长江之歌课件1 (2).ppt

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1、胡宏伟朗读诗歌，初步感知朗读诗歌，初步感知1.听朗读录音听朗读录音 要求：要求： （1）认知字词，给加点字）认知字词，给加点字注音注音 （2）注意朗读的）注意朗读的节奏、重音和语调节奏、重音和语调2.自由读自由读，（自己喜欢的方式：默读、，（自己喜欢的方式：默读、放声读、小组齐读放声读、小组齐读） 3.指名朗读，其他同学评议指名朗读，其他同学评议4.齐声诵读齐声诵读 读准字音哺哺育育 荡荡涤涤 尘尘埃埃 灌溉灌溉 挽挽起起bdigun giwn朗读指导朗读指导语调：赞美的语气，昂扬中体现亲切感语调：赞美的语气，昂扬中体现亲切感节奏：（以第一节为例）节奏：（以第一节为例） 你从你从/雪山雪山/走

2、来，走来， 春潮春潮/是你的是你的/丰采；丰采； 你向你向/东海东海/奔去，奔去， 惊涛惊涛/是你的是你的/气概。气概。 你用你用/甘甜的甘甜的/乳汁，哺育乳汁，哺育/各族各族/儿女；儿女； 你用你用/健美的健美的/臂膀，挽起臂膀，挽起/高山高山/大海。大海。整体感知：整体感知：请同学以小组为单位看书，了解文章的请同学以小组为单位看书，了解文章的整体内容，同时结合预习谈一谈在这首整体内容，同时结合预习谈一谈在这首诗中，传达了诗人怎样的情感？（结合诗中，传达了诗人怎样的情感？（结合具体语句谈谈）具体语句谈谈） 诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情

3、讴歌中华民族的母亲河练的语言，纵情讴歌中华民族的母亲河长江，赞美了长江的宏伟壮观，表达了长江，赞美了长江的宏伟壮观，表达了作者对长江的赞美与依恋，同时也抒发了作者对长江的赞美与依恋，同时也抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。中华儿女对伟大祖国的赞美之情。 师生互动，合作探究师生互动，合作探究互动互动1：请同学们结合全诗讨论一下，从诗歌中：请同学们结合全诗讨论一下，从诗歌中的哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？的哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？ 明确：明确：“雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的国的最东部，长江能从祖国的最西

4、部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。最东部奔去，说明她源泉是无穷的。 “ 远古远古” 是指遥远的古代，长江从远古走来，向是指遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间虽然很长，但长江却永不停息，说明未来奔去，时间虽然很长，但长江却永不停息，说明她源泉是无穷的。她源泉是无穷的。 互动互动2：从诗歌的哪些地方又可以看出长江有母：从诗歌的哪些地方又可以看出长江有母亲的情怀？亲的情怀？ 明确：明确：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”：只有母亲：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且母亲哺育的才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且母亲哺育的是各族儿

5、女，可见这位母亲的胸怀是多么的伟大。是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的伟大。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，拥抱着人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，拥抱着祖国的高山大海，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。祖国的高山大海，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 “你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用臂膀的力量，推动新的时代你用臂膀的力

6、量，推动新的时代”：母亲的力量：母亲的力量是巨大的，长江像母亲一样，在不断推动着新时代的发是巨大的，长江像母亲一样，在不断推动着新时代的发展。展。互动互动3：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀我们依恋长江，你有母亲的情怀” 这几句这几句在诗中重复出现，是不是简单的重复？如果在诗中重复出现，是不是简单的重复？如果不是，这样写有什么好处？不是，这样写有什么好处？这几句采用反复的修辞手法，直接胸臆，这几句采用反复的修辞手法，直接胸臆，深情地表达中华儿女对母亲河深情地表达中华儿女对母亲河长江的长江的依恋和热爱之情，突出强调，使诗歌达到依恋和热爱之情，突出强调，使诗歌达到感情的高潮。同时借助这种方法能增强歌感情的高潮。同时借助这种方法能增强歌词乐曲的旋律美。所以说这不是简单的重词乐曲的旋律美。所以说这不是简单的重复，而是表情达意所必需的，用得恰到好复，而是表情达意所必需的，用得恰到好处。处。 古往今来，有不少名人志士都以古往今来，有不少名人志士都以各种方式来赞美长江，我们也曾学过各种方式来赞美长江，我们也曾学过一些赞美长江的诗。请同学们回想一一些赞美长江的诗。请同学们回想一下，背出其中的一首。下，背出其中的一首。 作业设计：作业设计： 1、学唱、学唱长江之歌长江之歌 2、背诵全诗、背诵全诗