2022年北师大版八年级物理上册第一章《物态及其变化》教案.docx

《2022年北师大版八年级物理上册第一章《物态及其变化》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版八年级物理上册第一章《物态及其变化》教案.docx（45页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章：物态及其变化第一节 物态 设计人：宁阳十中 高菊杰学习目标：（1）学问与技能 能列举自然界和生活中不同状态的物质,懂得气态、液态和固态是 物质存在的三种状态；知道在肯定条件下,物质存在的状态可以发生变化；能举例说明三种物态的基本特点；（2）过程与方法 通过对大量不同状态物质依据固、液、气三种不同状态分类体会对 物质分类的方法；通过观看水的物态变化试验感受物质发生物态变化的条件；通过用物质结构的微观模型说明三种物态的特点,明白一种争论问 题的方法；（3）情感、态度与价值观 通过冰化成水的试验反映出的事物在肯定条件下可以相

2、互转化的 事实,感受用辩证唯物主义观点看待问题；通过参与数学活动,产生对物理学习的爱好和对科学的求知欲望,乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习重点难点： 物质存在状态、特点及变化 学习过程：一、探究新知 任务一：物质存在的状态 观看一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 摸索争论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们期望对比什么？由此可以得出什么结论？情形二：物体分类竞赛 第一组：（男生做）矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气

3、、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“ 白气”瓶中的氯气 其次组：（女生做）、针管、可口可乐、薯条、水银、洗发液、 抹布、充气的救生图、 食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎 问题： 1、将全部物质进行分类,并指出分类的依据 2、固、液、气的不同特点是什么？任务二：物态变化 试验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块）提示：仔细观看,留意安全,正确使用酒精灯 问题：化冰试验说明白什么？名师归纳总结 提示：试验的现象是,条件是；第 2 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；得到的结论是举例

4、沟通：列举生活中的物态变化的事例；任务三：说明物质三态的特点和发生物态变化的缘由：观看动画模拟,建立微观模型的概念,通过自学课本争论沟通完成任 务；1、物质由组成；力和力；2、分子间存在相互作用的3、分子间有肯定的4、分子在永不停息地做无规章运动；问题： 1、当物质处于固态、液态、气态时,分子间的距离及分子的 运动情形如何？2、当物体的温度上升时,分子运动的剧然程度及分子间的距离会发 生如何变化；二、自我检测1、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为；,却有肯定的2、固体具有肯定的和,液体没有、气体既没有,也没有；3、自然界中物体常见的三种状态是、4、举出三个物态变化的例子名师归纳总结 5、以

5、下属于液态的是（）、啤酒第 3 页,共 34 页A、冰 B、铁钉 C、树木 D）6、以下现象中,属于物态变化的是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭 三、系统总结 李节课学到的学问主要有哪些？学问间存在哪些联系？学习这些知 识主要运用了什么方法？四、课后反思 学习本节课,你的收成是什么？有哪些胜利的做法,存在什么样的问 题,你预备如何解决？哪些同学的表现值得学习；其次节 温度的测量 设计人：宁阳十中 陈跃忠学习目标：（1）学问与技能 懂得温度的概念；知道常用温度计的

6、制作原理以及温度计的构造和刻度方法；会正确使用温度计测量温度；（2）过程与方法 通过测量温度,把握温度计的使用方法；通过对物体温度的估测,提高估测温度的才能；（3）情感、态度与价值观 通过对环境温度的明白,养成爱惜环境的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在使用温度计的过程中,养成爱惜仪器,实事求是的品行；同学重点难点： 温度计的使用方法 学习过程：一、探究新知 任务一：温度 做一做： 1、将手放入一杯冷水和一杯热水中,描述一下感受； 2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中,过一会儿,再把

7、手同时插入温水中,描述一下感受； 3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料 块描述感受；问题：通过上述试验,你认为凭感觉判定温度牢靠吗？要精确地知道 物体的冷热程度,你认为该如何做？任务二：试验室温度计 看看议议：观看试验室温度计,明白温度计的构造,摸索争论以下问 题：1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细,刻度为什么是 匀称的？2、“ ” 字母的意义是什么？怎样读？3、0是怎样确定的；4、100是怎样确定的；5、1又是怎样确定的；6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0以下和 100以上？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 学习必备 欢迎下载做中学：自己看课本,动手做一做,总结温度计的使用方法,摸索如 下问题：1、使用温度计时,玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间,为什么？3、读取数据时,温度计为什么不能离开被测液体？4、读数时,俯视或仰视对测量结果有什么影响？练一练：课本 P8.1 任务三：体温计 看看做做：观看体温计的结构特点与试验室的温度计有可区分？用体 温计测量一下自己的体温,总结体温计使用规章,摸索以下问题：1、水银体温计在读数时,为什么可以离开人体？2、体温计为什么做成三棱柱体,在一个侧面涂上乳白剂,目的是什 么？二、自我检测围是1、常用的温

9、度计是依据液体的 性质制成的,体温表的变化范；2、物体的 用温度来表示,“ 热的物体” 其“ 热” 字表示的是；3、摄氏温度是把一个标准大气压下 的温度规定为零摄氏度,把 的温度规定为 100；4、使用温度计时应使被测物体,其中被测物体的温度名师归纳总结 不能超过,读数时视线要；）第 6 页,共 34 页5、去年冬季某地气温最低达-5 ,正确的读法是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、负 5 摄氏度 B、负摄氏 5 度 C、摄氏负 5 度 零下 5 度6、体温计是一种常用医疗设备,给体温计消毒应当（）A、用自来水冲洗 B、在沸水中

10、煮 20min 至 30min C、用医用棉球擦洗 D、在火焰上烧7、用体温计测得甲的体温是37.8 ,未经甩过,又先后用它去测量乙和丙的体温,如乙和丙的实际体温分别是 36.8 和 38.6 ,就在测量时两次读数分别是（）A、36.8 和 38.6 B C、37.8 和 37.8 D 三、系统总结、37.8 和 38.6 、36.8 和 37.8 学到了哪些学问,学问间有何联系,学习本节你主要用到了哪些方 法？四、课后反思 本节课的学习,你的胜利点有哪些？不足之处有哪些？存在什么问 题？预备如何改进？哪些同学的表现值得去学习？第三节 熔化和凝固 设计人：宁阳十中 陈跃忠学习目标：（1）学问与

11、技能目标通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程,知道晶体和非晶体熔化和名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载凝固过程的区分；会用图线描述熔化和凝固的过程；会查物质熔点表；（2）过程与方法 通过探究感知固体发生熔化都需要吸热；通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究,知道判定固体有没有固定的熔 化温度是区分晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动中数据的处理,过程的方法；（3）情感、态度与价值观明白图像是一种比较直观的表示物理通过探究活动,形成对自然现象的关怀和乐于探究自然的情感；通过探究试验过程,提高观看和试验才能；在

12、试验中形成实事求是 的科学态度；在探究过程中提高协作才能和团队精神；通过记录沟通产生将自己的见解与他人沟通的愿望,熟悉沟通的重 要性；学习重点难点： 熔化、凝固过程、特点 学习过程：一、探究新知 任务一：探究海波与峰蜡的熔化 1、提出问题：什么是熔化？什么是凝固？你能否举几个例子加以说明？熔化是在名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么条件下发生的？熔化过程有什么特点？不同物质的熔化过程是否相 同呢？2、猜想假设 依据自己的生活体会,提出自己的猜想,并与同学沟通一下；3、制定方案与设计试验 观看教材

13、图 1-15 所示的试验装置,摸索并回答如下问题：在做海波熔化试验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把 试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢？烧杯中的水量多少恰当？温度计液泡在什么位置合适？为什么？怎样能做到将温度计液泡 放入合适的位置？要记录什么数据？怎样记录数据？试验的操作步骤是什么？怎样保证明验过程中安全操作？4、进行试验与收集数据 依据试验方案开头试验,试验中要留意观看,操作要规范,要实事求 是,积极参与,留意安全；5、分析与论证 作出海波与峰蜡的熔化图像,摸索如下问题：图像中,纵横坐标分别表示什么物理量？海波经过缓慢加热温度如何变化？当温度达到多少时海波开头熔 化？名师

14、归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在海波熔化过程中, 其温度如何？熔化所需要的时间是多少？在熔 化的过程中,海波是以什么状态存在？峰蜡与海波的熔化过程一样吗？哪些地方不一样？6、评估 摸索：你的猜想与探究结果一样吗？探究过程中,发觉新问题了吗？此试验装置有什么缺陷吗？你有更好的试验方案吗？7、沟通与合作 把自己的试验结果,试验中遇到的困难,发觉的新问题,与预期不同 的结果,新的想法等与大家沟通一下,相互学习共同进步；练一练：下表为争论“ 海波熔化过程” 试验时记录的数据时间（分）0 1 2 3 4 5

15、 6 7 8 9 温度（）32 36 40 44 48 48 48 52 56 60 （1）依据数据做出海波的熔化曲线；以（2）由数据和图像可知前3 分钟,海波是态存在, 4-6 分钟是态存在, 7-9 分钟是以态存在；（3）熔化过程用了分钟；（4）熔化的特点是,但温度任务二：熔点与凝固点 自学课本熟悉熔点、凝固点、晶体、非晶体的概念,会查一些物质的 熔点与凝固点,摸索如下问题：熔点表格上方给出的 “ 在 10 5Pa大气压下一些物质的熔点 （凝固点）”你有什么熟悉？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

16、迎下载表格中哪种晶体的熔点最低？熔点是多少？能否用铅锅作为容器来熔化铁？为什么？在南极考察站能使用水 银温度计测气温吗？二、自我检测1、给晶体加热,当它的温度上升到 过程中,晶体吸热温度；时,才开头熔化,在熔化2、在松香、冰、玻璃、铁、蜡中,属于晶体的是；3、某种物质熔点为 232,在这种温度时,该物质的状态应为（）A、固态 B、液态 C、固液共存状态 D 、上述皆有可能4、把一块 0的冰投入 0的水里（四周气温也是 0）,过了一段时间（）A、有些冰化成水使水增多 B、冰和水的数量都不变C、有些水凝固成冰使冰增多 D、以上三种情形都可能发生5、如图锡熔化和凝固的图像,依据图像可知：名师归纳总结

17、 （1）锡的熔点是；过第 11 页,共 34 页（2）AB段图像表示的是,BC段表示的是；CD表示的程,这段过程中保持不变, 但必需从外界是,DE段表示的是,EF段表示的是,锡必需向外,FG段表示的是过程；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载250- 240- A D F G 分230- B C E 220- 5 10 15 三、系统总结本节课学习了哪些学问, 有什么联系？学习这些学问主要运用了哪些方法？四、课后反思本节课你有哪些杰出表现, 存在哪些问题？你预备如何解决？哪些同学的表现值得你学习？第四节：汽化和液化 设计人：宁阳十中 陈

18、跃忠学习目标：（1）学问与技能目标 通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式；通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程 中吸热；通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点；（2）过程与方法 通过争论影响蒸发快慢的因素,学会比较的争论方法；通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法；（3）情感、态度与价值观名师归纳总结 在学习活动中通过列举大量生活实例感受物理是有用的,形成对自然界第 12 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的关怀和乐于探究自然现象的情感；通过对探究试验数据和现象的

19、记录,态度；学习重点、难点：学习过程 一、探究新知学习任务一：蒸发形成诚恳的品质和实事求是的科学方法提示：动手做,动眼看,动脑想,动口说 做一做：将酒精抹在手背上,观看现象,谈感受；议一议： 1 蒸发是在什么温度下进行的？2 蒸发发生在液体的什么部位？_ _ 3 蒸发猛烈吗？ _ 4 蒸发是吸热仍是放热？ _ 分析对比谈熟悉：（1）分别观看三幅图中的两件衣服,有哪些相同点,哪些不同点,所导致的结果是什么？（2）你得出的结论是什么？（5）生活中仍有哪些现象能支持你的结论？试举例说明；学习任务二：探究水的沸腾 方法提示：自主探究,合作沟通 1、提出问题 ：依据自己生活中观看到的沸腾现象,试着提出几

20、个物理问 题,与大家一起沟通一下；2、猜想假设 ：就上面提出的问题,进行大胆猜想,谈一下自己的看法；3、明确试验目的 ：摸索以下问题,带着问题做试验（1）水在加热过程中,气泡从哪里产生？大小如何变化？沸腾前后一 样吗？（2）用温度计测量沸腾前后的水温,用描点法查找水的温度随时间 变化的规律；沸腾前后的温度变化情形怎样？水沸腾后移去酒精灯,沸腾 是否连续？为什么？（3）归纳什么是沸腾？沸腾现象发生的条件是什么？4、设计并进行试验：提示：（1）为缩短试验时间：烧杯中的水以50ml 为好,不宜过多,加热时,烧杯上要加盖木板；（2）试验中要正确使用酒精灯、温度计,留意安全,防止 烧伤,烫伤；（3）试验

21、中,要合理分工,明确职责； （如记时员、记录 员、观看员等）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）试验时,当水温接近90时每隔 1 分钟记录一次温度,直到水沸腾后再连续几分钟为止,将数据填入自 己设计的表格中；你所设计的表格是：（5）用描点法作出水沸腾时温度随时间变化的曲线； 5 、分析论证：（1）通过分析争论,试描述水的沸腾现象_ （2）分析水的温度随时间变化的曲线,从中发觉水的沸腾规律 是_ 6、反思 ：在试验过程中,你认为自己哪些方面做的比较好？哪些方 面需进一步改进？其他同学的哪些表现

22、值得学习？你有没有发觉新的问题？7、迁移应用在木器厂里,常用水胶粘木板,这种胶需要在100的温度下熬化后才能使用,温度再高就会熬焦,失去黏性,所以工人师傅熬这种胶时用双层锅,两层锅之间装上水,这样就不会把胶熬焦了,这是为什么呢？试着谈一下你的看法；二、自我检测1物质从 _变成 _的现象叫汽化,汽化有两种方式分别是 _和_2夏天撒到地面上的水很快就干了,这是 _现象3沸腾是液体在 _同时发生的 _汽化现象,各种液体沸腾都有确定的温度,这个温度叫做 _液体在沸腾过程中都要 _热4在标准大气压下,酒精和水的沸点分别是78 和 100 ,把酒名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 3

23、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载精放在试管中,将试管放入盛水的烧杯中,用酒精灯对烧杯加热,就试管中的酒精和烧杯中的水相比 _先沸腾5试验说明：在常温下用_的方法也可以使某些气体液化,家庭常用的液化石油气就是用这种方法贮存在钢罐中的,这样做的好处是气体 液化后 _便于_6秋冬季节,有时有雾生成而影响交通或班机起飞,雾的实质是 _,它是由 _而成的,这一过程中要 _热7夏天游泳时,在水里并不觉得冷,而上岸后反而觉得冷,这是因 为较低A水的温度比空气温度高 B 人在水中吸取热量 C 岸上的温度D上岸后,人身上的水蒸发时从身体表面吸取了热量8在瘦长的瓶子和放开

24、的盘子里分别装有相同质量,相同温度的水,过 一段时间后,水先蒸发完的是A瓶子里的水 B 盘子里的水 C瓶子里的水和盘子里的水同时蒸发完 D无法判定9医生为病人检查牙齿时,拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入 病人口腔中,这样做的目的是A给小镜子消毒 B使小镜子升温,防止口中空气液化C使小镜子升温,防止口中水蒸气液化 D使病人不感觉到冷10人在夏天出汗时扇扇子感觉凉快,用扇子对着温度计扇风,温度计的 示数将名师归纳总结 A降低 B不变 C上升 D无法确定第 15 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、系统总结本节课学到

25、了那些学问,学问间存在什么联系,运用了那些方法？四、课后反思本节课的学习,你有那些杰出的表现,存在那些问题,你预备如何解决？那些同学的表现值得你学习？第五节：升华和凝华设计人： 宁阳十中 邢莉学习目标（1）学问技能目标 知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热,凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象；（2）过程方法目标 通过试验指导训练,培育同学观看实践才能；通过分析升华、凝华现象,培育同学运用物理学问分析、解决实际问题 的才能；（3）情感、态度、价值观目标 通过教学活动,激发同学关怀环境,乐于探究科学道理；学习重点、难点：（1）熟悉升华、凝华现象（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化；

26、学习过程：一、探究新知复习导入（）（）（）（）固 = 液= 气（）（）（）（）你认为谁与谁仍会发生转化？任务一：试验探究升华凝华从生活走向物理名师归纳总结 1、观看图片谈想法：第 16 页,共 34 页请大家看图 1-25 ,依据自己的观看, 谈谈自己的熟悉, 并与大家交- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流一下；2、试验探究建概念：（1）依据课本图 1-26 组装器材（试验中要合理分工,留意安全,爱 护器材）（2）观看现象并摸索如下问题：a. 碘吸热后发生了什么转化？b. 盖烧杯的玻璃片上发生了什么现象？c. 这说明白什么？除此之外,

27、你仍有什么发觉？建立概念：升华物质从 （）直接变为（）的过程,升华要（）热凝华物质从 （）直接变为（）的过程,凝华要（）热 任务二、迁移应用链接生活从物理走向社会 1、下面几种物质是由于凝华而成的是（）A、露 B、雾 C、霜 D、冰 2、冬天,湿衣服结成冰后也可晾干,这种现象是（） A 、汽化 B、液化 C、升华 D、凝华 3、以下现象中,哪一种属于凝华现象（） A 、室外衣服冻干了 B C 、早晨有浓雾 D、屋顶的瓦上结了一层霜、洒在地上的水干了4、以下现象中要吸热的是（） A 、樟脑丸变小 B C 、冬夜显现霜 D、用铁水烧铸铁件、春秋夜晚显现露5、电灯泡用久了,玻璃泡会发黑,产生这一现象

28、有两个过程,其白炽 高温的钨丝,由于升华产生钨蒸气,遇到温度较低的玻璃泡,由于 _形成钨晶体附在玻璃泡上；6、冰冷的冬天窗户玻璃 _（填“ 内” 或“ 外” ）侧常结有冰花,这 是_现象,这个过程需要 _填“ 吸热” 或“ 放热 ；7、为了防止运输中的食物腐烂变质,可以利用干冰的 _吸热来 降温；8、试验室要制造一个低温而又干燥的环境,可以用以下措施中的 （） A 、大量冰块熔化吸热 B、用喷雾方法来加快蒸发 C 、用大功率电扇吹风散热 D、用“ 干冰” 升华吸热9、发生旱情时,可用干冰进行人工降雨,为什么？10、舞台上为了产生云雾腾腾的成效,会在舞台上撒干冰；试说明；名师归纳总结 - - -

29、 - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、系统总结 本节课学到了那些学问,学问间存在什么联系,运用了那些方法？四、课后反思 本节课的学习,你有那些杰出的表现,存在那些问题,你预备如何 解决？那些同学的表现值得你学习？第六节 生活和技术中的物态变化 设计人：宁阳十中 陈跃忠教学目标：（1）学问与技能 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步熟悉熔化、凝 固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系；通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,形式；辨别不同的物态变化能够用水的三态变化说明自然界一些水的循环现象,总结水的三态

30、循环规律；（2）过程与方法通过对生活和生产技术的物态变化的学习,的亲密关系；体会物理与社会和生活通过引导同学检索资料、调查争论、学习文献探究和调查探究的学名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习方法；（3）情感、态度和价值观 通过自然界水三态的循环的学习明白我国水资源的紧急状况,熟悉 水对于人类的重要意义,从而产生猛烈的水环境爱护意识和节水意识；通过在教学活动中与生活实际的联感受物理有用,从而乐于探究一 些自然现象的物理学道理；学习重点难点： 水的三态变化及高压锅、电冰箱的物态变化 学习过程：一、探

31、究新知 任务一：自然界中的水循环 自学课本后摸索以下问题,并与同学们争论沟通；1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？3、你知道霜和露是怎样形成的吗？4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？试着写一篇小论文；5、你知道地球上水资源面临危机吗？6、调查一下自己家里或学校里的用水情形,写一个简洁的调查报告；任务二：高压锅、电冰箱及航天技术中的物态变化 自学争论解决以下问题：1、高压锅主要有几部分构成？2、为什么食物用高压锅简洁煮熟？3、高压锅是怎样快速煮熟食物的？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - -

32、- 学习必备 欢迎下载4、高压锅的工作过程中涉及哪些热学学问？5、高压锅中的易熔片起什么作用？对于电冰箱：1、电冰箱是如何制冷的？制冷物质是如何循环的？2、电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用？有没有可以替 代氟利昂作致冷剂的环保冰箱；对于航天技术中的物态变化：1、我国航天技术有什么显著的成果？2、航天技术中在什么地方涉及到物态变化的学问？二、自我检测或1、地面上的水后,在高空遇到冷空气,会成小水滴时起保为小冰晶；2、高压锅的易熔片的作用是为了防止在护作用；3、火箭的液氢、液氧、居民用的液化石油气、气体打火机中的液态丁烷,都是采纳；的方法得到的,最大优点是可以4、用飞机在云层上施放固态二

33、氧化碳可以形成人工降雨,这主要是 由于（）A、增加了局部区域的空气密度,迫使云层下降而降雨；B、削减了局部区域的空气比热,使这些空气中的水汽放出热量,液 化成水,下降为雨；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C、固态二氧化碳粉末成为空气中水汽的凝聚中心,并使水汽凝聚成 冰下降为雨；D、固态二氧化碳升华时吸取热量、空气温度降低,使空气中的水汽 液化和凝化变成水或冰晶,下降为雨；5、下面关于电冰箱的一些说法,其中正确选项（）A、冰箱内的温度之所以低,是由于冰箱内冷凝剂蒸发吸吸热造成的；B、冰箱后的散热

34、器摸起来烫手,主要是电流通过导体发热造成的；气；C、夏天,打开冰箱门看到的“ 白雾”,是冰箱内食品蒸发产生的水蒸D、从冰箱中拿出的雪糕, 包装纸上沾着 “ 白粉” ,这是水凝固形成的；三、系统总结 本节课你学到哪些学问？把握了哪些方法？四、课后反思 自己有哪些特别的收成,有哪些胜利的表现,仍存在什么问题,如何解决,应当向哪些同学学习,学习什么？其次章：物质性质的初步熟悉第一节 物体的尺度及其测量 设计人： 宁阳十中 邢莉 学习目标：（1）学问与技能 大致明白物质世界从微观到宏观的基本尺度；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - -

35、 - - 学习必备 欢迎下载知道国际单位中长度的单位米和裳和单位千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等之间的换算关系,并对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成详细概念；体积的单位米3、分米3、厘米3、升、毫升以及它们之间的换算关系；知道测量长度的常用工具, 会恰当挑选和正确使用刻度尺测量物体 的长度；知道测量规章固体体积的方法,会正确合作量筒（杯）测量液体 的体积和不规章固体体积；初步明白测量有误差,知道误差和错误不同,知道减小人为因素造 成的误差的方法；能依据日常体会或物品大致估测物体的长度；品大致估测物质的体积；（2）过程与方法能依据日常体会或物体验和感悟测量在生产生活中的必要性,通过实

36、际测量,体会必需 有统一的测量标准,恰当的测量工具和正确的测量方法；通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史进展中的 演化过程,熟悉统一长度单位的必要性, 获得对国际单位的初步明白熟悉；（3）情感、态度与价值观 通过对长度、体积的测量过程培育同学仔细细致、实事求是的科学 态度,学以致用理论联系实际的学风；通过对测量误差的熟悉及科学窗等栏目的内容来激发同学学习物 理的爱好,激发同学积极参与长度、体积的测量实践探究活动的热忱,树 立正确的科学的世界观和方法论；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

37、载通过长度的体积的测量,亲密联系实际,渗透物理教学应“ 从生活 走向物理,从物理走向社会” 的理念,关注道学技术的进展与社会进步的 关系；学习重点 ：使用测量工具挑选正确的方法,测量物体的长度、体积 难点 ：正确熟悉误差,能大致估测物体长度和体积；学习过程 ：一、探究新知 任务一：物质世界的几何尺度 自主阅读图 2-1,图 2-2 ,图 2-3,图 2-4,明白物质的几何尺度大小 是否相同？阅读并摸索图 2-5 表示的是什么意义？摸索：物质世界的最大尺度是 任务二：长度的测量 自学后回答以下问题：10 27m,最小尺度是 10-15m；这句话对吗？1、什么是长度,用什么符号表示？2、国际单位制

38、中长度的单位是什么？仍有哪些常用单位？它们之间 是怎样预算的？3、估测黑板的长度、宽度,物理课本的长度、宽度、厚度记录下来；4、说出你所见过的测量工具,摸索并说明测操场的长度用刻度尺？测书本的宽度有什么刻度尺？为什么？5、结合图 2-7 总结：正确使用刻度尺的方法,动手测出物理课本的 长度、宽度和厚度,与自己估测的数值进行比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载任务三：体积的测量 自学 P28内容,回答以下问题：1、举例说明如何测量固体、液体的体积；2、体积单位有哪些,它们之间是如何进行换算的；

39、反思：关于测量你认为需要留意哪些问题？说出来与大家沟通；二、自我检测 1、填上适当的单位或数值（1）一个中同学的高度约为2 1.6 10；3；2.3cm,那么一张纸厚度为（2）一支铅笔长约 1.8 ；（3）一瓶 550ml 矿泉水的体积是 cm2、一本书,去除书皮有500 页,厚度为cm. 3、要给窗户配玻璃,选用以下哪种工具合适？A、分度值为 1cm的米尺 B C、量程为 20cm的毫米刻度尺 D、分度值为 1mm的钢卷尺、量程为 20m的厘米刻度尺4、用刻度尺测长度时,以下要求不正确选项（）A、测量时,刻度尺不能歪斜 B、测量时,必需从刻度尺的左端量起 C、读数时,视线应垂直于尺面 D、记录结果时,必需在数字后面记录单位三、系统总结李节课学到的学问主要有哪些？学问间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课后反思 学习本节课,你的收成是什么？有哪些胜利的做法,存在什么样的问 题,你预备如何解决？哪些同学的表现值得学习；其次节 物体的质量及其测量 设计人： 宁