整数指数幂第3课时.doc

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1、编写时间9月11日执行时间 9月15日 主备人 谢小荣 执教者 谢小荣 总序第 8 个教案课题 1.3 整数指数幂第3课时 整数指数幂的运算法则共 3 课时第 3 课时课型新授课教学目标1. 使学生了解整数指数幂的运算法则来源:学科网ZXXK2. 会根据整数指数幂的运算法则正确熟练地进行整数指数幂的运算,会把运算结果统一写成正整数指数幂的形式.重点难点重点: 整数指数幂的运算法则.难点: 根据整数指数幂的运算法则正确熟练地进行整数指数幂的运算.教学策略引导发现法教 学 活 动课前、课中反思一. 知识回顾,引人新课. 说一说:1. 正整数指数幂的运算法则有哪些?2. 总结并板书: (1) 同底数

2、的幂相乘: ( m,n是正整数) (2) 幂的乘方: ( m,n是正整数)(3) 积的乘方: ( n是正整数)(4) 同底数的幂相除: ( m,n是正整数a0且mn)(5) 分式的乘方: ( b0,n是正整数)3. 提出问题:上述法则对于整数指数幂也适应吗? 二. 探求新知: 1. 说明: 上述法则对于整数指数幂也成立. 2. 概括总结并板书: 3说明：同底数的幂相除的运算法则被包含在公式中，分式的乘方的运算法则被包含在公式中.三.运用新知,体验成功.做一做:来源:Z|xx|k.Com1. 出示p20例7.2. 出示p20例8. 加深对零次幂和负整数指数幂的意义的理解. 来源:学*科*网五.

3、课堂练习:p20 12六. 小结: 本节课学习了零次幂和负整数指数幂的意义及用科学记数法表示小数.来源:学+科+网七. 作业: p21 68.来源:Z,xx,k.Com课堂的问题设计要注重学生数学思想和方法的养成。课后反思存在问题：1、在执教过程中，我为了完成任务临时改变了教学环节，由对规定的练习再到下一个环节的探究直接由第一个环节例题到性质的发现，这样灵活的变动是节省了时间，直接过渡到了下一个环节，可是也造成了个别问题的没有很好巩固，可能个别学生没有达到预期的教学效果。 2、探究的不够充分。可以让学生有一个展示的机会。能给学生一个增强自信的机会。 3、负指数要化成正指数幂的形式要强调一下，继续加强训练，相对来讲训练量较小。- 2 -