《骆驼祥子》导学案.docx

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1、 七 年级 语 学科导学案课题： 骆驼祥子导读课 张婵娟 二备： 班级： 小组： 评价： 【课标要求】具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累形成的良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性丰富自己的精神世界。【学习目标】1. 学会如何利用圈点批注的方法读书2. 感知内容，分析人物形象3. 提升学生合作探究能力【学习重点】 学会圈点批注的读书方法【学习难点】提升学生合作探究能力【学习任务】任务一、上网查阅资料，了解作者及创作背景资料任务二、阅读骆驼祥子，进行圈点批注与整理任务三、专题探究专题一：给祥子写小传 专题二：探究悲剧原因 专题

2、三：话说“洋车夫 专题四：品析“京味儿注意：以组为单位，选择感兴趣专题进行探讨，也可选择其他专题。 任务四、完成探究后，写一篇读书报告，全班分享交流。 【随堂练习】 1.骆驼祥子的作者 _ ，原名 _ ，字 _ ， 中国现代作家，“_家。他的代表作有长篇小说 ，剧本 等。2、骆驼祥子描写的是二十世纪二三十年代，发生在 _地名 的关于_人物的故事。3、骆驼祥子中与祥子有关的两位女性是 _和 _ 。4.祥子买车经历了三起三落。第一次攒了三年买了一辆车，被_抢走；第二次车还没买上，积攒的钱被_敲诈一空;第三次祥子用虎妞的钱买了车，结果_。备 注 圈点的符号.或。表示精警？表示质疑！表示强调- 表示需要着重记忆 表示重要语句/或| 表示段落层次的划分“批即批语，用表达、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。“注,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等等加以解释或提示。