2022年四年级劳动技术上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 第一单元：身边的技术教学目标：1 让同学明白技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性；2 培育同学关注身边的技术,激发同学对技术活动的爱好；教材分析：以一个社会调查小故事为载体,用预备举办“ 身边的技术” 争论性学习活动导入,把“ 什么是技术” 作为摸索题,启示同学自主进行争论性学习争论；通过妈妈带着孩子明白办公室的技术这个实例,引导同学熟悉技术无处不在,人们的生活、工作到处离不开技术；并知道进行社会调查可 以穴道好多学问； 学会上电脑上网查询, 可以更快更多地猎取所需的 信息资料；教学预备：老师预备：拍照录象片：现代办公技术、厨房设备、

2、玩具；同学预备：收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具；教学过程：激趣导入（一）1、 老师播放有关录象,激发同学对现代办公技术的爱好；2、 启示谈话： 你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？同学依据自己的熟悉,经过争论,从而懂得什么是技术；电话：利用电流使两地的人相互交谈的装置；传真机：利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式；电脑：是一种自动、高速、精确地完成许多工作的电子设备,它能代 替人脑干许多事情,因此也称为

3、电脑；打印机：由微型电子运算机掌握的打字机,没有键盘,把字符的代码 转换成字符印出来；复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印 在纸张的机器；（二）巩固懂得 1 观看录象：现代办公技术的用途；2 我们的工作、 学习都离不开技术, 铅笔的制作与使用也都包含着技 术；3 生活中仍有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备,使同学加深熟悉：生活中到处有技术,到处离 不开技术；4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术；（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报,介绍“ 技术在人们工作、生活中的重要 作用” ；2 组织

4、一次参观拜访活动或举办一次主题队会；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 其次单元：温馨可爱的纺织品教学目标：1、初步熟悉并辨别各种不同材料制成的纺织品；明白各种纺织品的用途以及与人们生活的亲密关系；2、训练同学养成宠爱劳动,珍爱劳动成果的好品质；教材分析：温馨可爱的纺织品通过“ 说一说”“ 探究学习” “ 写一写” “ 议一议” “ 做一做” 这五个小栏目,使同学初步熟悉各种纺织品,辨别不 同材料制成的纺织品, 并结合同学生活实际进一步熟悉纺织品在日常 生活中的用途；教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品；教学预备

5、：老师预备：课文插图、纺织品实物；同学预备：收集各种纺织品实物、图片、资料；教学过程：（一）激发爱好、导入课文 1、老师出示品种繁多、颜色明艳的纺织品图片：你们熟悉图上画 的是什么物品吗？觉得怎么样？2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁 多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？名师归纳总结 （二）熟悉并辨别各种纺织品第 3 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你仍用国、见过、听过哪些纺织品？2、探究学习：分成小组学习,展现你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观看,

6、用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的？3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？（三）课外拓展1、以小组为单位,查找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的？2、举办以“ 温馨可爱的纺织品” 为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览；钉 纽 扣 * 教学目标 : 1.指导同学学会钉纽扣 ,训练同学自己的事情自己做 ,把握手缝技巧；2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣；教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣；教学难点：穿针引线和给线打结；学具：针、线、布块（或手帕） 、剪刀、（双、四）眼扣各数枚；板书：钉 纽 扣名师归纳总结 穿 针引 线打 结“ 十” 字第 4 页

7、,共 26 页 “ 一” 字“ 二” 字“ 口” 字- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 起始针 终止针 教学过程：一.揭 标 1.指导同学初步把握手缝技巧,训练同学自己的事情自己做；2.指导同学会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣；二.施 标 1.激 趣 师：同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及 了；比如我们穿的衣服、 背的书包、连纽扣等都是机器缝制的； 但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等；怎么办呢？假如仍用机器来缝制就不便利了,这就需要我们用手来缝制；一枚针、一根线,自己动手就可以解决；今日我们就来自己动手

8、 学习钉纽扣；我们从小就要养成自己的事情自己做；板书：钉纽扣2.看一看说一说书 P4 师：同学们,我们先来熟悉一下纽扣；请你们把自己预备的纽扣拿出 来给同学们看一看；指名同学说一说你带来了什么样的纽扣； . 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣, 同学们认真看一看, 纽扣的品种多吗？各式各 样的纽扣美丽吗？你见过吗？美丽的纽扣不仅起固定作用,它仍可以 起到妆饰作用呢；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.想一想试一试书 P5 师：同学们,钉纽扣第一要学会什么呢？看老师是怎么做的

9、？师边做 师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一 步是什么？生回答 （穿针）师板书：穿针；看老师其次步干什么？ （师 做引线动作） 并提问：其次步是什么？生回答 （引线）师板书：引线；再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什 么？生回答（打结）师板书：打结；（并在布块上作示范） 师进一步讲解：起始结 终止结 .请同学们看书 P5 上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有爱好上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会； .（生完成后）师：我们来评一评,看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议） . 师：这个

10、同学会了,你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打 结好不好？ . 同学作全过程的穿针 ；师赐予帮忙；4.探究学习 书 P5 师：同学们穿针、 引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手 学习钉纽扣呢？名师归纳总结 5.学一学做一做书 P5 P5 上的学第 6 页,共 26 页师：（同学回答后） 好,那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一学 做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣, 怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理；三.测标1.动手做一做师：同学们你能告知我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答,师在黑

11、板上画图表示： 师可告知同学我们把这叫做“ 一” 字钉法；师：双眼扣回了, 四眼扣你会吗？指名同学回答,师在黑板上画图表示： 师可告知同学我们把这叫做“ 二” 字钉法；四眼扣仍可以怎么呢？指名同学回答；师可告知同学我们把这叫做“ 口” 字钉法；师可告知同学我们把这叫做“ 十” 字钉法； 师：以上这几种方法你把握了吗？现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼扣；钉纽扣时要留意安全, 不要让针伤到自己, 也不能伤到别人；同桌仍可以相互请教与帮忙；2.师来回巡察指导；发觉问题准时帮忙并随机点评；四.补标1.评议展现作品,将同学钉好扣子的作品展现给大家看；师给以肯定的评判；2.衣服上的纽扣掉了一颗

12、怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让同学想一想,并找一名同学上台演示,师作补充说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.留意：钉纽扣的针细又小,钉完扣子后肯定要收放好,留意安全；4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做？（生回答）师：对了,今日我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情（学 生集体回答：自己做） ；5.组长给组员评判；6.师作小结下课；缝沙包 教学目标：练习用回针法, 学会做沙包,培育同学的动手操作才能和 自己动手解决生活小问题的习惯；教学重点：学会用回针法缝制沙包；教学难点：用回针

13、法缝沙包口；教具预备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种外形范例沙包 教学过程：一创设情形,引入课题；6 个,实物投影仪；1老师出示 6 只沙包,问：这些五光十色的小包包是什么？你知道 怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2师生归纳：沙包可以做投沙包嬉戏、玩投远竞赛、玩跳房子嬉戏,抓五子嬉戏等,玩沙包既高兴好玩,仍有益于身体健康；3师引入：想亲自做个沙包玩嬉戏吗？今日我们就来学习缝沙包；板书课题；二学习制作沙包名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1观看沙包 老师出示六个沙包,指导同学观看：这

14、些沙包有哪些外形？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：依据布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包；2同学自己看书并小组沟通,明白制作沙包的步骤；3同学带着问题观看老师在实物投影仪上的示范,并提出不清晰问 题；老师边示范边指导并适时板书（指导见下,板书见最终）：（1）依据自己的需求选一块大小合适的布料；（2）选好布料后依据布料的外形或自己的喜好设定沙包的外形；（3）依据自己需要的外形对布料进行裁剪；（4）颜色明艳的一面朝里对折,边与边对齐；（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动 后沙子漏出；留下一边不缝,以备翻面装沙子；（6）将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆

15、子,留意不要 过满,满就简洁绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜；装时可在沙包下垫一张纸接沙子,卫生,留意节省；留意不要弄到身上或眼睛里, 保持（7）将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出 折痕,以便缝合；（8）用回针法缝合,留意针脚要密要匀,线要拉紧；（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 漏不漏沙子；看看哪些地方需要改进；（10）有问题的话针对不足修改；同学提出仍不明白的地方,老师示范解答；4同学以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互

16、教,老师巡察指 导解答；三总结沟通 1在实物投影仪上展现优秀作品,找出优点；2展现做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案；四实践活动 用亲自做的沙包做自己宠爱的嬉戏,看看谁的牢固好用；板书：3 缝沙包 裁好布料 朝里对折 回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边 5 缝手套 一 教学目标：1、学习并初步把握缝手套的基本过程；2、依据自己的喜好学习画样裁减、缝制 =装饰手套；3、培育同学眼、手、脑的和谐才能和创新才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二 教材分析：生活中,我们经常需要各种各样的手套；课文

17、介绍了手套的分类、缝制的过程、 布料的来源以及挑选合适的装饰品,采纳清晰的图片教 我们学习缝制手套,从而培育同学眼、手、脑的和谐才能以及创新能 力；教学重难点：画样裁减的技能技巧以及挑选合适的装饰品；三 教学预备：老师预备：实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套；同学预备：可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰 品等；四 教学过程：（一）激趣导入 1、展现各种颜色明艳的大大小小的手套；2、你们仍见过或用过什么样的手套？3、给手套分类、填表：类别 作用 特点 制作材料 防寒手套 保暖名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资

18、料 - - - - - - - - - 厚实 棉花、海绵、棉布 装饰手套 装饰 美丽 棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用手套 防油腻 牢固 橡胶 医用手套 防病菌 卫生 薄橡胶 防护手套 防危急品 耐用 厚橡、胶布、（二）指导缝制 1、布料来源：购买,利用旧衣物或边角料等；2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程；（2）老师示范名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、请同学说一说布手套的缝制过程；（1）画样：在纸上画出手的外形；（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5_3 厘米; 3剪纸样 :在放出的画

19、样上沿边认真剪 ; 4 裁减:在双层布料上按放样裁减 ; 5缝合:缝制过程中挑选基本针法 ; 6 缝边:留意密而匀 ; 7翻面:整理成美观的手套 ,并试用一下 . 4 同学动手缝制 .老师个别辅导 ,准时订正 . 三评优勉励 四课外拓展 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套；明白 制作方法；2、利用废旧材料缝制一幅有用手套,送给幼儿园的小伴侣；3、指导观看技术信息中的插图说说你从插图中明白到什么信息；（五）技术信息6 第三单元：奇妙的泥吧 教学目标：1、熟悉泥材料的一般特性,初步明白泥制品的制作过程；2、培育同学收集、处理和运用技术信息的才能；3、培育同学宠爱劳动人民、宠爱家乡

20、的情感；教材分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课教学内容“ 奇妙的泥巴” 是技术初步泥工的第一部分,是整 个泥工技术的学问基础；本课内容分“ 说一说” 、“ 写一写” “ 看一看” “ 议一议” 以及“ 技术信 息” 几个部分；“ 说一说” 以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠 山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展现了泥制品的精致与壮丽,激发同学学习泥工技术的爱好；教学预备：实物投影仪、信息技术的相关影象资料；教学过程：（一）激趣引入,熟悉泥制品 老师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万

21、里 长城等六幅图片；如有条件可借助实物投影仪展现或出示详细实物；让同学观看,随之提问： “ 同学们,你们知道这些物品都是用什么制 作的？” 同学回答之后, 老师连续问同学日常生活中仍有哪些东西是 由泥做成的？可组织同学争论、沟通,让同学感受到,不仅上述这些 精致、壮丽的物品是用泥制成的, 我们生活中仍有用的东西也是用泥 作成,以此激发同学探究泥制品制作方法和过程的爱好；（二）教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导同学看书上泥制品制作过程 的流程图；看完后,组织同学争论： （1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？ （3）你知道做一件泥制品的过程吗？争论后,老师可

22、指名一两位同学说一说自己所明白的相关学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）技术信息的处理与运用 在议一议的基础上, 老师可让同学阅读书上的技术信息,或观看相关 的影像资料,从中收集有用的信息；在老师的引导下,对议一议三个 相关的问题的回答赐予补充和订正；7 我的小小陶吧 一、 教学目标 1、 把握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简洁的泥制品；2、 使同学初步具有技术的感知、思维、想象才能、创新才能；3、 培育同学认真、细心地进行技术活动的习惯；二、 教学预备 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片；

23、三、 活动建议 一）、互查课前预备 老师组织同学 46 人一组, 互查课前预备, 如工具不齐全, 可要求同 组合用；二）、成品展现,激趣引入 1、 老师出示手捏泥碗成品图片或实物；2、 引语：你能说出这么美丽的泥碗吗？你预备怎么做？3、 借助同学已有的学问体会,让同学沟通,说说自己的想法；三）、教学捏泥碗的方法与步骤 1、 同学观赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什 么不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 同学说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及留意点；老师留意补充和订正；并适时板书；3、 详

24、细操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆； （6）装底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面；四）、同学动手操作,老师巡察指导 1、 同学依照图示,自己动手操作；2、 轻音乐背景下,老师巡察辅导；3、 可引导同组互助合作,或请一两名同学演示制作过程；（用实物 投影仪）五）、思维拓展,探究学习 1、 老师出示荷叶纹小碗图片或实物,问同学：你知道这样的泥碗是 怎么做出来的吗？2、 同学摸索,相互沟通；3、 老师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的；4、 引导同学课后尝试制作；六）、学习评判 1、 同学自评和小组互评；四、

25、 留意事项 1、 制作中不要把工具对着别人；2、 制作中尽可能保持桌面和场地的洁净；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 泥条盘笔筒 一、 教学目标1、把握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简洁的 泥制品；2、使同学学会一些技术探究的方法,具有肯定的创新和实践才能；3、培育同学参加技术活动的爱好,以及对新事物、新技术的敏锐；二、 教学预备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹） 、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片）,泥条盘笔筒成品；三、 活动建议（一）、互查课前预备1、老师组织同学互查材料和工具是否

26、预备,作为学习评判的依据；（二）、成品展现,激趣引入1、 老师出示细泥条,引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来 做什么呢？2、 同学争论,沟通；3、 老师出示用泥条盘出的笔筒,引语：用泥条能做出这么好玩的笔 筒,你知道是怎么做出来的吗？4、 同学沟通,说一说自己的想法；（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、 先让同学看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己从前的想 法有什么不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 指名同学说说泥条盘笔筒的方法、步骤及留意点,老师留意补充 和订正,并适时板书；3、 详细操作

27、步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆； （4）滚压大泥片；（5）在泥片上切 出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈； （8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度；（9）如需筒内光 滑,可用刮刀刮、抹；（四）、同学动手制作1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品；2、 轻音乐背景下老师巡察辅导；3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程；（五）、探究学习,创新实践 1、 引语：你有什么方法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、 同学发挥想象,独立摸索；老师赐予勉励；（六）、学习评判 1、组织同学互评和自评；四、 留意事项

28、1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面；2、 操作终止后,应把桌面清理洁净,把地上的泥屑清理掉,以保证 教室内洁净卫生；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 用泥片制作笔筒 一、教学目标 1、把握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简洁的泥制品；2、培育同学具有肯定的观看和分析事物的才能；3、初步培育同学精确、严密地进行技术活动的习惯；二、教学预备 自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻） 、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于 压切圆片）,线、尺；三、活动建议（一）、互查课前预备 1、老师组织同学互查材料和

29、工具是否预备,作为学习评判的依据；（二）、启示谈话,激趣引入 1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,仍能用什 么方法做笔筒呢？2、 同学争论,小组沟通；说一说自己的方法；（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤 1、 让同学看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己从前的想法 有什么不同；比一比哪一种方法更好？2、 指名同学说说泥片制作笔筒的方法、步骤及留意点,老师留意补 充和订正,并指出圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度；3、 请同学演示用线测量圆底片周长的过程；详细操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片； （2）用瓶盖压切下圆名师归纳总结 - - - - - - -第 19

30、 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度, 滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去余外部分；（5）刻麻 筒体泥片底边,并涂泥浆； （6）把筒体泥片围在筒底泥片上； （7）合 围、捏合,再加泥修齐笔筒；（四）、同学动手制作,老师巡察辅导 1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品；2、 轻音乐背景下老师巡察辅导；3、 指名同学在实物投影仪上演示制作过程；（五）、指导课后实践活动 1、要求同学利用假日,去玩具店、礼品店调查,明白有些什么泥制 品,调查几件泥制品的价格,如有爱好,可运用已学过的方法仿照制 作

31、一件宠爱的泥制品；（六）、学习评判 组织同学互评和自评；美丽的泥花瓶 10 一、 教学目标1、能敏捷运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶；2、使同学逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯；3、培育同学具有肯定的创新意识和审美意识；二、 教学预备 自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片；三、 活动建议名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）、启示谈话,激趣引入 1、 老师拿出一束鲜花,引语：美丽的鲜花需要美丽的花瓶来摆放,你观察过什么样的花瓶呢？2、 同学自由发言,老师可出示几幅不同的花瓶图片；（二）、创新设计,争

32、论方法 1、 同学摸索自己宠爱什么样的花瓶,期望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图；2、 老师引导同学回忆, 已经学过哪几种泥制品的制作方法？挑选其 中一种方法,写出制作步骤；3、 组织同学四人一组, 争论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并依据需要作出适当的改进；（三）、实践操作,创新构思 1、 同学依据自己的设计方案和制作步骤,动手操作；2、 老师巡察,引导同组同学协作,帮忙有困难的同学；3、 同学制作完成,问同学：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰 一下,让它更美丽呢？4、 同学发挥想象, 创新构思,动手装饰自己的花瓶, 有困难的同学,可让他们先画出草图,再进行制作；（

33、四）学习评判 同学自评和互评；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 纸工房子相框 * 巧手制作纸制品 一、 教学目标 1、 使同学学会看示意图制作房子相框,巩固把握纸工制作的划、折 等技法；2、 启示同学自己动手设计相框外形,培育创新意识；3、 在制作过程中培育同学认真认真的劳动态度和审美才能；二、 教学预备 1、 同学预备： 一个自己宠爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的 工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等；2、 老师预备：已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等；三、 活动建议1、 让同学各自展现带来

34、的相框,的,为什么你宠爱它？并说说这个相框是用什么材料做成2、 老师出示纸相框,告知同学用纸也可以做出美丽的相框,激发学 生的制作愿望；3、 让同学分组自学,对比示意图,将剪下的制作材料的各部件试着 组合；共同争论不懂得的地方,逐步完成相框作品；4、 利用教学媒体,展现不同形式、不同图形的相框,激发同学的创 造意愿；让同学绽开想象的翅膀, 自己预备设计一个相框并画出设计 草图,然后在组内沟通,相互提出修改看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、 学习评判1、 举办一次“ 开设 相框专卖店” 活动,将同学设计制

35、作的相框 展现出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最终评出“ 十佳作品” 或“ 优秀作品”；2、 老师可依据评判内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小 组进行评判12 动物笔筒*一、 教学目标1、 把握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用帮助材料 透亮胶片,表现透亮成效；2、 引导同学积极摸索,设计新奇的笔筒,培育创新精神；3、 培育认真的工作态度和良好的劳动习惯；二、 教学预备1、老师预备：几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料；已完 成的作品,实物投影仪等；2、同学预备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等）,并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用；三、

36、活动建议（一）、激发爱好,导入课文1、 老师谈话导入： 笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根 据同学回答,出示相应笔筒；2、 老师最终出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告知同学：今日我名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们就来学习制作这两个造型美观、制作的爱好；（二）、指导制作名字又好听的笔筒, 引起同学学习同学分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,老师做适当指导；1、 让同学拿出课前剪好的制作材料部件,对比示意图,按次序排列 出来；2、 让同学认真阅读示意图下的说明；3、 用红笔给每条说明标上序号；4、 数一

37、数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让同学自己参照示意 图的步骤完成水晶笔筒制作；（三）、发挥想象,创新实践 1、 让同学依照上述方法分组完成动物笔筒的制作；2、 启示同学找出这种笔筒的主要特点：物图形；笔筒前后两面各有不同的动3、 引导同学举一反三,积极摸索,能否设计出新奇的笔筒,并把图 案画下来；4、 老师用实物投影仪展现一些笔筒设计图；（四）、课外拓展在班内举办一次“ 正确笔筒” 设计大赛,设立正确设计奖、正确作品奖、正确图案奖等奖项,以激发同学积极参加活动；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13 三轮摩

38、托 一、 教学目标 1、 学习“ 三轮摩托” 的纸工制作方法；2、 在操作活动过程中,培育团结协作精神；3、 勉励同学自己设计、制作大客车,培育创新精神；二、 教学预备 1、 老师预备：多种车辆的投影片,已制作好的三轮摩托,剪好的制 作材料的各部件及实物投影仪等；2、 同学预备：纸工制作的工具,制作材料,彩色笔等；三、 活动建议（一）、导入课文 1、 老师播放各种车辆的投影片,让同学边看边说说造型特点；2、 让同学说说自己平常看到的车辆造型；依据自己的喜好,将印象 最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来,并通过实物投影仪展现 出来；由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型；（二）、指导制作 1

39、、 本次作品较复杂；可让同学分工合作,要求认真阅读示意图下的 简要说明,用红笔标明每条说明的序号,每个同学负责其中一部分,再把这几部分组合起来,共同完成；2、 老师利用实物投影仪做详细指导；（三）、作品展现,体会沟通 1、把完成的作品展现出来,并让同学谈谈制作过程,以及收成和合名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作体会；（四）、发挥想象,创新实践 1、依据自己印象最深的大客车样子,自己或小组合作完成设计一辆 大客车草图；（五）、课外拓展 1、 依据自己的设计,完成大客车的制作；2、 启示想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？3、 举办一次班级车模展竞赛；评出正确合作奖、正确设计奖、正确 制作奖、正确创新奖等奖项；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页