2022年《插花艺术》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案插花艺术教学设计 苏湉 教学目标 : 德育目标：增强同学的美感,培育同学的审美才能和制造力,增强集体协 作精神；学问目标 ：明白有关插花的学问：花名、花语、插花的工具、插花方法 才能目标 ：把握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花；教学重点 ：插花的艺术性 教学难点 ：插花的技巧 教学方法 ：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥,花器等教学过程及内容 一、导言：今日我给大家带来了一些特别的礼物：鲜花；同学们喜爱吗？下面再请同学们观赏一段录像,看一看鲜花装饰的城市、居室

2、；观赏录像：鲜花不但装饰了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室一种高雅的礼品；鲜花有这么大的作用；那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢,们就来学习如何插花；二、新授：这就使我们想到了插花, 今日我1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思奇妙地组合在一起, 使之成为具有生命力的艺术品； 在世界上两种插花形式,一种是以中国为代表的东方式插花,花；2、请大家观赏插花作品；另一种是以欧美为代表的西方式插大家所看到的是有用性插花,也叫礼仪插花,仍有一种是商业插花；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

3、- - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、花语：人们爱花、赏花,把花人格化,所产生了一种花的语言叫花语；请同学们回家收集一些常见花的花语, 现在请说一说你所你明白的话语； 同学说：玫瑰：纯洁的爱情,在希醋神话中,爱神为了救它的情人急速奔跑,手 ,腿被玫 瑰花的刺划破了,鲜血滴在花辨上,白色变成了红色,红玫瑰成了爱情的象 征；百合：纯洁、庄重、事业顺当,象征吉利如意；我国取其百合的寓意,康乃 馨：象征母爱、慈祥、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱惜和关怀；向

4、日葵：向往、光辉、敬慕；老师 :明白了花语,才能使作品更具有艺术性和表现力；4、我们来熟悉一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等；花泥：是一种化学制品,它吸水性强,可以保持水分 的供应；按花材的性质分为鲜花、绢花和干花；我们常见的种类是鲜花和绢花；它们的插花方法 :确定花插的外形或大小,也叫打底；依据造型选用确定插入焦点花材,要挑选明艳、 富有神采外形的花材； 我选当前盛开的鲜花；另外要意高低的搭配,要具有合谐性；添充花插的空间, 使线条和焦点和谐融为一体； 我选用康乃馨和玫瑰, 要 留意颜色的搭配；师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶,除有衬托作用外仍可起到遮盖的作用；师：大家说的很好

5、,最终仍要加一些装饰性花材,如满天星等；你喜爱老师的插花吗？信任大家肯定很想试一试；5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意 图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮 等；我要做一个盆花,送给我的好伴侣,愿我们的友情更 深；依据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意外形；我以扇形为 例；限；6、 请同学们自愿分成小

6、组制作插花：35 人都可以,人数不请各小组的同学争论一下, 你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想挑选什么花材？在大家插花之前, 请给作品起出名字, 请大家用自己敏捷的双手来进行你们 的创作吧；7、作品展评：请大家把作品放到前面；你喜爱哪个作品？为什么？请说一 下你的创意吧；三、小结：同学们的作品都很有想象力和制造性；插花,不是单纯的花草组 合,也不是简洁的造型,它是融艺术、生活与一体的艺术活动；同学们通过花与 . 草的构筑肯定会将我们的生活制造的更加美满富有情调教学内容：插花艺术 教学目标：1、学问目标：对于插花艺术有初步明白；把握插花的造形方法、技巧；2、才能目标：培育同学具有想象力、制造

7、力、实践力、自主才能、合作意识、和个性进展锤炼同学独立探究和解决问题的才能,验；3、德育目标：进一步培育他们具有社会效体会及情感体培育同学的审美才能及喜爱生活的情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学情分析：插花艺术一课；它是省编学校劳动教材四年级下册第十九课内容；插花艺术是使同学把握技能,美化环境的一项简洁的技术劳动；学好本节课,可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础；

8、教学重点： 同学把握利用鲜花来插枝造形的方法；法就是插摆的技艺；由于插花艺术最主要的表现手教学难点：作品所选用的花材意义,花材的修剪,颜色的搭配等；由于这些都与 插摆造型有着直接联系；本节插花艺术课,涉及学问多,操作性强,技术复杂；能够更好地结合创新智能 培育的详细目标； 四年级孩子年龄小, 对于插花艺术的乐趣、 美感和技艺要求不 能深刻体会；只用一堂课的时间让同学明白并把握插花艺术的精髓是不行能的；假如仍依据劳动课的老路子来上,下课后,势必不会在孩子内心深化留下太多东西；他们可能只把握与剪枝、 造型这些学问性内容, 而没有加强与社会生活的实 际联系；在学校全部开设的学科里, 劳动课是最终该与

9、日常生活实践结合起来的；所以在教学组织形式的设计上要考虑周到,脱离劳动课特点；既要符合新课程改革的标准, 又不能综上所述,我结合同学的生理、心理特点,立足于新大纲的目的：劳动技术训练本质是以培育人的综合技能为核心,以人类生产活动为基础； 依据新大纲中劳动课“ 三个不肯定” 组织教学原就：教学次序不肯定； 教学任务不肯定； 教学活动 不肯定在课内进行, 可以实行室内外、 校内外结合的方法进行； 采纳综合实践课 的教学模式,敏捷运用教学方法如：合作探究法、试验观看法、主题合作法；对 本节课进行了教学程序的设计, 力图使节劳动课以活动的形式呈现,真正向同学 传授学问、 培育才能, 促使他们对问题进行

10、探究, 以各种方式对信息进行加工理解,使他们对社会生活有所感悟,并在过程中体验劳动的漂亮与制造成欢乐；安排同学进行小组合作, 培育自主合作意识； 由于学会合作是现代社会对人提出的 重要素养因素,也是创新智能训练的重要内容；过程设计：一、课前预备把各类问题收集分类；1、先调查明白同学想从那些方面对插花艺术进行明白,2、合作探究： 询问同学想用什么方法和手段来查找答案；帮忙他们分成小组,进行社会调查；3、试验观看：为了防止同学盲目出击,每天列出两项要查找的内容,给他们 详细方向；4、主题合作：每个活动课用分钟,整理共享他们找到的材料；在课前,同学就从多个角度对与“ 插花艺术” 有直接或间接联系的各

11、种相关知识、内容有了一个系统的明白和熟悉；蕴；二、课中内容 本课教学内容大致分为四个环节：增加了他们对“ 插花艺术” 审美才能的底、汇报收成：同学共享社会调查的结果；他们以各种形式进行汇报；朗读材 料、软件呈现、实物出示等；亲密与其他学科的关系,锤炼同学的各种才能；、学习技能： 以嬉戏的形式融合插花的造型技法,老师实践演示用鲜花来插枝造型；强调造型的主枝高度、角度、定点；介绍容器的选用；同时用实物引导 同学不受基本形式的局限, 爱护同学的创新素养； 老师强调安全留意事项, 同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - -

12、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案分组合做,体验胜利欢乐；、创新开发：同学独立创作作品,老师不给任何技术上的要求,只给行为上的指导,让同学有更宽阔的创作空间；各小组合作制造新花式, 培育同学集体创造及协作才能；在小组学习中让同学相互沟通,相互帮忙,相互启示,使之收益 更深更广；、评论总结：同学介绍自己的作品,相互评论,总结本课收成；同学对其他 小组作品进行评判、 比较,培育他们的表达才能和学习爱好；老师起勉励引导作 用,培育他们集体主义精神,让他们体会用自己的双手制造美的欢乐；同时,教 师应赐予

13、勉励性评判,结合同学实际对本次作品进行总结,启示同学创新意识；通过以上设计, 本节课主要遵循以同学为主体,老师为主导的原就, 表达同学与他人、自然、社会的关系, 充分发挥同学的主体能动性； 充分达到：学问与技能、过程与方法、 情感态度与价值观等教学目标；真正做到广泛的参加学习, 把握实际生活才能,提高艺术审美水平； 将劳动技术与社会外形的争论与考察结合起来,使同学参加很多能引发摸索的实践活动,促使他们对问题或现象进行探究和理 解,对各种信息资源进行加工整理；从而形成了聪明的进展与社会才能的成熟,并由此获得了一种个性化的学习体会；达到了既把握学问,又提高熟悉的目的；创新智能培育目标得到充分落实；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -