2022年《海底世界》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载海底世界一、教材分析：海底世界是北师大版三年级上册一篇浅显的学问性课文,作者通过生 动形象的语言,描画了一个“ 景色奇特,物产丰富” 的海底世界,文章以流畅 自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕刻的痕迹,但是给人亲切热忱的感 觉；我们透过作者对海底世界的描画,可以感受到作者对整个自然、对生命的 宠爱；二、教学目标：1、 引导同学凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇特、 物产丰富的世界；有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的宠爱之情,激发同学宠爱 大自然、探究自然秘密的爱好；2、连续巩

2、固懂得本课词语；学会用“ 有的像 有的像 有的像 ”的句式说话写话；3、在品读文字中,连续巩固总分的构段方法,初步学习环绕中心句概述自 然段主要内容；学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说 明文的表达方法；三、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇特、物产丰富的世界；激发学 生宠爱大自然、探究自然秘密的爱好；四、教学难点：结合自己的想象, 从详细语言文字中感悟海底世界奇特的景色和丰富的物 产；五、教学预备：多媒体课件六、教学过程：（一）、关注词语、复习导入 导语：同学们,上节课你们在海底第一站的旅行开心吗？这节课我们连续 跟随作者去参观神奇的海底世界吧！请听课文朗读；

3、留意听清晰字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、读词、联想：海底的小动物们游上来了,瞧,它们身后仍跟着词语呢；同学们,你们愿意和它们交伴侣吗？谁能把它们身后的词语读出来,它们就和谁成为好伴侣；波涛澎湃 安静 蜜蜂 窃窃私语伸缩爬行 剧烈 器官 长途旅行景色奇特 海藻 危急 物产丰富小伴侣们,让我们一起和这些小动物们成为好伴侣吧！（齐读词语）2、小动物们仍要考一考大家,课文先

4、提出了一个什么问题？课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（ 板书：景色奇特、物产丰富）过渡：真聪慧,你们通过了海底动物们的考查,它们说要带大家到它们的家海底世界去看一看,你们想去吗？默读课文其次小节,看看在这次海底旅行中,你们会有什么新颖的发觉？2、学习其次自然段；（1）指名读,想一想海底的景色有什么特点？（海底是安静的；海底是黑暗的,却有闪耀的光点）（2）从哪些词可以看出海底是安静的？ “ 波涛澎湃” ,指名读,懂得它的意思；引导同学懂得“ 依旧” （海面上没有风浪海底是安静的,海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的）把“ 依旧” 换成另外一个词语,这句话仍可以怎么说？（3）海底为什么是安静的？ （由

5、于最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际懂得“ 闪耀” ）（5）小结：海面上波涛澎湃,海底依旧安静；海底是黑暗的,但有很多光点闪耀,海底的景色真是奇特！（二）、听见探究、品读课文1、海底是否没有一点声音呢？（不是的）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音,为什么课文中却说： “ 海底依旧是安静的” ？（那是由于动物们“ 窃窃私语” 的声音太小了）2、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必需用水中听音器）现在让我们带上水中听音器潜入海底,去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第三自然段）4、你们都听到了哪些声音.（生

6、说,课件出示）真好玩呀,我们赶忙把水中听音器戴上,来听一听这些声音吧；那除了这些声音,仍有可能发出哪些声 音呢？（引导同学说：比如有的像公鸡一样喔窝；有的像小羊一样咩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载咩；有的像青蛙一样呱呱；有的像鸽子一样咕咕；）哦,你仍能想像到 我们特别熟识的动物的声音；你真了不得！其他同学仍想到了哪些声音？5、你们说得真好；假如能用上这样的句式连起来说一说,就

7、更棒了！（出 示：假如你用水中听音器,就能听见这些声音：有的像 ,有的像 ,有 的像 ）（指名说）6、小结：你们想像真丰富；我似乎已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀,这么多好玩的声音交错在一起真像是一场别开生面的音乐会,原先看似 安静的海底仍真喧闹；7、孩子们,你们宠爱这些描写声音的句子吗？那我们应当怎样读,才能 把它们读好呢？（声音小,轻一点）哦,由于动物们在（窃窃私语）；8、你们真聪慧！不过,要把它读好仍真不简洁,你们在下边也再预备准 备,呆会儿我们来竞赛,看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读 吧；（生自由练读）9、谁来读？（指名读）他读得怎样,谁来说一说？（指名说）谁能再读

8、一读？（生读）哦,你让我感受到了动物们在窃窃私语；听了你们的朗读,我也想读,能让我试试吗？（师读）10、感谢勉励,该你们了, 让我为你们喝彩！预备好,把书拿起来,齐读；（生齐读）真棒,你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音；过渡：海底动物发出的声音可真神奇,作者去海底探秘吧！（三）、动物活动,各不相同它们的活动更出色, 让我们连续跟随1、请同学们认真读读课文第四自然段,看看你们发觉了哪些好玩的动物；快看,这些动物你们熟识吗？（点击多媒体,显示动物图片）2、海底有这么多好玩的动物, 而且（引读第一句） ；那么它们各有什么 活动特点呢？说一说你知道谁的活动特点；预设 1：海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只

9、能前进四米；A 、海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样 前进的？（毛毛虫等）B、它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（变红：只能 每小时 四米）我们走 4 米只需几秒钟,它却要花整整一个小时,可真够慢的；四米是 详细的数据,像这种列出详细数据的写作方法我们在恐龙这一课已经学到了,小伴侣们仍记得这种写作方法叫什么吗？有了数字,我们是不是更清晰的知道海参的动作有多慢了呀？C、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？（指名读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - -

10、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设 2：梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比一般的火 车仍要快；A 、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变 红：每小时 几千米）仍有吗？（比一般的火车仍要快） 火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度（比火车仍要快）B、这是一种新的写作方法,叫 C、我们也来比较一下吧！一小时的时间,梭子鱼能游几十千米,而海参只能 游四米,这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊？这么一比较,我们知道了海参 的速度真慢,梭子鱼的速度真快啊！谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼

11、的快 表现出来呢？（指名读）预设 3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力快速后退；A、乌贼和章鱼是怎么活动的呢？（出示乌贼和章鱼 快速后退；）什么叫反 推力？你能来表演一下吗？（指名表演）那你知道仍有什么动物也是这样活动 的吗？（虾）B、请你辨一辨, 谁是乌贼,谁是章鱼；（出示图片） 你是怎么认出来的呢？ （介 绍课前收集的资料）C、乌贼和章鱼多可爱呀,你能读好这个句子吗？预设 4：有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行；A 、“ 巴在轮船底下做免费的长途旅行” 是什么意思呢 吗？（贴）？你能换个词以便懂得B、这些贝类可真闲适啊,自己不动,轮船行到哪儿,它们就旅行到哪儿；你

12、 能把它们的闲适闲适用朗读表现出来吗？3、小结：刚才,我们熟识了各种海底动物,发觉海底动物各有各的活动特 点；这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样,再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼详细绽开写；有总有分,条理很清晰；这就是我们以前学过的一种构段方式先概括后详细（先总后分）；4、让我们再次朗读第四自然段,体会先总后分的构段方式；（齐读第一句,其余每组读一句；）过渡：浩渺的海洋是孕育生命的摇篮,它培育着形形色色的海洋动物；不计其数的动物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里,组成光怪陆离的海洋动物大千世界；（同学补充：你仍知道哪些海底动物吗？）在广阔而富裕的海洋里,除了生活着形形色色的动

13、物之外,仍有种类繁多、形状万千的海洋植物；（四）、植物颜色,形状多样 请同学自由读第五自然段,想想海底仍有什么？植物的样子如何？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、预设：海底的地势也是很复杂的,有,有,真是好玩极了！或许仍有什么地势呢？（森林、草原 同学可以依据搜集的资料进行补充）2、我们一起来看看海底的植物吧,出示课件, 师引读：它们的颜色多种多样） ,有有仍有海底的颜色就这

14、几种吗？是呀,这么多的颜色,真是（五彩缤纷、五光十色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩 ）3、课前呀,老师布置大家回家找找资料；现在,老师想请一位小伴侣来介绍一下海藻；原先单单海藻的形状就各不相同,你能用这个句式来说一说海底 植物吗？（出示： 海底的植物真是千姿百态；有的,有的,有的 ）（板书：形 态各不相同）也是（先总后分）的 3、作者从颜色和形状两个方面来写海底植物的差异,写法；这回呀,老师请大家齐读第一句,请男小伴侣读其次句,女小伴侣读三 四句,能读好吗？过渡：海底的植物真多,海底的矿产呢？（也多）（五）阅读感悟,物产丰富：1、你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来丰富）2、你能

15、从矿产的种类看出它的多吗？ （煤、铁、石油、自然气、稀有金属 ）3、小伴侣们,海底不仅有丰富的矿产资源,（六）关注感情,总结提升：今日,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,明白了海底的声音多种 多样,海底动物的活动特点多样,植物颜色形状也是多种多样,而且海底仍有 丰富的物产资源；这么神奇的海底世界,难怪作者发出称赞,海底真是个（齐读最终一自然段） ,这也是发自我们内心的赞扬：再读！这也是赞扬海底、赞扬大海、赞扬神奇的大自然；再读！（七）拓展延长,探究秘密 作业：八、板书设计：安静光点闪耀细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6

16、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -景色奇特学习必备欢迎下载窃窃私语黑暗海底世界物产丰富动物多种多样植物种类繁多矿物 隐藏丰富九、教学反思：本节课,我是从开展一次语文实践活动的整体着眼,担负起激发同学学习 爱好的任务,让同学对海底世界有个初步的明白,并能对课文中描写的景色作 简洁的介绍,在实际教学中我也设计了让同学依据课件,上台表演,用自己的 话说说所看到的景象等语言实践活动；同学们参加积极性高,为接下来的综合 性语文实践打下基础；将课文中有关写海底景色奇特、物产丰富的语句通过多 种手段朗读,引发同学去

17、找关键词、重点句体会课文的意境,特殊是采纳图文 相结合的直观成效来帮忙同学深化课文的语境；过渡语中的情境设置,有一段让同学来表演读海底各种各样的声音；我也 设置了情境,但由于太紧急可能后段连接语部分没有过渡好,所以课堂成效不 佳；另外,在此次课堂上虽然我运用了多种方法进行朗读训练,自由读、指名 读、表演读、齐读等方式,但仍做不到行之有效；上完课回想起来其实今日我的过渡语言有些重复和突兀,过渡语与其很急 得把问题说两遍不如慢条斯理把要求说一遍；我上课时语速太慢也是个问题,导致课来不及上完；评判语没有想得周到和有针对性；其实教学设计时也有设 计好评判语,但是在课堂上,一紧急全部有新意的评判语也都遗忘了,心理状 态仍有待提高,当然应当做更多相应备课工作；“ 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索” ,我将连续努力吸取教训, 取长补短,特殊是提高自己的课堂驾驭才能,争取在下一次的公开课中有更好的表现；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -