理解性默写课件20张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、一、注意7个问题，夯实基础1.记住生僻难写字2.区分同音异义字3.区别同音形近字4.辨清音近义近字5.留意古今通假字6.注意词序、句序7.关注虚词，不要漏换二、分析“提示”内容，扩大识记范围1.提示名句前后的语言环境。2.提示名句在名篇结构上所起的作用。3.提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。三、 熟记4 种方法，精准选句1.意义还原法2.位置检索法3.意象定位法4.技巧推断法 涉及篇目屈原列传屈原列传过秦论过秦论五代史伶官传序五代史伶官传序燕歌行燕歌行李凭箜篌引李凭箜篌引锦瑟锦瑟书愤书愤第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第一层（第一层（1-2

2、1-2）：因才而被）：因才而被“任任”，因，因“谗谗”而被而被“疏疏”（记叙）。（记叙）。第二层（第二层（3 3）：创作）：创作离骚离骚的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。第一层（第一层（4-74-7）：屈原被）：屈原被“绌绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。第二层（第二层（8 8）：批评楚怀王）：批评楚怀王“不知人之祸不知人之祸”（议论抒情）。（议论抒情）。第三层（第三层（9 9）：顷襄王昏庸，对屈原）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之怒而迁之”（

3、记叙）。（记叙）。第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。屈原列传1.1.在在屈原列传屈原列传中，司马迁认为屈原创作中，司马迁认为屈原创作离骚离骚的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有非以外，还有“ ， ， ”，一针见血地指出了当时朝，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也）（谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也）2.2.在在屈原列传屈原列传屈原列传屈原列传中，司

4、马迁认为屈原创作中，司马迁认为屈原创作离骚离骚的原因除了楚怀王听信谗言、的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以中不能明辨是非以中, ,司马迁认为屈原作司马迁认为屈原作离骚离骚的另外一个原因可能是的另外一个原因可能是“怨生怨生”，也就是心中有，也就是心中有怨气，而屈原心中有怨气的直接原因是他怨气，而屈原心中有怨气的直接原因是他“ ， ”。（信而见疑，忠而（信而见疑，忠而被谤）被谤）3.3.在在屈原列传屈原列传中，司马迁认为中，司马迁认为离骚离骚从从“ ， ， ”三方面来列举事实讽刺当世政治。三方面来列举事实讽刺当世政治。（上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武）（上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武）4.4

5、.在在屈原列传屈原列传中中, ,司马迁认为屈原的司马迁认为屈原的离骚离骚对道德的广大崇高、国家安定与动乱的规律做对道德的广大崇高、国家安定与动乱的规律做了充分反映的句子是了充分反映的句子是“ ， ， ”。（明道德之广崇，治乱（明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见）之条贯，靡不毕见）屈原列传5.5.在在屈原列传屈原列传中，司马迁对屈原的中，司马迁对屈原的离骚离骚评价极高评价极高, ,其中认为其文字简练、用辞含蓄隐其中认为其文字简练、用辞含蓄隐晦的句子是晦的句子是“ ， ”。（其文约，其辞微）（其文约，其辞微）6.6.司马迁司马迁屈原列传屈原列传中，阐述中，阐述离骚离骚虽然描述的是平常事物但旨趣却极

6、大虽然描述的是平常事物但旨趣却极大, ,所举的事例虽所举的事例虽然浅近但意义却很深远的句子是然浅近但意义却很深远的句子是“ ， ”。（其称文小而其指极大，（其称文小而其指极大，举类迩而见义远）举类迩而见义远）7.7.我们读屈原的我们读屈原的离骚离骚, ,会发现屈原经常用美人、芳草做比喻，关于这一点，司马迁在会发现屈原经常用美人、芳草做比喻，关于这一点，司马迁在屈屈原列传原列传中做出了自己的解释中做出了自己的解释: : “ ， ”。（其志洁，故其称物芳）（其志洁，故其称物芳）8.8.在在屈原列传屈原列传中中, ,司马迁对屈原的为人做出了高度的评价司马迁对屈原的为人做出了高度的评价, ,其中认为他

7、志趣高洁，即使是与其中认为他志趣高洁，即使是与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是日月对照，光辉也毫不逊色的句子是“ ， ”。（推此志也，虽与（推此志也，虽与日月争光可也）日月争光可也）屈原列传过秦论过秦论写作写作背景背景 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。亡亡全文思路全文思路第第(1)(1)段段 崛起崛起: :雄心勃勃雄心勃勃第第

8、(2)(2)段段 发展发展: :所向披靡所向披靡第第(3)(3)段段 极盛极盛: :势如破竹势如破竹第第(4)(4)段段 灭亡灭亡: :一败涂地一败涂地第第(5)(5)段段 析因析因: :仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也兴兴 兴兴亡亡过过程程论据论据（叙事）（叙事） 论点论点（议论）（议论）过秦论过秦论1.1.全国新高考全国新高考I 2021I 2021贾谊在贾谊在过秦论过秦论中交代陈涉的身份，说他不过中交代陈涉的身份，说他不过是个是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。，且是被迁戍边的兵卒。（然（然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人）陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人）2.2.秦始皇派遣大将蒙恬北逐

9、匈奴获得胜利秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利, ,使得匈奴长时间不敢进击中原。使得匈奴长时间不敢进击中原。贾谊贾谊过秦论过秦论中中“ ， ”两句就是对此事两句就是对此事件效果的概括。件效果的概括。（胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨）（胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨）3.3.贾谊贾谊过秦论过秦论中中“ ， ”两句，形象地两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何）（良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何）过秦论4.4.贾谊贾谊过秦论过秦论中写秦始皇

10、自以为江山永固的语句是中写秦始皇自以为江山永固的语句是“ ， ， ”。（自以为关中之固，金（自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也）城千里，子孙帝王万世之业也）5.5.贾谊贾谊过秦论过秦论第五段逐层分析陈涉与其他九国在各方面的力量对比，第五段逐层分析陈涉与其他九国在各方面的力量对比，其中对比武器的句子是其中对比武器的句子是“ ， ”。（锄櫌棘（锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也）矜，非铦于钩戟长铩也）6.6.贾谊在贾谊在过秦论过秦论中概括秦灭亡的原因在于中概括秦灭亡的原因在于“ ”。（仁义不施而攻守之势异也）（仁义不施而攻守之势异也）过秦论 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北北宋王朝建

11、立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不力求民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不力求振作，对不断进犯的契丹、西夏振作，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银每年都向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万万两，绢两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。在这样的历史背景下，万斤。在这样的历史背景下，欧阳欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。修想通过后唐庄宗李存勖的

12、兴亡史进行讽谏。著书立说，著书立说，总结前朝的兴盛败亡总结前朝的兴盛败亡, ,以为当朝之戒以为当朝之戒, ,警示和提醒统治阶警示和提醒统治阶级，革除弊政，励精图治，使国家走上复兴之路。级，革除弊政，励精图治，使国家走上复兴之路。伶官传序伶官传序写作背景写作背景1段（总立论）论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据庄宗得天下和失天下的史实议论23段（分论证） 史史 记叙、描写记叙、描写 论论 议论、抒情议论、抒情 得得庄宗复仇灭敌庄宗复仇灭敌成则由人。成则由人。 盛盛意气之盛，可谓意气之盛，可谓壮壮哉！哉！失失庄宗身死国灭庄宗身死国灭败也由人。败也由人。 衰衰泣下沾襟，何其泣下沾襟，何其衰衰也

13、！也！ 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 4段（总推论）：积于忽微，困于所溺岂独伶人也哉？全文思路全文思路1.1.欧阳修欧阳修伶官传序伶官传序的中心论点是的中心论点是“ ， ， ”。（盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉）（盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉）2.2.欧阳修在欧阳修在伶官传序伶官传序中引用中引用尚书尚书中的话谈自满和谦虚的后果的句子是中的话谈自满和谦虚的后果的句子是“ ， ”。（满招损，谦得益）（满招损，谦得益）3.3.欧阳修在欧阳修在伶官传序伶官传序中表达忧劳兴国，安乐亡身的道理的句子是中表达忧劳兴国，安乐亡身的道理的句子是“ ， ”。（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身）（忧劳可以兴国，逸豫

14、可以亡身）4.4.欧阳修欧阳修伶官传序伶官传序借庄宗困于伶人而亡国的历史来警诫后人的句子是借庄宗困于伶人而亡国的历史来警诫后人的句子是“ ， ， ”。（夫祸患常积于忽微，而智勇多困（夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉）于所溺，岂独伶人也哉）五代史伶官传序1.1.高适高适燕歌行燕歌行中中, ,写明战争的方位和性质的句子是写明战争的方位和性质的句子是“ ， ”。（汉家烟尘在东北，汉将辞家破（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼）残贼）2.2.高适高适燕歌行燕歌行中，从将领和君王两个角度写汉将离开国都时的威武中，从将领和君王两个角度写汉将离开国都时的威武荣耀的句子是荣耀的句子是“ ， ”。（

15、男儿本自重横行，（男儿本自重横行，天子非常赐颜色）天子非常赐颜色）3.3.高适高适燕歌行燕歌行中，运用对比手法把矛头直指汉将中，运用对比手法把矛头直指汉将, ,暗示战争必败原因暗示战争必败原因的句子是的句子是“ ， ”。（战士军前半死生，美（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）人帐下犹歌舞）燕歌行4.4.高适高适燕歌行燕歌行中中, ,用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒的凄凉心境的诗用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒的凄凉心境的诗句是句是“ ， ”。（大漠穷秋塞草腓，孤城落（大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀）日斗兵稀）5.5.高适高适燕歌行燕歌行中中, ,写少妇和战士的离别之苦的句子是写少妇和战士的离别之苦的

16、句子是“ ， ”。（少妇城南欲断肠，征人蓟北空（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首）回首）6.6.高适高适燕歌行燕歌行中，表明诗人怀念李广的句子是中，表明诗人怀念李广的句子是“ ， ”。（君不见沙场征战苦，至今犹忆（君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）李将军）燕歌行1.1.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引中点明时间中点明时间, ,并借助自然景物状态描写乐声的句子是并借助自然景物状态描写乐声的句子是“ ， ”。（吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流）（吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流）2.2.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引中运用拟人、通感的艺术手法正面描摹音乐的句子是中运用拟人、通感的艺术手法正面描摹音乐的句子是“

17、 ， ”。（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）3.3.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引中描写乐声之高亢可以震破五色石，引来一场秋雨的句子是中描写乐声之高亢可以震破五色石，引来一场秋雨的句子是“ ， ”。（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）4.4.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引中写乐声精妙，能让神仙求教中写乐声精妙，能让神仙求教, ,让动物起舞的句子是让动物起舞的句子是“ ， ”。（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞）（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞）5.5.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引中写月宫中的吴刚和玉兔都被乐声吸引的句子是中写月宫中的吴

18、刚和玉兔都被乐声吸引的句子是“ ， ”。（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔）（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔）李凭箜篌引1.1.李商隐的李商隐的锦瑟锦瑟是一首借瑟以隐题的是一首借瑟以隐题的“无题无题”之作之作, ,其中以锦瑟起兴，引起对往其中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是事的追忆的句子是“ ， ”。（锦瑟无端五十弦，一（锦瑟无端五十弦，一- -弦弦一柱思华年）一柱思华年）2.2.古典诗词善以古典诗词善以“杜鹃杜鹃( (子规子规) )”表达悲切之意，如李商隐表达悲切之意，如李商隐锦瑟锦瑟中的中的“ ， ”两句。两句。（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）3.3.

19、李商隐李商隐锦瑟锦瑟中中“ ， ”两句，内涵丰富，想象绮丽，两句，内涵丰富，想象绮丽，用鲛人泣泪成珠、蓝田良玉生烟的典故形成一个难以分辨的妙境，表达了悲哀之情。用鲛人泣泪成珠、蓝田良玉生烟的典故形成一个难以分辨的妙境，表达了悲哀之情。（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）4.4.李商隐李商隐锦瑟锦瑟中，表现诗人从梦中醒来，知道梦已经远去中，表现诗人从梦中醒来，知道梦已经远去, ,且当日情怀早已令人且当日情怀早已令人不胜怅惘，流露出无可奈何之情的名句是不胜怅惘，流露出无可奈何之情的名句是“ ， ”。（此（此情可待成追忆，只是当时已惘然）情可待成追忆，只是当时已惘然）

20、锦瑟1.1.陆游在陆游在书愤书愤中回忆早年的抗金生活，描绘出两幅开阔、壮盛的战中回忆早年的抗金生活，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画面的两句是场画面的两句是“ ， ”。（楼船夜雪瓜洲（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关）渡，铁马秋风大散关）2.2.陆游陆游书愤书愤中中, ,在今昔对比中强烈地抒发词人岁月蹉跎、壮志难酬的在今昔对比中强烈地抒发词人岁月蹉跎、壮志难酬的情怀的两句是情怀的两句是“ ， ”。（塞上长城空自许，（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）镜中衰鬓已先斑）3.3.陆游在陆游在书愤书愤中用典明志的两句是中用典明志的两句是“ ， ”。（出师一表真名世，千载谁堪伯（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）仲间）书愤