中学教师资格《体育与健康学科知识与教学能力》高级中学 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -体育与健康学科学问与教学才能 高级中学 一、考试目标1. 体育学科的学问与才能。 把握体育学科的基本理论、 基础学问和基本技能， 并能够在高中“体育与健康”教学中有效的运用; 把握体育学科的教学理论和方法; 明白高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用一般高中体育与健康课程标准 试验 指导教学。2. 体育教学的设计才能。 能够合理制定和表述教学目标， 对教学内容和教学过程进行合理的挑选与设计， 正确选定教学的重点和难点， 有针对性的挑选和运用多种教学资源 ; 采纳恰当的教学策略和教学模式，调动

2、同学积极参加学习过程。3. 体育教学的实施才能。 把握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当的运用教学方法与手段; 具备精确讲解、示范和订正错误动作的才能，具备激发同学学习“体育与健康”的爱好、有效的引导和组织同学学习活动的才能，具有处理体育课堂中安全和突发事故的才能。4. 体育教学的评判才能。明白“体育与健康”教学评判的基本类型和详细方法， 能够合理运用多种评判方式， 通过教学评判改进教学， 促进同学体质和运动技能的提高。二、考试内容模块与要求 一 学科学问与才能1. 明白中外体育进展的基本线索和总体趋势，熟识运动人体科学、体育文社会学、体育训练训练学及民族传统体育学等领域的相

3、关学问和进展趋势，把握学校体育进展的基本特点与规律。2. 明白人体结构的基本组成、 人体主要器官和系统的结构特点与功能。把握骨骼肌的收缩原理、 收缩形式和特点、 肌纤维类型与运动的关系; 熟识氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容; 把握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律; 把握身体素养的生理学基础和制定运动处方的基本方法。 明白体育卫生、 医务监督、按摩和医疗体育的基础学问， 把握常见运动损耗的种类、运动性疾病与运动损耗的预防、处理和康复等内容。 了 解食物的养分价值与合理膳食，熟识各种养分素的来源、功能和需要量，理解养分、环境和生活方式对人体健康

4、的影响。明白人体的物质组成、 竞技体育中的违禁药物等内容 ; 把握运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。3. 把握体育的本质与功能、 目的与手段， 熟识体育过程要素与结构、 体育文化属性与含义及奥林匹克文化，明白中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育进展趋势等内容。明白学校体育思想的形成与进展、 学校体育目标的结构与功能; 明白体育课程的性质与特点、编制与实施、 资源开发与利用， 把握体育课程的学习、指导与评判 ; 熟识学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4

5、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -容; 把握体育教学的目标、特点、原就、过程与方法等学问，把握体育教学方案的制 定、课堂教学的组织、 治理与评判等内容， 明白我国常见的体育教学模式; 熟识一般高中体育与健康课程标准 试验 。明白运动训练的目的、任务、内容及基本特点，熟识竞技才能及其构成因素，把握运动训练的基本原就、训练方法与手段，把握力气、速度、耐力、柔韧和灵敏素养的训练方法和手段，熟识运动训练方案的制定与组织实施等。4. 明白运动项目 田径类、体操类、球类、健美

6、操和武术等 的起源与进展，熟识不同项目竞赛活动的组织与裁判法，把握进展身体素养的基本方法。把握不同运动技术 教材 的教学组织和教学方法。 田径类主要把握跑、 跳、投等项目的主要技术结构、 动作要点和练习方法 ; 体操类主要把握队列队形、徒手体操、 轻 器械体操、技巧、单杠、双杠、跳动等项目的技术结构、动作要点、练习方法、保护与帮忙方法 ; 球类主要把握篮球、 排球、足球和乒乓球等项目的主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法; 健美操主要把握基本动作要领与分类体系、组 合与成套动作创编方法和练习方法; 武术主要把握徒手 如青年拳 、太极拳及持器 械 如初级剑 动作的基本技术、技法和练习方法。

7、 二 教学设计1. 能够依据同学已有的学问水平和运动专长，分析同学的学习需求， 引导同学挑选相宜的运动项目。2. 能够对高中“体育与健康”教材进行梳理和分析，确定教学目标及教学的重点和难点，合理的组织教学内容，合理设计教学策略。3. 把握教案设计的要求、 方法和技巧， 能恰当的表述教学目标， 合理支配教学过程。4. 能够挑选适当的教学方法和手段。5. 能够合理挑选、开发和利用多种体育与健康课程的教学资源。6. 能够对教学设计方案进行评判。 三 教学实施1. 能够依据教学设计的要求顺当开展课堂教学，完成预期的教学目标。2. 恰当的运用教学策略，有效解决教学的重点和难点。3. 能够创设合理的体育教

8、学情境，能在教学活动中调动同学的主动性，激发同学的学习爱好，促进同学对体育的感悟和体验。4. 把握指导同学运动技术、 技能学习的方法， 能依据专项特点和同学身体素养特点，恰当的运用教学方法，帮忙同学有效学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5. 有效掌控课堂教学环节，对教学活动进行归纳和总结，合理布置课后练习。6. 能够合理开发与利用多种体

9、育教学资源。7. 有效实施课堂教学安全措施，妥当处理课堂教学突发大事。 四 教学评判1. 能够对同学学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评判， 全面考察同学在学问、才能、方法、情感态度与价值观等方面的进展状况 ; 能够对运动技能和体质进行评判。2. 懂得教学评判的导向、诊断、反馈和鼓励等功能，明白诊断性、过程性和终结 性评判的类型， 把握定性和定量评判方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进同学全面进展。3. 明白教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。三、试卷结构模块比例题型学科学问与才能55%单项挑选题简答题教学设计16%单项挑选题教学

10、设计题教学实施20%单项挑选题案例分析题教学评判9%单项挑选题简答题单项挑选题：约 47%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合计100%非挑选题：约 53%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、题型示例1. 单项挑选题体育教学与训练过程的生理本质，就是通过有目的的身体练习使人体A. 机能水平获得提高B. 运动技能获得提高C. 生理功能、生物化学和形状结构产生适应性增强D. 各器官功能的和谐2. 简答题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -

11、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -简述影响动脉血压的因素。3. 案例分析题某年，在市区的一所名校的公开课上，一位体育老师上高二女生的田径课， 教学内容是弯道跑。 老师采纳挂图演示的方式来讲解弯道跑中的技术原理和力学原理，共用了 10分钟的时间， 用3张图解进行演示， 但同学在实际练习弯道跑时， 并不能体会到向心力和离心力。试分析该老师运用这种演示法的优点和缺点。4. 教学设计题阅读以下材料，请依据供应的条件， 设计出 15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。某高中一年级一班共有同学42人，学习内容为跳远的腾空步动作 新授 。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载