2022年贵州版三年级下册综合实践活动教案 .pdf

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1、年月日星期第课时第一课热爱贵州教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。教学过程：一、提出问题同学们知道我们的家乡在什么地方吗？同学们自由答复，老师总结：贵州省简称“贵”或者“黔” ，省会贵阳。 贵州地处 云贵高原 ，介于东经1033610935、北纬 24372913之间，东靠湖南， 南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆 ，东西长约 595 千米，南北相距约509 千米。全省土地总面积176167平方千米 ，占全国总面积的1.8%。贵州地貌属于 中国西部 高原山地，境内地势西高东 低，自中部向北、东、南三面倾斜， 平均海拔 在

2、1100米左右。 贵州高原 山地居多，素有 “ 八山一水 一分田 ”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山 ， 自西向东北斜贯北境， 川黔要隘 娄山关 高 1444 米；中南部 苗岭横亘，主峰雷公山 高 2178 米；东北境有 武陵山 ，由湘蜿蜒入黔，主峰 梵净山 高 2572米；西部高耸 乌蒙山 ，属此山脉的 赫章县 珠市乡 韭菜坪 海拔 2900.6 米，为贵州境 内最高点。而 黔东南州 的黎平县地坪乡水口 河出省界处，海拔为147.8 米，为境内最低点。贵州 岩溶地貌 发育非常

3、典型。 喀斯特 (出露 )面积 109084 平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内 岩溶 分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？二、写一写。谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。我的家乡在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 33 页年月日星期第课时第一课热爱贵州教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。了解贵州的气候，知道有哪

4、些植物生长在贵州。教学过程：一、了解贵州的天气情况。贵州的气候温暖湿润， 属亚热带 湿润季风气候 。气温变化小， 冬暖夏凉 ，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002 年，省会贵阳市 。从全省看，通常最冷月(1 月)平均 气温多在 3 6，比同纬度其他地区高；最热月(7 月)平均气温一般是2225，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。 2002年， 9 个市州地所在城市中， 降水量 最多是 兴义市 ，为 1480 毫米；最少的是 毕节市 ，为 687.9 毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150 天，常年 相对湿度 在 70%以上。受 大气环流 及地形等

5、影响，贵州气候呈多样性， “ 一山分四季，十里不同天” 。二 、了解贵州的植物。贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系成分复杂。全省维管束植物 ( 不含苔藓植物 )共有 269 科、 1655 属、6255 种(变种 )。植物区系以热带及 亚热带 性质的地理成分占明显优势，如泛热带 分布、热带亚洲分布、旧世界 热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林 ，又有暖性同地 针叶林 ；既有大面积

6、次生的 落叶阔叶林 ，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布 上相互重叠、 错综，各种植被类型组合变得复杂多样。二、用最美的语言描述我们的贵州。我觉得最美的地方是：我认为它美的理由是：年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33 页第一课热爱贵州教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：一、了解家乡的名山。贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低

7、，自中部向北、东、南三面倾斜， 平均海拔 在 贵州龙 宫喀斯特地貌 1100 米左右。 贵州高原 山地居多，素有 “ 八山一水 一分田 ” 之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5% 的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山 ，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444 米；中南部 苗岭横亘，主峰 雷公山 高 2178 米；东北境有 武陵山 ，由湘蜿蜒入黔，主峰 梵净山 高 2572 米；西部高耸 乌蒙山 ，属此山脉的 赫章县 珠市乡韭菜坪 海拔 2900.6 米，为贵州境内最高点。而黔东南州 的黎平县地坪乡水口河出省界

8、处，海拔为147.8 米，为境内最低点。贵州岩溶地貌 发育非常典型。喀斯特地貌 面积 109084 平方千米 ，占全省国土总面积的61.9 % ，境内 岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统 。二、答复下列问题。我知道的名山有：我喜欢的名山是：因为：年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33 页第一课热爱贵州教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点。了解贵州的名族。教学过程：一、回忆上节课所学内容。二、学习新课，了解贵州的名族。据全国第五次人

9、口普查，全省人口超过10万的有汉族 2191.17 万，占62.2%、苗族 429.99 万，占 12.2%、布依族 279.82 万，占 7.9%、侗族162.86 万，占 4.6%、土家族143.03 万，占 4.1%、彝族84.36 万人，占 2.4% 、 仡佬族55.9 万，占 1.6%、 水族36.97 万，占 1.0% 、白族18.74万，占 0.53%和回族 16.87 万，占 0.5%。贵州少数民族人口占全省总人口的39% 。全省有 3 个民族自治州、 11 个民族自治县，地级行政区划单位占全省的30% ，县级行政区划单位46个，占全省的52.3%； 少数民族自治地区国土面积9

10、.78 万平方公里，占全省国土面积的55.5%。还有 253 个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。三、完成习题。1、我知道的名族歌舞有：2、我了解的有趣的名族特色有：3、画一画你最喜欢的名族服饰。4、画一幅你认为最美的贵州地图。年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页第二课沙漠-另类的土地教学内容：干涸的大地沙漠教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学重难点：1、学会

11、多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！、说说找找。沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。、整理资料。对找到的资料进行整理。、作总结。对资料进行总结，制作成表格。、填写第 13 页的学习单。年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页第二课沙漠-另类

12、的土地教学内容：干涸的大地沙漠教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。同时渗透法制教育。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。、初步了解。沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。中华人民共和国预防未成年犯罪法第二章预防未成年人犯罪的教育第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教

13、育。对于到达义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14 页的表格。、亲身体验。学生亲身体验活动。、查查原因。你能说说是什么原因吗？学生发言。、填写第 16 页的学习单。年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页第二课沙漠 -另类的土地教学目标：

14、1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。6 月 17 日是“世界防治荒漠化和干旱日” ，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。、采集相关素材。让学生收集相关的资料。3、学一学。大家看看从常见的小报

15、中我们可以学到怎样出小报。、制作小报。学生制作小报活动。、填写第 18 页的学习单。年月日星期第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 33 页第二课沙漠 -另类的土地教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教学重难点：通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学过程：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？我们可以给苔藓多安几个“家” ，看看它在哪里长得好。、我们的猜想。你们在哪些地方见过

16、苔藓呢？学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。、确定实验方法。 怎样可以验证这个猜想呢？好，我们一起来做做实验。、学生活动。、观察与比照。把各自的实验记录表进行观察与比照。、实验结论。根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。6、填写第 22 、23页的学习单。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页第 三 课走 进 “ 0” 和 “ 1” 的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “ 0” 和 “ 1” 有 什 么 特 点 。教 学 重 点 ： 我

17、们 现 在 学 的 为 什 么 是 “ 阿 拉 伯 数 字 ” ， “ 阿 拉伯 数 字 ” 的 发 明 和 运 用 。教 学 过 程 ：一 、同 学 们 自 由 说 说 你 是 怎 么 学 习 数 字 的 。二 、学 习 26 页 数 的 历 史 。三 、“ 阿 拉 伯 数 字 ” 就 是 阿 拉 伯 人 发 明 的 吗 ？ 它 为 什 么 叫 阿拉 伯 数 字 ？ 它 为 什 么 能 在 全 世 界 通 用 ？同 学 们 通 过 26 页 的 学 习 ， 答 复 以 上 问 题 。四 、看 看 “ 0” 和 “ 1” 有 什 么 特 点 ， 完 成 27 页 习 题 。五 、把 完 成 的

18、 结 果 总 结 下 来 ， 和 同 学 交 流 。1、2、3、4、5、六 、 教 师 总 结 。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页第 三 课走 进 “ 0” 和 “ 1” 的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “ 0” 和 “ 1” 有 什 么 特 点 。教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “ 阿 拉 伯 数 字 ” ， “ 阿 拉伯 数 字 ” 的 发 明 和 运 用 。教 学 过 程 ：一 、回 忆 上节课 所学 内容 。二

19、 、想 一 想为什 么没 有一 个数除 以0 的算 式？0 能做除数 吗 ？查查 资料 说明0 为什 么不 能做除 数 ，把理由写 下 来，完 成2 8 页表2 .三 、进 一 步总结 在乘 法和 除法的 竖 式计算中 ， 0 的处理方 法 吗？写 一写 ，并 举例说 明 。完成2 9 页表1 。四 、 说明1 在 计 算中 的特点 ， 把你的 发现写下来 。 完 成2 9 页 表2 。 同学 讨论， 教师 总结 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页年月日星 期第课 时第 三 课走 进 “ 0” 和 “ 1” 的

20、 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “ 0” 和 “ 1” 有 什 么 特 点 。教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “ 阿 拉 伯 数 字 ” ， “ 阿 拉伯 数 字 ” 的 发 明 和 运 用 。 实 践 与 探 索0 和 1 都 表 示 什 么 ？教 学 过 程 ：一 、 回 忆 上 节 课 所 学 内 容 。二 、 提 问 。0 和 1 表 示 什 么 ？ 它 们 又 有 什 么 作 用 呢 ？同 学 们 自 由 答 复 ， 教 师 总 结 。1、 0 可 以 表 示 起 点 。2、 0 可 以 表 示 分 界 线 。

21、3、 0 具 有 占 数 位 的 作 用 。4、 1 具 有 概 括 性 作 用 。三 、 同 学 们 完 成 31 页 的 表 。四 、 拓 展 延 伸 。学 习 32 页 到 32 页 0 和1 的 区 别 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页年月日星 期第课 时第 三 课走 进 “ 0” 和 “ 1” 的 王 国教 学 内 容 ： 了 解 数 的 历 史教 学 目 标 ： 看 看 “ 0” 和 “ 1” 有 什 么 特 点 。教 学 重 点 ： 我 们 现 在 学 的 为 什 么 是 “ 阿 拉 伯 数 字

22、 ” ， “ 阿 拉伯 数 字 ” 的 发 明 和 运 用 。 实 践 与 探 索 0 和 1 都 表 示 什 么 ？教 学 过 程 ：一 、 回 忆 上 节 课 所 学 内 容 。二 、 完 成 34 页 的 练 习 。三 、 同 学 们 完 成 35 页 讲 一 讲 数 字 的 故 事 。四 、 查 一 查 “ 一 ” 和 “ 零 ” 的 词 语 。 把 它 们 写 下 来 ， 写 在26页 。含 有 “ 一 ” 的 词 语 有 ：含 有 “ 零 ” 的 词 语 有 ：五 、 了 解 电 脑 与 二 进 制 。六 、 完 成 37 页 图 表 。七 、 学 习 38 页 参 考 资 料 。

23、了 解 数 字 入 诗 趣 闻 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页年月日星 期第课 时第 四 课节 日 万 花 筒教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 。教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ，知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 。教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ， 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同特 色 。教 学 过 程 ：一 、 同 学 们 自 由 说 说 自 己 知 道 的 节 日 。二 、 学 习 39- - 40 页 漫 话

24、中 国 传 统 节 日 。观 察 思 考 ， 完 成 下 表 。节 日 时 间节 日 名 称节 日 由 来节 日 习 俗 、 特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页年月日星 期第课 时第 四 课节 日 万 花 筒教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 。教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ，知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 。教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ， 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同特 色 。教 学 过 程 ：一 、 回 忆

25、上 节 课 所 学 内 容 。二 、 与 同 学 们 分 享 你 喜 欢 的 节 日 。 同 学 们 答 复 下 列 问 题 。1、我 喜 欢 的 节 日 是 ：2、我 喜 欢 这 个 节 日 的 理 由 是 ：3、与 这 个 节 日 有 关 的 故 事 有 ：4、这 个 节 日 的 活 动 方 式 、 活 动 内 容 有 ：同 学 们 完 成42 页 表 格 。三 、 把 家 人 喜 欢 的 节 日 做 成 卡 片 。 完 成43 页 表 1.四 、 写 出 自 己 记 忆 中 的 春 节 ， 与 同 学 们 分 享 。 完 成43 页 表2.年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - -

26、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页第 四 课节 日 万 花 筒教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 。教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ，知 道 中 国 是 一 个 多 名 族 国 家 。教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ， 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同特 色 。 进 行 实 践 活 动 。教 学 过 程 ：一 谈 话 导 入 。同 学 们 ， 这 段 时 间 什 么 节 日 快 到 了 ， 请 班 干 部 带 头 ， 组 织 同学 们 过 一 个 愉 快 的 节 日 。

27、节 日 名 称活 动 组 织 人活 动 指 导 老 师活 动 时 间 、 地 点活 动 形 式活 动 内 容活 动 评 价我 的 收 获二、学习 45 页端午节的内容。进一步了解我们的传统节日。完成45 页的三个表。三、关于端午节的来历，同学们通过自己的努力，把自己找到的材料写在下边，完成 46 页表 1. 年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页第 四 课节 日 万 花 筒教 学 内 容 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 。教 学 目 标 ：弘 扬 中 国 传 统 文 化 ，知 道 中 国

28、是 一 个 多 名 族 国 家 。教 学 重 点 ： 了 解 中 国 的 传 统 节 日 ， 了 解 各 个 不 同 名 族 的 不 同特 色 。 进 行 拓 展 延 伸 。教 学 过 程 ：一 、 谈 话 导 入 ， 同 学 们 完 成 下 表 。民族节日民称节日时间习俗、活动特色二、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你呢？把你的想法与同学们分享。我最喜欢的少数民族是：我认为它的魅力在于：了解我们贵州的少数民族。 完成 47-48页内容。三、请家长帮助完成49页的表。四、同学们自学 50-52页参考资料。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

29、总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页第 五 课听 ， 声 音 真 奇 妙知识与技能：1了解人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。教具：教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；根据情况：电视机、影蝶机、VCD 光盘可视情况而定铜锣、盛有水的玻璃水槽；学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。课前活动：在教室内放悠扬的音乐

30、创设情境导入新课：列举自然界中丰富多彩的声音 耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。进行新课：一、声音的产生：1、指导看图，同时播放音像 声情并茂2、归纳共同点引出探究内容： 培养归纳、概括能力3、学生探究：声音是怎样产生的？音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等明确实验的目的、实验方法，注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达观察思考、讨论作答、举手发言4、引导探究的方法：提出问题 进行假设、猜想 探究实验 归纳结论二、声音的传播： 1、探究：桌子传声固体能够传声2、空气传声：听到飞机和响声3、“ 真空铃 ” 演示： 实验推理： “ 假设没有空气

31、 ” 呢？4、播放录像 “ 振动的音叉激起的声波传入人耳”指导学生自学 “ 想想议议 ”年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页第 五 课听 ， 声 音 真 奇 妙知识与技能：1了解人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。一、演示：液体传声将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚

32、步声吓走。几种物质的声速：认识理解，记住： 15时空气中的声速为340m/s. 二、测评与小结： 1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲 2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。三、作业：课后动手动脑学物理一、声音的产生：声音是由物体振动产生的。四、声音的传播：1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。3、声速：1声音在每秒内传播的距离叫声速。2声音在固体、液体中比在气体中传播得快。315时空气中的声速 为 340m/s. 年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

33、- -第 18 页，共 33 页第 五 课听 ， 声 音 真 奇 妙知识与技能：1了解人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。一、回忆上节课所学内容。同学们知道声音是怎么传播的？二、了解声音的种类。完成 59 页图表 1 和 2.自制一种或几种乐器。乐器名：简图：材料：使用说明：三、选一个题目进行研究。1、 植物生长与声音的关系2、声音与人的关系3、男女声音有什么不同4、昆虫发声的秘密5、口哨是怎样吹出来的6

34、、什么是立体声、回声7、声音在什么地方传的更快在研究中了解声音有哪些有趣的地方。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 33 页第 五 课听 ， 声 音 真 奇 妙知识与技能：1了解人类听到声音的过程；2知道骨传导的原理；3了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。一、回忆上节课所学内容。同学们知道声音是怎么传播的？二、学生探究：声音是怎样产生的？音叉、橡皮筋、桌子

35、、钢尺、声带、小鼓、小锣等明确实验的目的、实验方法，注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达观察思考、讨论作答、举手发言三、学习声音会跳吗？湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。四、学习 61 页声音也会灭火的道理。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页第 六 课生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；经过本次综合实践活动的

36、学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。教学过程： 1、激趣导入在师生问好之后，我出示谜语：“ 说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜谜底是什么？” 学生答复之后，板书：生肖。接着引入生肖是我国传统的文化从原始社会开始，我们的祖先就认为人类与动物有着血缘关系，因此，对某些动物的图腾崇拜，胜过了对人自己。十二生肖已成为中华民族的传统文化符号，蕴含着深刻的思想和丰富的情感。 我对这一传统文化做必要的介绍并板书：文化。最后顺势提问：1同学们，你们对我国的生肖文化知道多少呢？老师边等待学生答复，边板书：知多少2十二生肖是哪十二个动物？课件出示，并介绍生肖的特征

37、这十二个动物有着怎样的故事呢？那么老师今天就来带领同学们一起畅游生肖乐园吧！年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页第 六 课生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。教学过程：一、走进生肖 “ 奥运会 ” 场地讲故事 点击课件提问：1为什么在十二生肖中没有猫？2十二生肖的排

38、列顺序是怎样的？3为什么老鼠排第一呢？让学生带着这些问题听老师讲故事生肖奥运会，以帮助学生了解十二生肖的由来和激发学生的学习兴趣。二、稳固排序专为了突破本课时难点，我设计了稳固生肖排序活动。首先，我出示课件：在钟面上按顺序逐个显示十二生肖。我在出示课件的同时给学生介绍，把老鼠排在钟面的“12”处，按顺时针方向，依次给十二生肖排序，并说明一个动物代表一年，其目的是让学生明白：十二生肖每次轮回要十二年， 一次轮回完了再重新开始。 由此引入 “ 本命年 ” 一词来说明有的大人和同学们的生肖是相同的。我以钟面形式出现，将复杂的十二生肖排序问题简单化，使学生一目了然，并为下一个活动环节做好准备。最后，让

39、学生分组进行排序训练。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 33 页第 六 课生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。教学过程：一、想一想学生在稳固生肖排序完成后，让他们想一想：如果不知道自己的生肖 属相该怎么办？二、找一找老师出示生肖属相对照表如下 ，让学生对照生肖属相表一一寻

40、找找自己的属相。三、拓展延伸 学生了解了如何查询自己的属相后，我设计了一个拓展延伸环节。问一问：一个小姑娘和她的妈妈的生肖属相相同。你觉得妈妈的岁数有可能比这个小姑娘大多少岁？为什么？请学生自己说出理由，其目的是让学生明白十二生肖是十二年循环一次四、调查活动 我是小小调查员最后一个环节，我设计了一个综合实践活动我是小小调查员，以到达让学生学以致用的目的。该环节是本课时的重点。活动以分组方式进行；去调查老师、同学和家长的出生年份和属相；活动范围确定在校园内以及家里；调查对象有：老师、同学和家长；调查活动可以延伸到课后或者安排成课外活动，但要强调安全。通过“ 我是小小调查员 ” 活动的开展，培养学

41、生大胆的语言交际、合作协调等综合实践能力。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 33 页第 六 课生 肖 文 化 知 多 少教学内容：通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；教学目标：在 “ 生肖调查活动 ” 中，培养学生的组织、社交、合作探究等综合实践能力；经过本次综合实践活动的学习，激发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。教学过程：一、回忆上节课所学内容。二、完成 71 页表 1 和 2. 制作一本生肖图册。给图册命名是：我计划分成下面几个部分：1、2、3、4、

42、5、三、学习十二生肖趣谈。71-75 页。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 33 页第 七 课 中 华 大 家 庭教学目标 ：1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。 3、了解少数民族的集聚地。4、感受祖国的地大物博。教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。教学过程：一、情景导入：播放爱我中华 学生聆听。 歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国 伟大的中华民族。二、指导阅读，了解祖国。

43、同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960 万平方公里，海洋面积 300 万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。俄罗斯、加拿大1、中国是一个统一的多民族国家。由56 个民族组成。其中，汉族人口最多，11.6亿，其他55 个民族人口较少1 亿多，由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%2、少数民族人口分布：分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。3、各民族使用的语言文字中国不仅

44、是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、 少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 33 页第 七 课 中 华 大 家 庭汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族教学目标 ： 1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：在生活中了解回族、蒙古族、维吾

45、尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。教学过程：一、导入：同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。二、走进民族花园1、汉族；你对汉族有多少了解？学生讨论汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6 亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。语言文字、 习俗：汉字是世界上最古老的文字。汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。你能说出几个节日的风俗吗？2、蒙古族：蒙古族分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。581.4 万人，传统产业以畜牧业为主，兼营农业。蒙古族有自己的语

46、言文字。蒙古族是一个游牧民族。被称为“ 马背上的民族 ”传统节日有春节白节、“ 那达慕 ” 大会、马奶节等。3、回族：回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区。并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日4、藏族，藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为 541.6 万人。主要从事畜牧业，兼营农业。语言文字、习俗：藏族有自己的语言和文字。献“ 哈达” 是藏族人民最普遍的一种礼节， 象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。5、维吾尔族

47、：维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为 839.9 万人。善于种植粮、棉和瓜果。传统节日有古尔邦节、 肉孜节开斋节、诺假设孜节类似汉族的春节。6、其他介绍：这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。三、小结：这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯 。 课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。年月日星 期第课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 33 页第 七 课 中 华 大 家

48、庭教学目标 ：1、初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族 等在我国的分布范围和饮食、服饰等方面特有风俗。2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：在生活中了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族 等饮食、服饰等方面特有风俗。教学过程：二、导入： 同学们， 上节课我们已经认识了中华大家庭中的汉族、回族、蒙古族、 维吾尔族、藏族，现在就让我们一起来认识几个新成员。本课介绍苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。二、走进民族花园1、苗族；你对苗族有多少了解？学生讨论苗族主要分布在我国的贵州、湖

49、南、湖北、云南、广西等省、自治区，人口数量约为894万，主要从事农业。苗年是苗族最隆重的传统节日。2、彝族：彝族分布在四川省、云南省、贵州省、青海省、广西壮族自治区等地。人口数量约776.2万，主要从事农业。彝族有自己的语言文字。民族舞蹈和音乐独具特色。火把节 、彝族年是彝族最隆重的传统节日。3、壮族：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省，人口数量约为1617.9 万，以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族。“ 壮锦 ” 享誉海内外。春节是壮族最隆重的节日4、布依族：布依族主要分布在贵州、云南等省、 人口约为 297.1 万人。 主要从事农业。 布依族享有 “ 水稻民族 ” 之

50、称。春节是不一族最盛大的节日。5、朝鲜族：朝鲜族主要分布在吉林、辽宁、黑龙江等省，人口数量约为192.4 万人。主要从事农业，以擅种水稻而闻名。朝鲜族有自己的语言和文字。朝鲜族喜欢穿素白服装，能歌善舞。朝鲜族主要传统节日：元日、燃灯节、秋夕等。三、学生阅读课文苗族传统四、思考： 1、苗族人民居住的吊脚楼 一般分为几层？2、他们主要住在哪一层？3、你还知道哪些少数民族传统？五、小结：这几课我们又了解了几个少数民族，领略了这些少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯 。年月日星 期第课 时第 七 课 中 华 大 家 庭精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -