2022水教案模板合集5篇.docx

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1、2022水教案模板合集5篇水教案 篇1活动目标1、通过参观汶河，了解河水被污染的缘由。2、培育幼儿的视察力及分析综合实力。3、让幼儿进一步体会爱护水资源的重要性。活动打算做好动身前的一切打算工作。（包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等）。活动过程一、老师强调参观汶河的留意事项，并提出参观要求：仔细看、细致听，主动回答问题，随时听从老师的口令。二、引导幼儿有依次地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们探讨：汶河的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上种了些什么植物？发觉了什么问题？水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。师幼分析出现问题的缘由（人们乱扔

2、垃圾、不留意爱惜花草树木、不爱惜四周的环境等）。三、引导幼儿为爱护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾；爱惜岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边和河里大小便；不往河里乱排污水等等。四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。活动延长1、让幼儿做爱护河流的宣扬员，号召大家都来爱护水资源，从而改善我们的生存环境。2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来爱护汶河。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性

3、，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。水教案 篇2活动目标：1、引导幼儿体验玩水的欢乐。2、激发幼儿的合作和创建意识。3、激励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。活动打算：塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。活动过程：一、引出课题1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？2、每个小挚友跟前都有三个杯子

4、，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来3、幼儿操作，老师巡回视察。4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。5、老师小结：水是没有颜色没有味道的。6、请小挚友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？老师小结：水是透亮的。二、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水

5、宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私。2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私。3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）老师巡回指导。4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小挚友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小挚友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？7、个别提问，问

6、题同上。8、小结：谁会流淌。三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐私（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小挚友真了不得，为自己鼓鼓掌。四、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。延长活动：简洁介绍水的用途，并教化幼儿节约用水。活动自评：小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。

7、所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。小班的幼儿特殊喜爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。水教案 篇3活动设计背景爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要幼儿接触到水，就经常玩得很快乐。既然孩子们对水这么感爱好，于是我设计了好玩的水这一科学活动。活动目标1初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2 能主动主动地参加探究活动3 萌发节约用水，爱护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在

8、丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。活动打算1. 物质打算：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图片，玩水的玩具。2. 学问阅历：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。活动过程：探究活动集体探讨提取阅历联系生活实际拓展生活阅历获得感悟第一个环节：探究活动（1） 了解水是无色，无味的。（2） 玩水探究水的基它特征其次个环节：共享沟通利用图片和幼儿已有的学问阅历，探讨水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿相识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。第三个环节：拓展阅历让幼儿进一步相识水对与人们生活

9、的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危急。此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。第四个环节:谈话活动也是本次活动的结束环节:老师提出问题如何做节约水的好娃娃。激励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地熬炼幼儿的口语表达实力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。教学反思我想：节约用水，爱护水资源应当从孩子抓起，只有这样才能渐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟识的水肯定会有一个全新的相识。水教案 篇4活动目标：1、发觉颜色混合后的改变。2、训练幼儿对颜色的感知实力。3、培育幼儿的动手实力和进

10、行科学探究的主动性。活动打算：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透亮的杯子。2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。活动重点：让幼儿通过动手试验发觉红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录试验结果。活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，须要不断调整原来颜色的比例。活动过程：一、情景导入：讲故事淘气的小兔引起幼儿的新奇，激发幼儿的试验爱好。老师一边出示贴绒教具一边讲解并描述：“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不当心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不简单爬出来了，结

11、果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的新奇）“小挚友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证爱好）二、通过示范试验，验证幼儿的部分猜想。老师：“刚才小挚友们有各种猜想，原委谁猜对了呢？我们来做个试验。”老师将红、黄颜料倒入透亮的空杯中，摇匀。（老师做示范试验，在调色的过程中一边提示幼儿留意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小挚友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染

12、缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神奇的语气，颜色的改变，激发起幼儿动手试验的主动性）三、指导幼儿动手操作，探究颜色的变更。师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。老师讲解操作时留意事项“现在，请小挚友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手实力才能得到发展，

13、同时调动起幼儿探究的主动性）四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录试验成果。老师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”幼儿说一种，老师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“”和“”。红黄橙；黄蓝绿；红蓝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。（形象的语言，简洁的符号帮幼儿学会记录试验成果）五、延长活动：通过涂色嬉戏，发展幼儿对颜色的感知力。老师：“小挚友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它美丽吗？小挚友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以漂亮是因为它是多姿多彩的。今日，小挚友们用红、黄、蓝三

14、种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵漂亮的七色花。看一看，你的七色花和小挚友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延长活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探究的主动性）活动反思：孩子爱听故事，特殊是有小动物的童话故事。将故事淘气的小兔与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的新奇，激发幼儿的学习爱好。孩子喜爱新颖，把试验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色改变的乐趣。水教案 篇5名称一：运水目标：能手提有重量的东西稳健地走路材料：在可乐瓶上打有一个个小洞眼，大水盆(嬉水池)过程：.老师告知幼儿：“今日要给

15、花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”.幼儿用塑料瓶装水。.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。.嬉戏反复多次。提示：1.老师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。2.此活动相宜在夏天进行。名称二：击水袋目标：练习眼手一样地击打物品材料：将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。过程：1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。3.老师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。4.为幼儿的胜利喝彩。提示：1.也可以用装入水的彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有凹凸之分，以更符合幼儿的实际须要。3.幼小儿童常有本能的防范实力，比较简单出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满心情得到发泄。名称三：水帘洞目标：体验玩水的欢乐材料：一根较长的橡皮水管，上面不匀称地钻了几个洞，并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干过程：1.老师捏住水管的口，限制好水量的大小及水柱的凹凸，喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.老师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?4.引导幼儿随意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。提示：1.此活动相宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避开幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。3.也可以供应一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。