7.1《家的意味》教案.docx

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1、教学根本信息课 题第七课 第一框 家的意味是否属于地方校本课程否学 科道德与法治学段初中年级七年级相关领域教材人教版教学设计参与人员单位联系方式设计者单淑琴英言初中13753945528实施者指导者石刘刘 英言初中15934489803课件制作者1. 指导思想与理论依据本课所依据的课程标准的相应局部是“我与他人的关系中的“交往的品德。具体对应的内容标准是：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈。2. 教学内容分析本课为人民教育出版社道德与法治七年级上册第七课第一框家的意味，分为两目：第一目：生命的居所；第二目：中国人的“家。本框的学习感受家的内涵、家的

2、意义、家的特点。增强对家的热爱的情感。3. 学生情况分析正处于青春期“逆反心理严重，与父母之间容易产生隔膜。本节旨在引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。4. 教学目标情感、态度和价值观目标：初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭确实立,明确家的丰富内涵。知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。本课结束时，学生能够： 懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务；增强孝亲敬长的行动力。5. 教学重、难点教学重点：

3、家的重要性，孝敬父母教学难点： 中国家庭文化中“孝的精神内涵。6. 教学流程图情景导入出示学习目标问题导学合作探究课堂检测教学反思7. 教学过程教学环节学生活动教学资源设计意图环节一：情景导入多媒体出示视频歌曲家是温暖的港湾。学生跟唱多媒体出示视频激发学生学习的积极性和主动性环节二：出示学习目标利用多媒体展示学习目标及重难点学生齐读目标 通过阅读目标，明确本节课重难点，做到在学习过程中有的放失环节三：问题导学多媒体展示问题并巡视：1.什么是家庭？家庭关系确实立有几种情形？2.家庭的功能有哪些？3.家是什么？家的重要性4.在中华文化中，家意味着什么？敬长？怎样尽孝？学生自主学习p71-75培养学

4、生自己解决问题能力环节四：合作探究发挥潜能各抒己见1、 小组内合作交流找出答案2、 组内交流有异议的问题活动一：p71运用你的经验活动二：p72相关链接活动三：p73探究分享学生展示：1、 学生展示交流成果2、 学生展示学习成果和困惑内容思考，梳理交流，分享小组讨论交流结合你的生活体验说说“家是什么。小组讨论交流思考：家庭关系确实立有哪四种情形？小组讨论交流你有这样的经历吗？并谈谈感受。多媒体出示图片帮助学生理解培养学生合作分析问题、解决问题的能力环节五： 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们应

5、该用行动表达孝敬之心。 回忆并梳理本节课知识多媒体播放幻灯片父母的世界都去哪儿了，帮助学生理解归纳知识，提升认识环节六当堂训练多媒体展示训练题目个别抽查检测学习效果以测促学板书设计：家的意味生命的居所中国人的“家 1.家的含义 1.在中华文化中家的内涵2.家庭关系确实立 2.孝亲敬长的传统美德3.家庭的功能 3.以实际行动孝敬父母4.家的重要性 8.学习效果评价设计学 习 效 果 评 价 表 (课 后 )9. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本节课主要让学生感受家的内涵、家的意义、家的特点。懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务。增强对家的热爱的情感，增强孝亲敬长的行动。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但因时间关系没有能够充分利用网络资源，没有能充分发挥学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的根底上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。