初中一年级数学下册第七章平面直角坐标系71平面直角坐标系第一课时教案.doc

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1、基本信息年级初中一年级学科数学教学方法讲授法教师薛水莲单位府谷县前石畔九年制学校课题名称初中一年级数学下册第七章 平面直角坐标系7.1 平面直角坐标系第一课时教案学情分析虽然经历了数的扩展之后，但七年级学生基本上仍然属于形象思维，这种形象思维为学习数形结合具有先天优势，本节课主要借助学生原有生活经验，从生活实际出发，初步掌握运用用有序数对表示实际生活中物体的位置.教学目标1.分析要点：知识目标；理解有序数对的意义. 2.能力目标：会用有序数对表示实际生活中物体的位置. 3.情感态度与价值观：经过自学、互学环节，培养学生的探究能力和合作交流能力。教学过程一、板书课题 （一）讲述：同学们，我们去电

2、影院时，手中拿着几排几号的号码牌时，怎样才能对号入座呢？今天我们就来学习有序数对（板书），本节课的学习目标是：（请看投影） 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影 ： （二）屏幕显示 学习目标 1.理解有序数对的意义. 2.会用有序数对表示实际生活中物体的位置. 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学. （二）出示自学自导 自学指导 认真看课本(P39-40练习前) u0015结合“思考”和“云图”中的问题，理解有序数对的概念. u0015思考有序数对怎样表示固定的位置. 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师. 5分钟后，会正确运用

3、有序数对来表示位置. 四、先学 （一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难. （二）检测 1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题. 2. 检测题：P40:练习. 3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课） 五、后教 （一）更正： 请同学仔细看一看这 名同学的板演，发现错误的请举手.（指名更正） （二）讨论： 2. 归纳、总结 评：（1）用磁钉描得点能从甲到乙吗?(估计问题不大) （2）来看这些点：所有点的第一个数字表示什么？引导学生说出街.所有点的第二个数字表示什么？引导学生说出巷.这些点是用什么来表示的呢

4、？引导学生说出有序数对.什么是有序数对呢？引导学生说出：有顺序的两个数组成的数对.（师板书）（2，5）和（5，2）在同一位置吗？引导学生说出：它们表示不同的两个数，因为顺序不相等.教师强调1.顺序2.数对，并画出重点符号.对于有顺序的两个数a和b，怎样用有序数对表示它们呢？引导学生说出（a,b）.教师强调：用小括号括起来，中间用逗号隔开. （3）你还有用其他的有序数对表示从甲到乙处的路线吗？让一个学生摆出磁钉，另一位同学用有序数对描述从甲到乙的路线.（教师要规范学生的读法） （4）这样的两个点能表示从甲到乙的路线吗？为什么？（估计问题不大） 你班级座位为例，让学生用有序数对描述位置 六、布置作业 必做题：P44：1 选做题：P34-35 七、教学反思导师评议: 单位：姓名：日期：