2022年人教版二年级数学下册《轴对称图形的认识》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 图形的运动（一）教材分析 本单元包括三部分内容：熟识轴对称、平移和旋转、剪一剪等；这些内容 都是学习空间与图形学问的必要基础,对于帮忙同学建立空间观念,培育同学 的空间想象才能都有着不行忽视的作用；老师应当充分利用同学已有的生活经 验,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,明白数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性；学情分析 轴对称、平移和旋转都是同学在日常生活中常常看到的现象,是两种基本 的图形变换；二年级同学的才能差别比较大,学习态度、学习爱好和学习习惯 也有不同的层次,对空间图形

2、的懂得水平参差不平,针对这一实际情形,对不 同的同学课时目标也应有不同的要求；本单元的平移、旋转和轴对称学问的综 合运用,有利于同学进一步熟识图形的变换,进展他们的空间观念；教学时,可以采纳小组合作学习的形式,让同学观看日常生活中所熟识的物体,留意实 践活动的丰富多样性,帮忙同学进展空间观念,使同学能在不同数学活动的过 程中真正懂得和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法,同时可以获得 广泛的活动体会；教学目标 学问技能： 使同学学会辨认轴对称图形；结合实例,初步感知平移、旋转 现象；数学摸索： 通过观看、操作、想象,经受一个简洁图形经过平移、旋转或 轴对称制作复杂图形的过程,能有条理地表达

3、图形的变换过程,进展空间观 念；问题解决： 经受运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能敏捷运 用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度： 通过观看、操作活动,进展同学的空间观念,培育同学的观看才能和动手操作才能,学会观赏数学美；教学重点： 从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象；教学难点： 正确判定、区分旋转与平移现象,培育同学的形象思维才能和规律思维才能；第三单元 图形的运动（一）第 1 课时 轴对称图形的熟识 教学目标：1、通过观看、操作活

4、动,让同学初步熟识轴对称图形的基本特点；2、同学的观看才能、想象才能得到培育,进一步进展同学的空间观念,同 时感受对称图形的美；教学重点：熟识轴对称图形的基本特点；教学难点：能判定出轴对称图形；教法：观看、争论法；预备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花）,也可用电脑 上网收集各种各样轴对称的图片,让同学结合教材中的实物图进行观看、分 析,找出这些图形有什么共同特点；教学过程：一、观赏图片,建立表象 出示教材第 28 页单元主题图；谈话：同学们,你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个 场景确定不生疏了,你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请熟识的同学介绍项目； ）小结：

5、你瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面仍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可兴奋了,他们仍在这儿放风筝 呢,这里不仅好玩,仍藏着好多数学学问,想不想熟识它们呢？这节课我们就 要在这样的游乐场里学习数学学问；二、互动新授 1、小组合作,探究对称；老师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形；谈话：你看,这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝,认真观看,它们在）外形上有什么特点？（让同学用自己的语言说；老师小结并过渡：像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们

6、把这 种现象称为“ 对称” ,在我们的生活中仍有着很多这样的物体,让我们一起去欣 赏下吧；（老师出示叶子、蝴蝶和天安门图； ）师生谈话：从这些物体中,你发觉它们都有什么特点呢？把你的发觉在小 组内说一说；同学自主沟通；谁情愿来把你们组的发觉说给大家庭？（同学在汇报时,老师尽量勉励学 生用自己的语言来表达,对同学一些不精确的表达无须过分强求,不必可以纠 正；）2、教学“ 对称”师：同学们刚才观看得特别认真,发觉了这些各式各样的图形都有一个共 同的特点,就是它们的左右两边都是完全一样的；这种现象在数学上称为对称,这些物体就是对称现象；3、剪一剪熟识轴对称图形；（1）师：前面我们已经熟识了对称图形,

7、老师这里给每个小组都预备了一 些纸张,大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形,然后动手试一试；同学小组合作,完成剪一剪；组织同学将自己小组剪出的对称图形进行展现并汇报各自的剪法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）引导同学明确剪对称图形的方法；要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折再剪,最终沿对折的地方打 开,这就形成了一个对称图形；老师小结：像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形；同桌沟通,将剪出的图形对折,看看是否完全重合,说说同桌剪的是不

8、是 轴对称图形,怎样判定？老师引导：我们剪轴对称图形时,先要对折,那就是说,把你手上的图形 对折,假如能完全重合,就是轴对称图形；同学操作,判定；指名上台演示,说说判定的理由；（展现时,老师留意让同学从不同的方向,横着、竖着、斜着的方向对折,感受不同角度进行判定；）4、引导同学熟识对称图形的对称轴；谈话：将对折的图形打开,你有什么发觉？（中间有一条折痕；）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴；同学们,用铅笔画出你们所剪图形的对称轴；同学熟识对称轴,画出对称轴；5、同桌之间相互找找剪出来的轴对称图形的对称轴；同学找,相互说；6、说一说,在我们的四周你能找出轴对称图形吗？三、拓展延长,巩固深化

9、1、指导同学完成教材第 29 页“ 做一做” ；说说哪些图形是轴对称图形,说明理由；引导同学在头脑中将图形对折,看看是否完全重合；2、完成教材“ 练习七” 的第 1、2 题；谈话：生活中仍有很多图形是轴对称图形,老师收集了一些图形,这里有 轴对称图形吗？你是怎样确认的？出示第 1 题的图形,让同学小组沟通,说说自己的看法,指名汇报；老师小结：这里的五角星,乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合,都名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是轴对称图形,你能指出它们的对称轴吗？（同学相互指一指,并指名上台指；）

10、吗？连；谈话：我们接触最多的 10 个阿拉伯数字里也有轴对称图形,你能找出来出示第 2 题的数字图,同学查找；沟通汇报；3、完成教材“ 练习七” 的第 3 题,连一连；同学读题,说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的,连一同学连线,老师巡察,指名汇报；四、课堂小结 师：通过今日的学习,同学们有哪些收成？同学自由发言；老师小结：这节课我们从生活中的对称现象熟识了轴对称图形,只要我们留心观看,我们生活的四周到处可以观察轴对称图形,正是由于有了这些图 形,我们的生活才会打扮得这么漂亮；板书设计：轴对称图形的熟识 剪一剪；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页