2022年形变与弹力公开课教案教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.2 形变与弹力教学目标学问与技能 1. 知道什么是弹力,懂得弹力产生的条件 . 2. 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力 . 3. 通过试验得出弹簧的弹力与形变量成正比；知道胡克定律；把握运用胡克定律运算弹簧 弹力的方法 . 过程与方法1. 创设物理情境,通过对详细现象的分析,体会弹力是如何产生的 . 2. 通过探究弹力的存在,使同学体会假设推理法及微量放大法解决问题的奇妙 . 3. 通过试验探究的方式懂得胡克定律,重点强化对数据进行分析与论证的环节 . 情感、态度与价值观1. 通过试验和例子,使同学感知物理来源于生活又服

2、务于生活,进一步体会物理学习的重 要性 . 2. 在探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系过程中,培育同学对待科学严谨、求实的态度；学 生体验自主探究物理规律的艰辛和欢乐；同学通过沟通合作,提高协作的意识 . 教学重难点 重点： 弹力产生的条件和弹力方向的判定；试验探究胡克定律 . 难点： 胡克定律的懂得和应用 . 教学方法：启示式教学,探究试验教学 . 课时支配 ：1 课时 教具预备：课件,弹簧,铁架台,刻度尺,橡皮筋,气球,微小形变瓶等 . 教学过程 一、新课导入 摸索：运动员利用撑杆的目的是什么？视频：运动员撑杆跳的视频 . 老师总结：运动员在撑杆跳这个项目中是利用撑杆的弹力作用使得其可以越过横

3、杆 . 体验：手拉皮筋,压气球,用物理语言谈谈感受 . 同学分析回答： 在拉力和压力的作用下,皮筋和气球发生了形变,力越大, 形变的成效就越 显著 . 二、新课教学1. 形变名师归纳总结 演示试验：压缩弹簧和橡皮泥. 弹性形变第 1 页,共 4 页弹簧原状施加外力产生形变停止用力形变消逝橡皮泥原状施加外力产生形变停止用力形变保留范性形变- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提问：以上两个试验中物体发生形变,有什么不同？同学争论后回答： 弹簧在形变后能够复原原先的外形；橡皮泥在形变后不能复原原先的外形. 老师总结： 物理学中把能复原原先外形

4、的形变称为弹性形变,范性形变 . 不能复原原先外形的形变称为提问：全部发生弹性形变的物体在任何时候是不是都可以复原原先的外形呢？老师总结： 当对弹簧所施的力超过肯定的值时,使得弹簧不行以复原原先的外形,我们把那个值叫弹性限度；刚才我们看到的这些现象是用肉眼可以明显观看到的,而用手按压厚实的玻璃瓶,玻璃瓶会有形变吗 .让同学用手挤压桌子上玻璃瓶的不同部位,观看微小形变？同学摸索分析：发生了形变,只不过形变太微小,肉眼无法识别 . 演示微小形变的试验,最终得出一切物体都会发生形变 . 演示试验：老师总结：这就是微小量放大的争论方法 . 2. 弹力 通过观看弹性剑的视频,让同学得出弹力的定义 . 同

5、学摸索后回答： 发生弹性形变的物体,由于要复原原先的外形,对与它接触的物体会产生 力的作用,这种力叫弹力 . 老师总结： 我们中学所学的拉力、压力和支持力也是由于物体发生形变而产生的,它们都是 弹力 . 弹力产生的条件是什么？（1）施力物体和受力物体直接接触；（2）施力物体发生弹性形变 . 3. 试验探究弹簧伸长量与弹力大小的关系 争论：弹力的大小跟什么因素有关？有什么样的关系？同学：弹力的大小跟形变有关系,形变越大,弹力也越大,形变消逝,弹力随着消逝 . 试验：请你设计一个试验来争论一下弹簧弹力和伸长量之间的关系 . 试验要求及试验过程 进行试验前, 要强调试验的安全性,分组试验前让同学明确

6、试验目的,中必需留意的事项,如标度的选取要合理,得到数据要尽量分布在直线的两侧 . 1 试验器材：带指针的弹簧、钩码、刻度尺以及铁架台 . 2 试验过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）试验数据（4）利用图像法处理数据利用同学得到的一组试验数据进行描点作图,并且提示同学, 查找物理量之间的关系是争论物理学的一种常用方法 .得出规律：弹簧弹力的大小与弹簧的形变量成正比 . 老师总结：我们可以用一个公式来表示这种关系 . F=kx 这个公式是英国科学家胡克第一发觉的,叫做胡克定律 .其中 F 是

7、弹簧受到的弹力大小； x 是弹簧的形变量,既可以是弹簧的伸长量,也可以是弹簧的压缩量；k 是弹簧的劲度系数,单位是牛每米,符号是 N/m. 生活中常说的弹簧“ 硬”,有的弹簧“ 软” 指的就是它的劲度系数不同 .弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,劲度系数反映了弹簧的特性 . 4. 典型例题课本 P67 页例题 . 三、课堂小结弹力的懂得比较抽象 .其一是从弹性形变的方一直懂得弹力的产生,从而分析弹力的方向.其二是通过弹簧弹性形变的特性来探究胡克定律.要从中体会微小量放大和抱负模型的物理方法,学会用图像法处理数据,归纳出规律 . 四、板书设计1、形变（1）

8、定义（2）分类2、弹力（1）定义（2）产生条件（3）弹力的方向（4）探究弹簧伸长量与弹力大小的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、作业布置课本 P69 页第 1、2、3 题六、教学反思反思： 通过上完这堂课,感觉自己在以下一些方面有一些不足；这是一节以试验数据为主要内容的课, 同学应对得到的数据进行处理,最终得出胡克定律；对试验数据的作图一些留意事项没有交代清晰,比如做图的标度挑选一般都取整数倍,像1,2,3；10,20,30；5,10,15等,而不能取一些带小数点之类的数,所以同学在课本中作图时导致有些不知所措；对例题讲完后, 应当有一个更高层次的总结,使同学对所学学问能有一个更好的把握；该堂课没有涉及到一些常见弹力的方向,所以在下次讲课时,要预备得更充分一些,在大体把握上能更游刃有余；形变量越大,弹力越大,而不能说反；弹簧静止时,物体所受的重力等于弹簧弹力的大小；期望自己在以后的备课中能留意这些缺点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页