长江之歌课件 (2).ppt

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1、 你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 你从远古走来，你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新

2、的时代。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀你有母亲的情怀。长江之歌长江之歌城关镇中心小学城关镇中心小学 张巧丽张巧丽 学习目标学习目标1 1、正确、有感情地朗读课文，背诵自、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。己喜欢的诗句。2 2、结合课文内容，品读诗句，感受长、结合课文内容，品读诗句，感受长江宏伟、壮丽的磅礴气势，激发我们江宏伟、壮丽的磅礴气势，激发我们对长江的热爱、赞美之情。对长江的热爱、赞美之情。3 3、学习课文横向写、纵向写、前后对、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点。应的结构特点。 1、凭借自己的经

3、验和方法识、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读字写字并把课文读正确、读通顺。通顺。2、用简短的话概括这篇课文、用简短的话概括这篇课文的主要内容。的主要内容。 1 1、凭借自己的经验和方法识、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。字写字并把课文读正确、读通顺。 2 2、用简短的话概括这篇课文、用简短的话概括这篇课文的主要内容的主要内容。读准字音读准字音 哺育哺育 荡涤荡涤 风采风采依恋依恋 磅礴磅礴 气概气概 源泉源泉 甘甜甘甜 尘埃尘埃 1、凭借自己的经验和方法识、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读字写字并把课文读正确、读通顺。通顺。2、用简短的话概括这篇

4、课文、用简短的话概括这篇课文的主要内容。的主要内容。 这篇课文主要讲了这篇课文主要讲了什么内容什么内容？ （一）同桌读议：一）同桌读议：自由读文，讨论问题：自由读文，讨论问题： 这两个小节分别讲了什这两个小节分别讲了什么？说一说，并做简单的么？说一说，并做简单的批注。批注。 本文作者采用本文作者采用横向横向写、写、纵向纵向写的结构特点，从不同的角度写的结构特点，从不同的角度（空间、时间）写出了长江（空间、时间）写出了长江宏伟宏伟壮丽壮丽的景象，的景象，包含着作者强烈的包含着作者强烈的爱国主义情怀。爱国主义情怀。 （二）小组读议：（二）小组读议： 默读课文，说一说课默读课文，说一说课文的两小节是

5、如何对应着文的两小节是如何对应着写的？朗读并体会。写的？朗读并体会。你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。你从远古走你从远古走来，来，巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉

6、花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新的时代。我我们赞美长江，们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 你从远古走来，你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃

7、；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新的时代。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀你有母亲的情怀。 1 1、课文具有横向写、纵向、课文具有横向写、纵向写、前后对应的结构特点。写、前后对应的结构特点。 2 2、课文运用了比喻、拟人、课文运用了比喻、拟人、反复的修辞手法。反复的修辞手法。 你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的丰采；春潮是你的丰采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是

8、你的气概。惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海。挽起高山大海。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 你从远古走来，你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外。涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代。推动新的时代。 我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江

9、，你有母亲的情怀你有母亲的情怀。1 1、填空：、填空： 长江之歌用（长江之歌用（ ）、（）、（ ）、）、（ ）的手法，把长江比作）的手法，把长江比作（ ）, ,赞颂了长江的（赞颂了长江的（ ）、）、（ ），表达了对长江的（），表达了对长江的（ ）、）、（ ）之情。）之情。2 2、在（、在（ ）里填上合适的词。）里填上合适的词。（ ）的乳汁）的乳汁 （ ）的臂膀）的臂膀（ ）的源泉）的源泉 （ ） 的力量的力量（ ）的清流）的清流 （ ）的胸怀）的胸怀1 1、积累本课生字词，并学着运用。、积累本课生字词，并学着运用。2 2、欣赏并学唱、欣赏并学唱长江之歌长江之歌。3 3、为保护我们的母亲河写一份倡议书。、为保护我们的母亲河写一份倡议书。4 4、课外搜集有关长江的诗句。、课外搜集有关长江的诗句。（任择三道题）（任择三道题）名句积累名句积累无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白）（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 （李白）（李白）大江东去，浪淘金，千古风流人物。大江东去，浪淘金，千古风流人物。 （苏轼）（苏轼）江流天地外，山色有无中。（王维）江流天地外，山色有无中。（王维）