《轴对称图形》教案.doc

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1、轴对称图形教学设计天师附小 林占萍教学内容：课本29页例1及相关内容。教学目标：1.通过观察、操作、想象活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征，知道对称轴，能够判断一个图形是否是轴对称图形。 2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，进一步发展学生的空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，同时感受对称图形的美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：能判断出轴对称图形。教学准备：多媒体课件、剪刀、彩纸等。教学过程：一、欣赏图片，建立表象1.教师出示图片。2.学生观察说说发现了什么。二、探究新知

2、，感知轴对称图形1.引导学生观察图片，初步感知对称现象2.学生动手操作折一折，初步认识轴对称图形及对称轴。交流反馈 将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。学生认识对称轴，指出对称轴。 3.剪一剪，在实际操作中深入认识轴对称图形。（1）引导学生明确剪对称图形的方法。对折-画一画-剪一剪（2）学生实际操作，完成剪一剪。（3）组织学生将自己剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。4.同桌之间互相指一指剪出来的轴对称图形的对称轴 三、练习巩固，加深理解1.完成课本29页“做一做”2.完成课本33页1、2题四、巩固深化，拓展延伸1.找一找字母中的轴对称图形2.找一找汉字中的轴对称图形3.找对称图形找一找生活中哪些物体是对称的。4.欣赏生活中的轴对称图形。五、课堂小结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？六、作业设计 折一折，然后数出长方形、正方形和圆形各有几条对称轴。2