全球气候变化教学设计.docx

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1、全球气候变化教学设计 全球气候变化教学设计 人教版必修1 2.4节 四川绵阳南山中学实验学校蒋李军课程标准： 根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 教学目标： 1、知识和能力： 根据图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。 阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势 根据资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 2过程与方法： 通过阅读图2.28、图2.29，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律，培养读图、析图能力。 学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。 3情感、态度与价值观： 培养学生科学研究的方法和态度 渗透环境教育和

2、情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。 培养学生辩证分析问题的能力。 教材分析 1、教材的顺序是： 以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。 图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式预测其它可能影响。 以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。 2、教学顺序，先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。 教学重点、难点： 全球气候变化的原因、影响及对策。 教学方法：启发式讲授法、讨论法、问题探究法 课时安排：1课时 教学过程： 全球气候的长期演变 近百年来全球年平均气温的变化 一、全球气候在不断变化之中 1、概念、表现、分类 2、显著特点：气温升高 阅读教材P47，据图2.29-2.30讨论： 1、近百年来全球气温变化的特点是什么？ 2、全球气温变化与大气中CO2含量变化之间有什么相关性？ 3、人类哪些活动导致大气中CO2浓度不断增加？ 大气中二氧化碳浓度的增加 二、全球气候变化的可能原因