中学教师资格《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学).docx

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1、中学教师资格体育与健康学科知识与教学能力(高级中学) 由 中 公 教 育 运 城 分 校 上 传 欲加了解，详询度娘O(_)O 体育与健康学科学问与教学实力(高级中学) 一、考试目标 1.体育学科的学问与实力。驾驭体育学科的基本理论、基础学问和基本技能，并能够在中学“体育与健康”教学中有效地运用;驾驭体育学科的教学理论和方法;了解中学“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用一般中学体育与健康课程标准(试验)指导教学。 2.体育教学的设计实力。能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源;采纳恰当的教学策

2、略和教学模式，调动学生主动参加学习过程。 3.体育教学的实施实力。驾驭中学“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段;具备精确讲解、示范和订正错误动作的实力，具备激发学生学习“体育与健康”的爱好、有效地引导和组织学生学习活动的实力，具有处理体育课堂中平安和突发事故的实力。 4.体育教学的评价实力。了解“体育与健康”教学评价的基本类型和详细方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。 二、考试内容模块与要求 (一)学科学问与实力 1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟识运动人体科学、体育文社会学、体育教化训练学及民族传统体育

3、学等领域的相关学问和发展趋势，驾驭学校体育发展的基本特征与规律。 2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。驾驭骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟识氧运输系 统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;驾驭运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能改变的规律;驾驭身体素养的生理学基础和制 定运动处方的基本方法。了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础学问，驾驭常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。了 解食物的养分价值与合理膳食，熟识各种养分素的来源、功能和须要量，理解养分、环境和生活方式对人体健康的影

4、响。了解人体的物质组成、竞技体育中的违禁药 物等内容;驾驭运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。 3.驾驭体育的本质与功能、目的与手段，熟识体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化，了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体 育发展趋势等内容。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解体育课程的性质与特点、编制与实施、资源开发与利用，驾驭体育课程的学 习、指导与评价;熟识学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内本 文 转 自 中 公 教 育 由 中 公 教 育 运 城 分 校 上 传 欲加了解，详询度娘O(_)O 容;驾驭体育教学的目标、特点、原则、过程

5、与方法等学问，驾驭体育教学安排的制 定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式;熟识一般中学体育与健康课程标准(试验)。了解运动训练的目的、任务、内容及基 本特点，熟识竞技实力及其构成因素，驾驭运动训练的基本原则、训练方法与手段，驾驭力气、速度、耐力、柔韧和灵敏素养的训练方法和手段，熟识运动训练安排 的制定与组织实施等。 4.了解运动项目(田径类、体操类、球类、塑身操和武术等)的起源与发展，熟识不同项目竞赛活动的组织与裁判法，驾驭发展身体素养的基本方法。驾驭 不同运动技术(教材)的教学组织和教学方法。田径类主要驾驭跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法;体操类

6、主要驾驭队列队形、徒手体操、轻 器械体操、技巧、单杠、双杠、跳动等项目的技术结构、动作要点、练习方法、爱护与帮助方法;球类主要驾驭篮球、排球、足球和乒乓球等项目的主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法;塑身操主要驾驭基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法;武术主要驾驭徒手(如青年拳)、太极拳及持器 械(如初级剑)动作的基本技术、技法和练习方法。 (二)教学设计 1.能够依据学生已有的学问水平和运动专长，分析学生的学习需求，引导学生选择相宜的运动项目。 2.能够对中学“体育与健康”教材进行梳理和分析，确定教学目标及教学的重点和难点，合理地组织教学内容，合理设计教学策略。 3

7、.驾驭教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，合理支配教学过程。 4.能够选择适当的教学方法和手段。 5.能够合理选择、开发和利用多种体育与健康课程的教学资源。 6.能够对教学设计方案进行评价。 (三)教学实施 1.能够根据教学设计的要求顺当开展课堂教学，完成预期的教学目标。 2.恰当地运用教学策略，有效解决教学的重点和难点。 3.能够创设合理的体育教学情境，能在教学活动中调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，促进学生对体育的感悟和体验。 4.驾驭指导学生运动技术、技能学习的方法，能依据专项特点和学生身体素养特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 2 本 文 转 自 中 公 教

8、 育 由 中 公 教 育 运 城 分 校 上 传 欲加了解，详询度娘O(_)O 5.有效掌控课堂教学环节，对教学活动进行归纳和总结，合理布置课后练习。 6.能够合理开发与利用多种体育教学资源。 7.有效实施课堂教学平安措施，妥当处理课堂教学突发事务。 (四)教学评价 1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价，全面考察学生在学问、实力、方法、情感看法与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。 2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，驾驭定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。 3

9、.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。 三、试卷结构 模块 学科学问与实力 教学设计 教学实施 教学评价 合计 四、题型示例 1.单项选择题 体育教学与训练过程的生理本质，就是通过有目的的身体练习使人体 A.机能水平获得提高 B.运动技能获得提高 C.生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增加 D.各器官功能的协调 2.简答题 本 文 转 自 中 公 教 育 比例 55% 16% 20% 9% 100% 题型 单项选择题简答题 单项选择题教学设计题 单项选择题案例分析题 单项选择题简答题 单项选择题：约47% 非选择题：约53% 由 中 公 教 育

10、 运 城 分 校 上 传 欲加了解，详询度娘O(_)O 简述影响动脉血压的因素。 3.案例分析题 某年，在市区的一所名校的公开课上，一位体育老师上高二女生的田径课，教学内容是弯道跑。老师采纳挂图演示的方式来讲解弯道跑中的技术原理和力学原理，共用了10分钟的时间，用3张图解进行演示，但学生在实际练习弯道跑时，并不能体会到向心力和离心力。 试分析该老师运用这种演示法的优点和缺点。 4.教学设计题 阅读下列材料，请依据供应的条件，设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。 某中学一年级一班共有学生42人，学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。

11、本 文 转 自 中 公 教 育 4 中学老师资格体育与健康学科学问与教学实力(高级中学) 中学老师资格物理学科学问与教学实力 老师资格考试：数学学科学问与教学实力试卷(高级中学) 老师资格考试大纲语文学科学问与教学实力(高级中学) 老师资格考试大纲地理学科学问与教学实力(高级中学) 美术学科学问与教学实力(高级中学) 音乐学科学问与教学实力(高级中学) 老师资格考试笔试大纲历史学科学问与教学实力(高级中学) 老师资格考试大纲思想政治学科学问与教学实力(高级中学) 中学老师资格学问与实力：体育老师试讲（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页