2022小学体育教学工作计划模板汇总7篇.docx

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1、2022小学体育教学工作计划模板汇总7篇小学体育教学工作安排 篇1为了仔细实行学校体育工作条例和教化部关于落实保证中小学生体育活动时间的看法精神，有效保证我校学生每天一小时的体育活动的落实，促进学校体育工作深化开展，全面推动素养教化，特制定体育活动安排如下：一、指导思想以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推动素养教化的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增加体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。二、组织领导建立健全组织机构，切实加强对阳光体育运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光体育运动领导小组。三、活动目

2、标1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。2、让学生有选择地参加、学习、享受体育，激发学生的运动爱好，发挥学生的学习主动性和潜能。3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动地驾驭健身的方法并自觉熬炼。4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往实力。5、丰富校内文化生活，营造主动向上的学风。四、落实责任明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。建立健全学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有支配、场地器材有保障、平安有保证，确保每天1小时阳

3、光体育运动不折不扣的施行。责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。学校分管校长是落实每天1小时阳光体育运动的干脆责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。班主任、体育老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。五、活动时间大课间30分钟，下午活动30分钟。六、活动项目早操、眼操、长跑、打篮球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、扳手腕等。七、组织实施1、课间操，眼保健操由班主任老师负责，课外活动由体育老师负责。2、值班老师要严密关注学生活动的平安。遇到突发状况要刚好妥当地处理，假如状况比较严峻，要刚好报请值班领导妥当处理。八、活动评价1、

4、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评比该项活动的合格、优秀班级。2、将该项活动的评定成果纳入优秀班集体的评价之中。小学体育教学工作安排 篇2一、全册教材分析一年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、

5、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了

6、解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。二、教学总目标1、 进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿态。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、

7、投练习。四、教学方向培育体育人才，培育学生对体育的爱好，全面发展人才。培育学生的运动实力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。五、教学主要措施1、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。3、刚好进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。六、教学进度本册教学目的和目标教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过

8、体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”一、二年级教学目标：一 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。二 进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。三 体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。一、 老师方面：1、 仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

9、2、 仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、 依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。4、 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、 教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、 老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、 留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在

10、上课现场等候上课。7、 仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、 教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、 教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。二、 学生方面：1、 学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、 上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋

11、上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、 不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。一、学情分析1.三年级学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3.依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。二、教学要求体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“

12、三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。.仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。.仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3 .老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、 留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。三、教学措施1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。小学体育教学工作安排

13、篇3指导思想:紧紧围绕区教化局工作安排的总体目标“两高三先”绽开工作，以课程改革试验为龙头，以加强骨干老师队伍建设和青年老师培育为重点，以全面实施学生体质健康标准，促进学生身心健康发展为中心，以争一流的意识做好参与南京市第十八届运动会组队参赛工作。主要工作：一、课改试验深化开展新课程改革试验，切实抓好“三学双动”主体性课堂教学研究和实践。（1）学习研讨各校教研组要仔细组织老师学习以下有关材料玄武教化理念和玄武教化目标学生体质健康标准（施行方案）解读玄武教科研（课程改革试验阶段成果专辑）做到：边学习、边探讨，边实践，边总结。有反思、有争鸣、有启迪、提升教研活动质量。（2）专题培训：以“课改培训与

14、网络环境下的体育学习为重点”，重视以学生主体性、创新性学习活动和实践为主的教学过程的备课设计与教学评价的探讨。（3）开展课改教学论文、优秀教学案例征集活动，并在玄武教化信息网上公布，充溢完善体育素材包。二、队伍建设1、强化教研组工作规范的学习与实践、切实贯彻“八个一”的要求。（每位老师：参加探讨一个课题、上一节公开课、设计一篇优案、撰写一篇专题总结或论文、全组摄制一堂录像课、召开一次专题研讨会、开好一次理论研讨组会、抓好一项学习常规的实施）。2、加强骨干老师队伍建设和青年老师的培育，仔细组织好区“学科带头人”和“体育教学能手”评比，在区级评比的基础上举荐四位老师（中小学各二位）参与南京市教学能

15、手竞赛。3、举荐4-6位老师对全区开公开课，展示“新课改”教学成果。三、课题探讨：探讨重点：1、课程改革试验与主体性课堂教学探讨以课改促教改，深化开展以学生自主活动为基础的新型教学模式的探讨，主动实施自主式、探究式和合作式教学，培育学生团队精神和坚韧意志。2、信息技术与体育课程整合的探讨与实践加强应用网络资源与教学实践的探讨，收集有关教学设计、教案和课件，提升体育老师的现代教化技术实力和业务水平，（集体探讨、深层开发、资源共享）不断充溢完善玄武教化网站体育素材包。3、开展大课间体育活动实践的探讨。结合学生体质健康标准测试，利用广播操、课外活动组织形式多样、促进学生特性发展的健身活动，主动开发校

16、本课程、自编操，将学生每天参与体育活动一小时真正落实到实处。四、体质测试1、仔细组织好20xx年初三毕业生升学体育考试工作。2、全面开展学生体质健康标准（试行方案）的测试。按市、区教化局的要求，做好培训、测试、统计、上报工作。五、体育竞赛以争一流的意识做好参与南京市第十八届运动会组队参赛工作，力争取得佳绩。六、总体要求：树立一个目标：树立“健康第一”的思想，发挥学校体育教化的功能，为实施素养教化服务。增加二个意识：质量（规范）意识、成果意识、牢记三个加强：1）、加强学习：学习现代教化理论与现代教化技术、主动参与新课程改革的试验。2）、加强自律：以“敬业爱生，明礼诚信，民主合作，勤学乐教，廉洁奉

17、献”为基本规范，树立“学习型、创新型、实干型”的良好师德形象。3）、加强平安：落实平安措施，杜绝损害事故的发生。小学体育教学工作安排 篇4一、指导思想为了更好地贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深化贯彻学校体育，卫生工作两个条例，深化体育教学改革，增加学生身体素养，提高学校体育运动水平。二、工作目标1、以学校体育工作条例为学校体育工作的基本法规;2、以素养教化全面深化体育教与学方式变更;3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;4、仔细完成这学期趣味体育节开展工作;5、接着以教科研为先导，深化教学改革，提高老师教学科研水平，全面推动素养教化;6、全面

18、提高学生第八套广播操技术动作;7、全面提高学生的身体素养，严格执行学生体质健康标准;全面提高教学质量。三、教学重点努力提高学生的身体素养和健康水平，规范体育课堂教学，提高教学质量。四、教学难点提高学生熬炼的主动性，力争提高全校学生的体育达标率。五、教学措施1、从学校体育教化现状动身，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。2、学校体育教化坚持普及与提高相结合的原则，面对全体学生开展工作，对所学课程刚好测试，以督促学生学习，提高学生熬炼的主动性。3、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。学校加强对课间操课间舞的管理，建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、舞顺当开展。在本学期力争使

19、我校课间操、舞形成自己的特色。4、学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育熬炼，由各班主任负责，体育老师与班主任亲密协作，帮助各班制定执行熬炼安排，并赐予技术上的指导。班主任要把班级体育熬炼纳入班级教化安排，做好组织发动工作，进行思想教化，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班熬炼状况进行评比，刚好总结，形成制度。小学体育教学工作安排 篇5一、指导思想及目标全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，努力实现“以德育教化为首，以艺术教化为特色，以提高学生综合素养为根本”的办学目标。以学生体质健康为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好

20、出操、集队、集会常规训练，以德育教化为核心，在体育教化教学中注意思想教化，培育学生树立远大志向，留意加强提高学生团结协作实力，增加学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、主动进取的特性，提高学生克服困难、战胜困难的实力，为适应将来社会生活和激烈竞争奠定基础。二、工作任务及要求1、抓好“两课两操一活动”，增加学生组织纪律观念，有效提高学生身体素养。“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将干脆影响学生身体素养的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育老师仔细钻研体育教材，努力提高

21、业务水平，做到写好学期工作安排、授课教案，多花时间备课，不打无打算之仗，向四非常钟要质量，切实提高教学质量；第三是协作学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增加学生组织纪律观念，树立远大志向，营造良好校风、学风；第四是仔细组织课外活动，要求每一位体育老师在值周期间保证课外活动时间、仔细支配好课外活动内容、主动发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注意激发学生参与体育熬炼，全面提高身体素养。2、抓好体质健康工作，注意新教材的培训学习，注意领悟新教材中推动素养教化的意义，注意结合我校学生实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身

22、体素养。推行学生体质健康标准上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素养教化意义还不够深化，更谈不上对新教材的探讨，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育教学工作安排的重心放在注意新教材的培训学习，注意领悟新教材中推动素养教化的意义，注意结合我校学生实际状况进行教学改革，探究适合我校学生身体生长发育和探究适合我校学生身心健康成长之路。三、教学措施1、主动激励学生自觉熬炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育熬炼规范化要求。3、要不断加强对教学教材的探讨，

23、重视体育老师专业的发展，本学期主动开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的打算起先。小学体育教学工作安排 篇6一、教材分析小学一年级水平一的教材较为简洁，内容主要有：体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑 和300-500跑走交替）、基本步法练习。内容简洁却是最基础的，要让学生从一起先就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础实力起先培育，养成终身体育的好习惯。二、教学目标及重难点1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼

24、中运用学习新学问，并不断巩固和提高。2、从基础熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下一个坚实的基础。4、教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷的动作。5、教学难点：学校武术操、体操动作。三、教学措施1、老师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。2、教学中老师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生刚好赐予表扬。3、老师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。主动组织课外活动小组，引导学生提高相识，做到优生优培，差生转化。4、老师加

25、强各方面的学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老老师学习，总结阅历教训。四、教研专题：学生学习活动的有效性五、详细的教学安排：1、依据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教化，培育学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面：主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操（学校特色武术操），因此，学习广播体操是上半学期的重点。5、技能方面：主要包括：走：各种不同姿态的走，直线走；跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线来回跑，接力跑等；跳：主要有双

26、脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；技巧方面：滚翻等简洁的柔韧素养；嬉戏快快集合、投准、拍球比多、大鱼网、投沙包、迎面接力、跳进去拍人、老鹰捉小鸡等；简洁的韵律舞蹈动作学习。小学体育教学工作安排 篇7一、指导思想。以新课程标准为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。贯彻小学生体制健康标准。

27、争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。二、对新课标理念的把握。1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育（与健康）课程的性质，确定了本课程是在学校教化中落实“健康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与健康）课程，保证了必要的课时，就自然体现了“健康第一”的指导思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育（与健康）课程要落实“健康第一”的指导思想，就必需在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理

28、健康水平和社会适应实力的提高。2、激发运动爱好，培育学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导；反之，假如学生没有爱好，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。因此，在体育（与健康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的支配，都非常关注学生的运动爱好，非常关注学生健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在传统学校

29、教化模式下，“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地根据老师的支配进行练习以驾驭某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分体现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与健康）课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面发展的须要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展动身，要求老师在教学活动中要特殊留意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4、

30、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让每一个学生都能从学习中受益，不但是基础教化的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育（与健康）课程的一个基本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的变更方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生主动的、有利于全面发展的改变。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育（与健康）课程依据学生身心发展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件

31、、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心发展的须要。三、各年级段的详细目标。本学期，我担当1、3、5年级的体育教学任务，以下是我依据新课标对各年级制定的教学目标：（一）低年级学段目标：（一年级）：教学目标：1、引导学生能够欢乐的活动起来，主动主动的参加到体育活动中来。2、在课堂教学中多采纳嬉戏的方法，让学生学会一些简洁的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球

32、类嬉戏以及韵律活动和舞蹈等，培育正确的身体姿态，提高身体各种基本活动实力。3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的练习方式进行教学，目的培育学生对体育的爱好，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、嬉戏和发展基本活动实力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以嬉戏形式进行。3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，在详细实施时，可以按学生实际状况

33、敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。（二）中年级学段目标：（三年级）教学目标：1、引导学生主动、主动的参加到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣和情趣2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础学问，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿态和良好的身体形态，通过多种形式的嬉戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等实力。3

34、、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定良好的基础。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、在一、二年级的基础上基本动作和嬉戏紧密结合，适当提高和发展基本活动实力。3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本

35、技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。（三）高年级学段目标：（行政主管年终个人工作总结及小结）（五年级）教学目标：1、使学生具有主动、主动参加到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育与健康的基础学问，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的嬉戏发展学生身

36、体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等实力，促进身体的全面发展。3、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定良好的基础。建议与说明：1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，嬉戏内容可以相对削减，但教学过程中还要将嬉戏与学习一些初步运动技术紧密结合。3、各年级基本内容的支配是一个连

37、续渐进、由浅入深的过程，各校在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设（监测时特色展示）。四、详细教学活动实施。（一）变更老师的教学方法。传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而驾驭学问技术的。小学生活跃主动，这是小学生的天性，老师的引导会给学生带来确定性的影响。假如学生严格根据老师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培育，这样会失去小学

38、生课堂活跃的气氛。激发热忱，开心地学习。学生认可的老师，“教得很好，能引起学生学习爱好”是一个重要缘由。因此，老师肯定要通过多种多样的方法，可引发学生学习爱好，激发学生的热忱，让学生不至于“喜爱体育而不喜爱上体育课”的可望而不行即的程度。引趣激情愉悦如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热忱空前高涨；有时逆向教学也会引起意想不到的效果。（二）变更学生的学习方法。体育教学应当变更过分强调单一的接受学习方法，老师要为学生创建学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际动身，让学生发展须要和相识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经老师指导完全可以从“

39、嬉戏”里面生成许多类似的学习方法来。学生的学习方法许多，归纳可分为下面几点。1、激励法。小学生喜爱表扬，在小学体育教学中激励是不行缺少的。通过多种的激励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的主动性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。2、目标和视察学习法。即让学生在体育教学中依据自己实际状况，制定出某个阶段要达到的学习目标和学习安排，通过视、听器官获得体育学问、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培育他们对体育的学习爱好，提高参与体育熬炼的自觉性和主动性。学生通过老师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技

40、术要领，完成动作的依次及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和仿照练习的基础，是学习体育学问、技能的前提。3、自主和合作学习法。老师依据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己支配练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中老师启发学生，大家通过相互探讨、沟通学习心得；相互视察各人完成动作技术，取长补短；相互学习，进一步促进对体育学问的理解和技能的驾驭。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育学问进行理解和消化，特殊是对新内

41、容的理解实力。4、仿照练习对比和评价学习方法。仿照练习法是学生实践仿照反复练习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不行少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。5、理解思维与创建学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋主动思索，带着问题学习，学生依据老师布置的任务发觉一些问题，边练习边思索，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的驾驭，从而能使学生从个人或集体的实际状况动身，充分发挥想像力、创建力和创建性思维，完成具有创新意义的动作，探究符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。五、详细评价方式。体育课改革中一项非常重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学

42、习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。因此，评价中要留意结合学生身心特点，认知水平和实际实力，采纳多种形式进行综合评价。依据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际状况和季节改变，我们学校本学期是这样制订的。1、学生对自己学习的评价。首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习看法、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再根据老师制定的等级标准（好、一般、应努力）来进行自我判定。2、学生相互之间的评价。学生相互之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同。在开学初的几次课上，老师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组探讨、练习，都是

43、同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。3、家长对学生的评价。老师期末采纳问卷的形式，通过家长了解学生平常是否主动参与体育熬炼并赐予评价。六、老师对学生的评价。1、制定评价内容。（1）体能与运动技能本学期依据各年级的教学内容，季节改变与实际状况分别制定了年级不同的考核项目：一、二年级：广播韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重。三、四年级：50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重。五、六年级：50mx8来回跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量。参照各年级国家学生体质健康考核标准赐予记分。（2）出勤、课堂表现。一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了具体的记录，以备学期末评价做参考。参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成果。了解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等。依据以上四项评价内容的状况，老师最终赐予学生评价“优秀”“良好”“达标”“待达标”。填入学生体育课学生成果手册。