活动作品评判（包括作品内容,自我评判,小组评判等）前面几节课,大家通过搜集、整理、沟通,进行了第一个阶段的 综合性学习 .下面,我们将连续进行综合性学习 . 老师谈话 :同学们的感受都很深刻,各小组协作得特别好,我们祖国的 汉字如此奇妙,大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两就二导入新课材料仓颉造字册典删的由来明白下它吧！同学们,汉字不光奇妙、好玩,仍有着悠久的历史,包蕴着丰富第六课时 汉字的由来

8、的文化 .,它有很多学问值得我们明白,让我们一同走进课本的我爱 你,汉字吧！材料 ” .过程： 1.默读书上两就材料仓颉造字册典删的由来划出有疑 问的地方1.整体阅读,明白汉字文化 a认真阅读 “阅读材料 17”,想一想这 7 就材料分别是从哪些方面名师归纳总结 2.分小组争论 :汉字的由来介绍汉字的历史和文化的. . 第 3 页,共 7 页b除了上述 7 个有关汉字的历史和文化外,你仍知道哪些3.说说材料给你的启示a.文字是怎么产生的 . c阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学自学、争论、沟通,老师参与同学活

9、动. 学习必备欢迎下载. 6同学将文中自己宠爱的语句抄下来同学汇报,老师点拨 . 三总结回忆,布置任务a关于汉字的演化：先让同学观看,然后请同学说一说演化 的过程,老师可以再另找一两个汉字的演化,让同学进一步体会中国 汉字演化的规律 . b关于甲骨文的发觉：先让同学自己阅读,然后请同学在小组 内相互争论争论 . 老师总结：通过上面 “阅读材料 ”的学习,我们不仅增长了更多的汉字 历史和文化方面的学问,而且更增进了对汉字的明白,加深了对汉字的宠爱之情 .大家在学习中有了很多收成 . 布置任务：下节课,我们将环绕这些方面的内容,制定活动方案,开c关于一点值万金：先由同学自读,然后相互沟通一下读了这

10、展丰富多彩的学习第九课时篇文章的感受 . d关于街头错别字：同学认真观看课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了, 并赐予改正, 然后对自己的作业本进行检查.检查方一合作争论,制订活动方案 引语：同学们,在进行综合性学习之前,要制定好活动方案,为活动的胜利奠定基础 .大家想一下,我们在制定综合性学习活动方案 时有哪些要求 . 式可以是自查,也可以是同学互查. e关于赞汉字：同学自由读一读. f关于书法作品赏析：同学认真观看两种字体的不同,说一说各自的特点,然后老师再出示其他具有代表性的书法作品供同学观赏. g关于我爱你,中国的汉字：同学汇报制定活动方案的要求. 1老师谈话：这是一篇很有感情的文章

11、,让我们认真读一读,在遇到 生字的地方多读几遍 . a自由组成小组 b争论活动内容； c制订活动方案； d活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等；终止后要展现活动成果 . e活动名师归纳总结 2同学自主读文章 . 多读老师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中向我们提第 4 页,共 7 页 3检查课后生字表中生字把握的情形. 出了一些建议,请大家看一看第84 页. 4同学再读课文, 留意将最能表达作者思想感情的句子画下来,同学依据要求自由读第84 页的“活动建议 ” .几遍,认真体会作者宠爱汉字的感情. 要求：从活动建议中知道一些什么.哪些建议要特殊留意 . 5指名同学朗读

12、课文 .师生共同评点 . 明确建议,突出活动重点. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - a指名读 “活动建议 ” .学习必备欢迎下载二过程b汇报活动的要求 . 同学汇报,老师提示：环绕 “汉字的历史和文化 ”,可以有挑选 地开展哪些活动,如何开展活动 . a.大家一起来说说我们日常生活中错字别字常常显现在哪些地方？以 哪些形式显现呢？b.讲一讲谐音字闹成的笑话,说一说因使用了别字闹成的笑话等同学自由分组 适时关注同学分组的情形,并建议做适当调整. c.观看电视中的广告词,说说你的发觉吧！摸索并争论 :在日常学习中,我们要怎样防止错字别字的显现？第十一、十

13、二课时评判、沟通、总结会同学分组争论活动方案 . 提示：争论时要作好分工, 如专人记录争论结果, 专人负责整理争论看法,并形成完整的方案. 争论沟通,修改完善活动方案以小组为单位汇报活动方案. 师生共同评议 .老师引导,提示留意方案的完整、合理、科学以 及活动形式尽量不重复 . 一激趣谈话,明确任务 同学们,经过一段时间的实践活动,大家肯定搜集了不少关于小组依据评议,修改完善活动方案. 汉字历史和文化的资料,在活动中肯定有不少收成.这节课,我们就来进行学习成果的汇报 .第一,请大家争论一下,你准备怎样汇报. 课外实践,搜集、查找、整理资料,同学争论,师生共同评点. 同学依据拟定的方案,进行相关

14、的社会实践和资料的搜集、查 找、整理等工作 . 说明：如同学提出合理的、科学的建议,老师可以予以接受；如没有,就依据如下建议进行 . 一引言第十课时展现沟通、汇报学习成果小小展现台 汉字历史大揭秘这节课我们一起来进行毁灭错别字竞赛吧！a老师引导：同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开头,其问有着许很多多动人的传奇 .下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同共享 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备b分组沟通,共享资料 .同学在小组内由组长组织进行沟通,欢迎下载老师提示留意的几点 . 展现

15、的形式要多样 . 要求每个同学都要介绍,介绍完后,大家可以相互传看. 说明：同学供应的材料最好是多种多样的.如,字帖、图片,实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标 .课外书籍,也有口头介绍的 C全班汇报展现 .由小组推选代表在全班汇报. 照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息 小小故事会 “ 一字之差 ”的教训记录类：电视字幕、各种公文、信函 a老师引导：正确使用汉字,对于我们每个人来说都是特别其他 . 重要的 .大家肯定仍记得 “一字值万金 ”的教训吧 .其实,在我们的生活中,像这样的教训仍有很多很多.通过前一段时间的活动,信任大家一展现的内容要全面 . 定搜集到不少

16、这样的事例吧. b组内互说,推选代表 . 不规范的字与规范字对比表. C说说听完故事的体会和感受. 简洁的调查报告 . 小主人在行动 我为规范用字出点力给有关部门的建议书 . a老师引导：同学们,在我们的综合性学习方案中,支配了一有关部门的回信或答复书 . 次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢.请每个组小小书法展 感受书法艺术美的组长汇报一下活动开展的情形. b组长汇报活动开展情形.老师赐予适当点拨和评判 . a同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一门特殊的艺术历来为众多文人墨客所宠爱.无论是古代,仍是现在,宠爱书法艺术的C老师小结,并提出展现社会调查成果的要求：人数不胜数

17、.在综合性学习的活动中,我们将举办一次书法作品展览看,我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自1先在小组内争论一下准备怎样汇报. 由参观 . 2然后进行合理的分工 . b老师提出参观要求 . 3在小组内进行预演 . 1参观时,留意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗. 4小组合作在全班汇报 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2参观时,留意认真观赏,明白各种书法艺术的特点. 学习必备欢迎下载3参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法 . C同学进行参观活动,老师参与同学活动 . 总结回忆,拓展延长总结回忆：同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订名师归纳总结 方案,积极参与实践活动,不仅增长了学问,培育了才能.期望大家把第 7 页,共 7 页在综合性学习活动中学到的学问应用到日常的学习中去. 拓展延长：这次综合性学习虽然终止了,但对汉字的探究并没有终止 .有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间连续学习. - - - - - - -