2022六年级下册数学教学工作总结 .docx

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1、2022六年级下册数学教学工作总结 六年级下册数学教学工作总结 1岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教化教学质量，全面落实素养教化，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新实力。现对本学期教学工作做出如下总结：一、求新思变，主动探究、改革教学怎样教数学，无疑是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方

2、法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、参与国培学习听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课

3、堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。三、注意常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算：首先是备教材，了解每一节课的教

4、学内容、教学目标、教学难点、重点；其次是备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；再有是备学情，备学情是教学打算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，每一课针对教学过程中反馈出来的问题，如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等刚

5、好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力，以便刚好调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。如在课堂作业的布置上，依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生发展的须要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。四、以人为本、敬重差异、激发爱好学生因其先天与后天因素及

6、成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。基础好的学生，激励他们自学，培育他们的自学实力，提高教学要求，注意思维实力的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注意他们的学习习惯培育。五、作好小结、条理存贮、系统学问学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解

7、各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问结构。 当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高，学科科研实力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。六年级下册数学教学工作总结 2本学期，我仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后

8、的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、注意集体备课本学期我们老师的办公室是根据教研组进行安排的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学

9、生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的相识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开

10、心。三、仔细批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨

11、的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学

12、问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教化孩子。五、主动推动素养教化目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发

13、展和培育。六、狠抓学风我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有

14、努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。六年级下册数学教学工作总结 3时间流失，弹指一挥间，一个学期又将过去了

15、。本学期我在教学工作中注意改进教学方法，全面提高教化教学质量，留意学生实力的.培育，仔细执行学校教化教学和新课程标准的新思想，主动探究，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、求新思变，主动探究、改革教学。怎样教数学,无疑是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学模式、教学评价方法不能适应课程变革这一潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法和模式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、学习新教学理念，新教学方法。并在教

16、学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算：一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。二是依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问结构。三、以人为本、敬重差异、激发爱好。学生

17、因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。基础好的学生，激励他们自学，培育他们的自学实力，提高教学要求，注意思维实力的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学习爱好和学习习惯培育。四、仔细批改作业。作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分

18、类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好单元测验与辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他

19、们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、多评价、多激励，促进学生全面发展。我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，

20、只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的。我开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他

21、们。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、家、校联系。学生的教化问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访,我会常常利用周末的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题刚好赐予订正,学校和家庭共同来教化学生。

22、家长在家督促，通过一段时间,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,还有些学生行为上还有反复。家庭把教化孩子完全寄予在老师身上,学校里老师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。我家访了许多次，只有几个孩子在家写作业,是家长要求的,另外的孩子都出去玩了,家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿,还有家长不知道孩子到哪去玩了,让老师要多管孩子,说孩子最听老师的话了,这让我觉得很不是味道,不知道作何感想,其实我有时候觉得家庭赐予学校教化的期望值太高了,他们从来没有意识到自己的责任。当然，学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高等。

23、在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。六年级下册数学教学工作总结 4本学期我担当了XX学校的数学六年级X班的数学教学工作。随着教化改革的不断深化，新型的教化价值观打破了传统的教学模式。本学期的教学工作在学校领导的指导下，顺当地结束了，现将本期的教学工作总结如下：开学初，狠抓入学巩固工作，利用下午放学后去家访，动员学生入学，本班的入学巩固率达到100%，无一个学生辍学。入学后对学生进行小学生守则和小学生日常行为规范教化。利用朝读课和周会课对学生进行爱国主义和集体主义教化，教化学生养成良好的卫生习惯和学习习惯。培育学生的集

24、体荣誉感和民族骄傲感。同时利用周会课开展我是一名光荣的少先队员、只要成果好就是好学生吗、我是班集体中的一员的主题班会，还对学生进行文明礼貌教化和平安教化。利用赶场天和下午放学后进行家访，常常与家长取得联系，共同管理教化学生。本期家访次数达100人次以上，通过师生的共同努力，这学期没有发生担心全事故，学生学习主动性高，纪律性强，卫生打扫彻底，并且留意了保持，个人卫生也大有改观。作为班主任关切和爱惜学生尤为重要，对学生要有爱心，对淘气学生要进行耐性细致地教化，帮助他们改正缺点，树立正确的人生观和价值观，用实际行动去感化他们，让他们得到暖和。对班上生病的同学要给他们买药，关切他们病情改变。在教学上，

25、本人对教学工作兢兢业业，一丝不苟，仔细根据教学七仔细严格要求自己。做到了课前备课，课后复习、巩固，在备课时留意了备教材内容，备学生学法，备老师教法。老师深钻教材，仔细领悟教学内容。同时把好单元观，做好每一单元的测试，分析试卷中存在的问题，对问题老师有针对性地重点讲解。让每个同学多学一点。培育学生的学习爱好和学习主动性。通过师生的共同努力，顺当完成了教学任务，取得了良好的效果。在教研方面，主动参与各种培训，仔细进行教研教改，本期听课10节，校本教研8次，业务学习16次，同时参与数学教研组组织的评课，自己主动上了一堂数学公开课，受到老师们的好评。还撰写了两篇教学论文。在课外活动时间仔细学习新的课程

26、标准，学习新的教学理念，转变自己的教学观念，变更了传统的教学模式。总之，这学期的教学工作在学校领导的正确引导下，在各科任课老师的亲密协作下，已经顺当地完成了，不管在学习上还是纪律上都取得了较好的成果。但也存在着不足，在今后的教学中，作为新型老师要不断加强学习，不断丰富自己的头脑，学习新的教化理念，转变教学观念，才能适应社会发展的须要，才能让学生得到全面发展。六年级下册数学教学工作总结 5我班有学生47名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。有些学生对学问的驾驭较差，不

27、会阅读数学课本，留意力不集中，理解实力较差。本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，惊慌而劳碌。总体看，我能仔细执行学校教化教学安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次仔细钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

28、决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做总结。二， 注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动。在课堂上我 特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的实力。 使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学 中有乐趣，学中有收获。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、仔细批改

29、作业从一起先，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、注意对后进生的辅导辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，

30、允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答问题，乐于思索，会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、以持续发展为前提信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有特性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改 理念的学习和探

31、讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。六年级下册数学教学工作总结 6在惊慌劳碌,一学期又结束了。从总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动“最适合自己班级的课堂教学模式”的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、成果通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取

32、得了肯定的成果。二、措施1、开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况;课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题

33、，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习的爱好。2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生

34、的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。3、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，如比学习网上发表的教学设计、课件、说课，示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。三、呈现出的新阅历1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，

35、体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有驾驭了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、 通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，

36、学以致用，举一反三。6、复习阶段按-数的相识-数的运算-量的计量-比和比例-式与方程-图形的相识与测量-图形的位置与变换-统计与可能性-策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点学问点，结合课本练习。四、存在的问题与主要缘由1、教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对“抓两头带中间”的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将

37、一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。六年级下册数学教学工作总结 7在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控实力也有待提高,学科科研实力有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务实力,提高自身的专业素养。 这些,还有待在今后的教学工作中改进和加强。本学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。本期来,本人仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在摸索新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探

38、究,改革教学。 现本人就这个学期来,数学教化教学工作的开展作一个简要的回顾。1、学情总结:本班学生虽少,只有15人,但是学情各异,智力学问水平都不尽相同,参差不齐,而且呈现了两极分化现象。通过本期的学习与复习,大部分学生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大进步,优生有创新突破,师生之间、学生与学生之间精密合作,达到了共同进步的目的。2、抓实基础、求新思变,主动探究。本期是小学阶段最终一学期,即将面临升学,巩固基础学问与基本技能尤为重要,因此,本期前期把新课教学完成,中后期进行总复习,而且总复习分三阶段:第一阶段以教材为基础,老师指导点拨,以学生为主体进行复习;其次阶段一毕业复习三十讲

39、为载体,通过整理归纳总结,使之学问形成体系,更有条理,构建学问网络;第三阶段以巩固练习为主,在练习中查漏补缺,把学问难点弄懂悟透。同时,面对新的课标要求,传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学老师,我深知此道理,不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践

40、中主动摸索教学方法、创新教学手段。3、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。无以规则,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上,提倡动静适宜,动时,主动热情,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思索。另外,课堂教学中留意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师,我必需敬重学生的人格,维护学生的自尊,同等地与学生沟通,蹲下

41、来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在学问海洋里前行的学生指明方向。4、注意教学常规,提高教学质量。仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,敏捷处理教材,探究新教学方法,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等)刚好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力,以便刚好调整教学方法和实行弥补措施。为此,在常规教学中,我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先,仔细设

42、计课堂作业。依据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满意不同层次学生发展的须要。仔细批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素养。5.以人为本,敬重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再是,针对不同层次的学生采纳不同的方法,因材施教。基础好的学生,激励他们自学,培育他们的自学实

43、力,提高教学要求,注意思维实力的培育。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生爱好,注意他们的学习习惯培育。6、作好教学小结。学生在每节课中所驾驭的学问是零散的,但数学学科因其严谨性,每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学问小结,通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中,在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的学问结构。当然,在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控实力也有待提高,学科科研实力有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务实力,提高自身的专业素养。 这些,还有待在今后的教学工作中改进和加强。