中国教育家的教育思想九.doc

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中国教育家的教育思想九韩愈（768-824）是中国历史上著名的文学家、哲学家和教育家。韩愈认为教育的目的就是 学所以为道 ，道即 先王之教 ，主要是儒家仁义道德。教育任务和内容，大体包括三个方面：一是德育，包括仁义道德等整套儒家伦理；二是智育，有 诗、书、易、春秋 ；三是政治教育，包含礼、乐、刑、政等。韩愈在教育方面还总结出许多带有规律性的东西，提出不少精辟而独到的见解，丰富了我国古代教育学理论。第一，要善于识别人材、培养人材。他认为人材总是有的，关键在于能否识别和扶持， 世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有 。第二，提倡勤奋刻苦、独立思考。韩愈有几句格言： 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 这是他治学多年的宝贵经验的结晶，也是他对前人治学经验教训的总结。第三，在教学方法上注意生动活泼。第四，重视师道和学无常师。韩愈的师说是中国教育史的宝贵遗产。它阐述了师道的重要性： 古之学者必有师师者所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其惑也终不解矣 。