第三单元综合复习--部编版语文七年级上册.docx

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1、人教版语文七年级上期 第三单元综合复习精练（含答案及作文指导）（共120分） 一、积累与运用（31分）1默写。（10分）(1)_，若出其中。 （曹操观沧海）(2)_？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下）(3)_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）回乐烽前沙似雪，_。（李益夜上受降城闻笛）（5）江南逢李龟年中追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文作铺垫的句子是：_，_。（6）峨眉山月歌中点明远游路线，抒发依依惜别之情的句子是：_，_。（7）马致远在天净沙秋思中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：_，_。2请运用所积累的知识，完成（1）（4）题。（7分）这又使我发生新的敬意

2、了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。（1）选文中的“她”是指_，这个人物还出现在_一文中。（2分）（2）给下列加点字注音。（2分）模样（ ） 粗拙（ ）（3）把画线句改成反问句，应为：（1分）_（4） “

3、别人不肯做，或不能做的事”指的是什么事？联系原文来看，她还做了哪些事？（2分）_3合肥45中七年级（1）班开展“弘扬美德修身正己”综合实践活动，请你参与。（9分）（1）小杨同学为此次活动准备了一段开场白，请你按要求帮他修改。（4分）我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌，五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。我们中华儿女，【A】无时无刻为我们身在这个美丽的国度里而自豪。在历史的长河中，仁人志士曾出不穷，民族精神世代传承，中华美德熠熠生辉。美德是一种品质，一种行为，也是一种文化，【B】中华民族历来重视美德行为的发扬和继承。下面，让我们正式走进“弘扬美德 修身正包”活动，从中了解君子的嘉言结德，加强

4、个人修养和行为规范，追求道德修养的更高境界。语段中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（1分）【A】处画线句子有语病，请你修改。（2分）_【B】处画线句子有语序不当的语病，应将“_”和“_”调换位置。（1分）（2）下面是活动中的两道题，请你回答。（3分）文明用语与个人素质息息相关，古人更是讲究文明礼貌。请你根据提示进行填空。（2分）古代称呼_时用敬称尊君；用来称自己作品的谦词为_。爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。关于“爱国”的诗句不胜枚举，下列不符合这一主题的一项是（ ）（1分）A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧

5、海。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（3）周末，班委组织大家去看望社区独居的李奶奶，恰好是李奶奶60岁生日，请你为李奶奶说一段祝福语。（2分）_二、阅读（39分）阅读下面的文字，分别回答问题。-（14分）忆儿时丰子恺我回忆儿时，有两件不能忘却的事。第一件是养蚕。那是我五六岁时、我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，是蚕落地铺。蒋五伯饲蚕，我就走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许

6、我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食，我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说： 小囡囡不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油

7、炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕吧”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，常常使我神往祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好；养蚕做丝，在生计上是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！西青散记里面有两句仙

8、人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了，我幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。第二件不能忘却的事，是与隔壁豆腐庄里的王囡囡的交游，而这交游的中心，在于钓鱼。那是我十二三岁时的事，隔壁豆腐店里的王因囡是当时我的小侣伴中的大阿哥。他的年纪比我大，气力比我好，生活比我丰富，我们一道游玩的时候，他时时引导我，照顾我，犹似长兄对于幼弟。我起初不会钓鱼，是王囡囡教我的。他教给我看，先提起一个米虫来，把钓钩由虫尾穿进，直穿到头部。然后放下水去。他又：

9、“浮珠一动，你要立刻拉，那么钩子钩住鱼的颚，鱼就逃不脱。”我照他所教的试验，果然第一天钓了十几头白条，然而都是他帮我拉钓竿的。第二天，他手里拿了半罐头扑杀的苍蝇，又来约我去钓鱼。途中他对我说：“不一定是米虫，用苍蝇钓鱼更好。鱼喜欢吃苍蝇！”这一天我们钓了一小桶各种的鱼。回家的时候，他把鱼桶送到我家里，说他不要。我母亲就叫红英去煎一煎，给我下晚饭。自此以后，我只管喜欢钓鱼。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去钓，又学得了掘蚯蚓来钓鱼的方法。而且钓来的鱼，不仅够自己下晚饭，还可送给店里的人吃，或给猫吃。我记得这时候我的热心钓鱼，不仅出于游戏欲，又有几分功利的兴味在内。有三四个夏季，我热心于钓鱼，给母亲

10、省了不少的菜蔬钱。后来我长大了，赴他乡入学，不复有钓鱼的工夫。我想钓鱼确是雅的，我的故乡，确是我的游钓之地，确是可怀的故乡。但是现在想想，不幸而这题材也是生灵的杀虐！（选自丰子恺作品精选，有删改）4 阅读选文，将作者儿时两件不能忘却的事和表达的情感填写在下面的表格中。（3分）两件不能忘却的事表达的情感(1)(3)(2)5你对选文中画横线句子的含义是怎样理解的？（2分）_ 6请你按照要求分析下列句子。（4分）（1）养蚕做丝，在生计上是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！（从句式方面赏析句子）（2分）_（2） 我记得这时候我的热心钓鱼，不仅出于游戏欲，又有几分功利的兴味在内。（分析加点词的表达效果

11、）（2分）_7文中引用西青散记里“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕”的诗句，有什么作用？（3分）_8 选文中儿时家中养蚕，“我”有“三乐”，鲁迅的从百草园到三味书屋中也写到“乐”，请概括两种“乐”的具体所指。（2分）_二（11分）李子柒其人其事材料一 在生活的泥淖中挣扎着开花李子柒，生于1990年，四川绵阳人。李子柒很小的时候父母便离异了，她跟着父亲、继母一起生活。其后父亲早逝，继母待她特别不好。年事已高的爷爷奶奶心疼孙女，最终决定将李子柒接回家中生活。爷爷不仅是干农活的一把好手，还会做很多菜式。李子柒在这样的环境下耳濡目染，学会了不少东西，这些经历也成为她今后做视频的基点。在李子柒小学五年级的

12、时候，爷爷便去世了。此时奶奶年事已高，难以抚养她继续求学。于是14岁的李子柒辍学出去打工，开始了长达8年的漂泊生活。她当过服务员，洗过碗、端过盘子，也睡过公园椅子，连续啃过两个月的馒头。为了赚更多的钱养活自己和奶奶，李子柒还去学了打碟，并在酒吧做DJ。后来谈及此事时，她坦言：“当时也并没有说多喜欢音乐，就是为了活下去，觉得它工资高。”但这段经历让她学到了不少音乐方面的东西，这对她以后剪辑视频也有不少的帮助。2012年，李子柒的奶奶生了一场重病。李子柒担心如果自己再像以前一样长期不在老人身边，或许将来会背上“子欲养而亲不待”的悔念过一辈子。于是她毅然决定放下一切，回到家乡陪伴奶奶。材料二 生活技

13、能其实是求生本能2016年初，李子柒开始拍摄“古香古食”系列手作视频，也是为了找到一个谋生渠道。没想到这些视频让她迅速走红网络。刚开始的很长一段时间，视频的编导、摄像、出演、剪辑都由李子柒一手包办，后来才请了一个摄影师，再到2018年下半年创立自己的品牌。着布衣、背背篓、扛锄头去田间取食材，用山涧的溪水、古朴的炊具、噼啪的柴火做出一道道美食。无论是四川泡菜、芋头饭等家常小菜，还是难度系数颇高的名菜佛跳墙，抑或工序繁复的花酱，李子柒都能信手拈来。地甚至还会用古法造纸、制汉妆，用家庭旧物打造秋干、沙发床。一双粗糙的手、一双出镜率超高的股鞋，一身干活利落劲儿，是李子柴视频颇有辨识度的标志。性三元素。

14、然而当网友们感叹她无所不能的时候，李子柴却自嘲道：“你们眼中的生活技能，只是我的求生本能。”材料三 做一束温暖的微光李子染的视频主要根据中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗确定选题，地的许多视情，拍损和制作时间跨度很大，我们可以在其中看到文化的魅力、时间的魅力和生活的魅力。比如从用桐油烧烟开始，历时两年制作累条，从砍紫竹、剪羊毛、剪兔毛开始，历时一年制作毛笔；从砍树、撕树皮开始，历时一个月造纸，从跟老师学习蜀绣的知识和针法开始，从染布开始，历时两年做了一条刺绣长裙；还有从养蚕开始做蚕丝被、从种黄豆开始制作传统手工酱油，不用钉子制作一整套竹艺家具除了让人垂涎三尺的时令美食，这些中国传

15、统文化技艺更是让人惊艳。从一个小透明到现在成为影响力很大的自媒体人，李子柒坦言自己身上的责任感越来越重。她想力所能及地去做更多对社会有益的事，比如传统文化的传播、关注传统手艺人等等，想把这些祖宗留下的老底子的东西展现给大家，让更多人知道。而这也确实是她的兴趣所在，很多传统的技艺她都想去学习。从小学四年级开始，李子柒就不止一次上过当地的报纸-报道其艰苦却自强的生活境况。有一些城里的好心人曾资助她念书，虽然她后来还是辍学了，但成名之后，她也开始做一些公益助学工作。她说，因为自己的生命曾被别人照亮过，就像光一样。她相信那些孩子将来在有能力的时候，也会把这束光照进更多人心里。9下列表述和理解与材料内容

16、不符合的一项是（ ）（2分）A.李子柒在艰难的生活中学会如何更好的生活。B.李子柒在酒吧做DJ对她以后的网红视频也有不少的帮助。C.求生本能迫使李子柒去拍摄网红的视频。 D.李子柒对中国传统文化技艺有着独到的理解。10根据材料一，如何理解李子柒是“在生活的泥淖中挣扎着开花”？（2分）_11作为一个自媒体人，李子柒为什么觉得自己身上的责任感越来越重？（3分）_12请你根据材料，说说你对李子柒爆红现象的看法。（4分）_三（14分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十

17、有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，怃岁偈时，而百无所成，皆由于志之未立耳。（节选自教条示龙场诸生）【注释】旷废隳（hu）惰：旷废学业，堕落懒散。怃岁：贪玩。偈时：

18、ji时，浪费时间。13下列说法正确的一项是（ ）（2分）A.论语孟子大学中庸合称“四书”，都是儒家经典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是法家代表人物，墨子是墨家创始人。C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听不进不同意见。D.有很多成语源自论语，如温故知新、任重道远、舍生取义等。14解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不亦说乎 说：_（2）传不习乎 传：_：（3）饭疏食，饮水 水：_（4）怃岁偈时 偈：_15将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”_（2）志不立，天下无可成之事。_16谈谈你对“择其善者而从之”中“择”字的理解。（2

19、分）_17 语段【甲】中第八则和语段【乙】中，孔子和王阳明对“志”的论述有什么异同？（2分）_三、写作（50分）18题目：以“面对面”为题， 写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要透露你个人的身份信息。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。答案及作文指导第三单元精炼测试 1（1）日月之行（2）乡书何处达（3）我寄愁心与明月（4）受降城外月如霜 （5）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻（6）夜发清溪向三峡思君不见下渝州（7）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马2（1）阿长（长蚂妈）从百草园到三味书屋（或狗

20、猫鼠）（2）mzhu （3）这四本书，难道不是我最初得到，最为心爱的宝书吗？（4）第一问：指为“我”买山海经一事，第二问：谋害隐鼠、吃福橘、讲“长毛”的事情等。3（1）曾出不穷 层出不穷 在“无时无刻”后加“不”，或将“无时无刻”改为“时时刻刻”。发扬 继承（2）对方的父亲 拙作C （3）示例：李奶奶，今天是您六十岁的生日，祝您生日快乐，寿比南山！希望您身体健康，万事如意！4（1）养蚕（2）钓鱼（3）对儿时往事和故乡的怀念，对杀生取乐的忏悔。5作者所乐的是家里做丝时将固定不变的物件换成不常见的物件的新奇有趣、家人们劳动的气氛、可以不断地公然吃小食的欣喜。6（1）本句是感叹句，句中“杀虐”是指纺

21、丝也是对蚕生命的终结，表达了作者对无端残杀生灵的恻隐和忏悔之情，句中的“幸福”与“杀虐”在这里形成对比，给人以更加深刻的印象和思考。（2）句中的“功利”一词大词小用，本指“功效和利益、功名利禄”，用在句中形容作者钓鱼也是为了帮母亲省下菜蔬钱，把这个词语的性质具体化，突出了“我”的懂事，令语言风趣幽默，吸引读者阅读兴趣。7引用诗句来强调作者要表达的观点，揭示自己长大后对养蚕的认识，表达了对无端残杀生灵的恻隐和忏悔之情。8本文中的“乐”具体指走跳板、吃点心、家里非常的空气这“三乐”。鲁迅从百草园到三味书屋的“乐”体现在：美丽的植物动物之乐、美丽的神话传说之乐、雪地捕鸟之乐。9.C10李子柒很小的时

22、候父母便离异了，她跟着父亲、继母一起生活，其后父亲早逝，继母待她特别不好；李子柒和爷爷一起生活，在这样的环境下耳濡目染，学会了不少东西；爷爷去世了，奶奶年事已高，李子柒辍学出去打工，开始了长达8年的漂泊生活；2012年，李子柒的奶奶生了一场重病，于是她毅然决定放下一切，回到家乡陪伴奶奶。11因为她想力所能及地去做更多对社会有益的事，比如传统文化的传播、关注传统手艺人等等，她想把这些祖宗留下的老底子的东西展现给大家，让更多人知道。而这也确实是她的兴趣所在，很多传统的技艺她都想去学习。12示例：李子柒的爆红现象并非偶然，在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。她以这样“网红”博主的

23、视频为窗口，她探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力。崛起中的东方古国，不仅有高楼大厦、大国重器，还有一箪食一瓢饮的田园诗意；她让人们认识当代中国农村，新的时代也需要新的答案，原生态，并非只有“土味喊麦”一种打开方式，雨后山林、农耕日常、酿酒品茗，只要在其中倾注美感，同样可以找寻到充满生命力的鲜活表达。13.A14（1）同“悦”，愉快（2）老师传授的知识（3）冷水（4）荒废15（1）孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”（2）志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。16一个“择”字，说明学习的关键在于自己要有主见，善于选择他人好的方面学习，看到他人不

24、好的方面就对照自己改正缺点，这样才能从他人身上学到自己需要的东西。17同：在内容上：孔子和王阳明都非常重视立志对一个人的重大作用；在论述方式上：都运用了对比的手法。不同：孔子的话重在论述一个人志向的坚定，而王阳明则重在论述立志的重要性。18写作指导这是一道命题作文题。“面对面”可以理解为“面对”，也可以理解为“直接地、真诚地沟通”。扩展文题，确定作文立意选材。题目中的提示语给我们提供了四种“面对面”的情况：与父母面对面倾诉，与老师面对面交流，与同学面对面探讨，与陌生人面对面对话。写作时可以选择其中一方面，当然也可以选择其他角度。“面对面”的可以是“人”，也可以是“物”。如与落叶面对面、与青松面

25、对面、与四季面对面，以“自然景物”为对象，描写花草树木、四季风景带给自己心灵的触动、生命的感悟等。由此可见，作文的选材范围广，且素材较易贴近生活。文体选择上，可写一般记叙文，也可写抒情散文，注意体现“面对面”的内涵。例文面对面与善良面对面时，是选择它，还是置之不理？每一次犹豫，每一次徘徊，都是在逃避自己真实的内心。当与善良面对面时，应该怎样做呢？在人行道上闲逛的我，正边走边东张西望，看看有什么稀奇古怪的事。突然，我听见了一声呼喊：“有没有人来扶我一把？”听到呼声的我，停止了前进的步伐，开始观察周围。忽然发现前方有一人坐在地上，模模糊糊的，看不清楚那人长什么样。看着路上川流不息的汽车，我生怕那人

26、受伤，就赶紧跑过去看看情况。只见一位老奶奶坐在地上，手里提着个菜篮子，满地的菜被驶过的汽车轧得零七八碎，老妈奶正在向旁边路过的人求救。 我观察着，四周竟然没有一个人来扶一下这位可怜的老奶奶！我正准备上前扶起她时，有一个念头从我脑海里闪过，我停下了脚步：这位老奶奶不会是骗我的吧？如果我扶起她的话，到时候她就会骗别人是我推的她，然后让我赔偿她所损失的一切，把不是我做的事情全都推到我身上，可我又不能“见死不救”呀！我在老太太旁边不停地徘徊，一边保护老奶奶的安全，一边思考我到底是选择善良，还是置之不理。经过我的冥思苦想后，我决定还是先看看会不会有人来扶老奶奶。过了两分钟，还是没有一个人去扶她，我看见老

27、奶奶一直在捶自己的脚，看得出她的脚应该很痛。此时，我与善良对峙着，我问自己：难道不应该帮助一个需要帮助的人吗？我再也看不下去了，我不再管老奶奶会不会骗我，我心里只想着我应该帮助这位可怜的老奶奶。我小心翼翼地把老奶奶扶了起来，老奶奶站起来后，把她菜篮子里唯一没有掉出来的苹杲送给了我，还拿袖口擦了擦，不停地夸我。我在她走时，又偷偷地把苹杲塞了回去。善良只是一个小小的举动：扶，递，给可有许多人却做不到。与善良面对面时，要毫不犹豫地选择善良，而不应该踌躇。点评文章通过写社会热点中的扶与不扶的故事，赞扬了助人为乐的精神，表达了对善良的呼唤，立意深刻。结构上，文章首尾呼应，点明主题。情节设置波澜起伏，对内心的斗争描写得非常细腻，同时又用议论升华了主题。 学科网（北京）股份有限公司