让学生快乐地作文.doc

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1、让学生快乐地作文实践的过程中自己对习作教学也有了一定的见解，下面就是我的实践心得：一、多观察。“巧妇难为无米之炊”，学生要写好作文，没有丰富的素材是不行的。素材从生活中来，我们要让学生走进生活。鼓励并培养学生善于观察生活、乐于体验生活。要让学生明白观察生活不仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子嗅，用嘴巴尝，用手脚触，用心灵去感受等。生活不仅是发生在我们身边的也可以是自己亲耳听到，如看新闻；还可以是看到的，如阅读书刊等。 二、多积累。培养摘抄积累的习惯，也就是把自己平时阅读中看到的一些优美词、句、段积累起来，时常朗读，写作时就能灵活运用。养成写日记的习惯，就是把生活中看到的、听到的、感受到的、想到

2、的记录下来，就会成为自己以后写作文的好的素材，。三、多鼓励。教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且直接影响到对学生作文兴趣的培养。所以，对作文的评讲我以表扬、鼓励为主。在评讲中我立足于发现学生作文中对生活的真知灼见，学生的真性情。特别对那些作文水平较低的学生，我更是及时捕捉他们作文中的“闪光点”，给顶高帽让孩子戴戴。通过讲评，点燃他们还处于朦胧状态中的智能之火，激发其作文兴趣。 四、多些自由，少些限制，低些要求。平时的习作内容最好是选取贴近学生生活实际的话题。让学生在动笔写作时不受文体的束缚，也不受篇章的束缚，自由表达，想说什么就写什么，想怎么样说就怎么样写，想写什么就写什么，想怎么样写就怎么样写。由于个性的不同，知识背景不同，经历不同，所以在表达上必然有不同的个性。“万紫千红总是春”各具个性的语言才是自由表达之果。明代学者李贽说：“童心者，绝假纯，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；便失却真心，便失却真人。” 不断地探索是成功的必经之路。我决定在今后的习作教学中借鉴老师的方法，结合自己的实际，以文化人，努力去寻找一条属于自己的习作教学之路。用语和文字影响孩子，希望通过努力，也让自己的学生快乐地作文。