浅谈高效英语课堂.doc

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1、浅谈高效英语课堂株洲健坤外国语学校 刘小武摘 要：创建高效英语课堂是英语教学的关键，也是提高英语教学质量的关键，更是每一个教师不断追求的目标。 关键词：英语课堂； 激发兴趣 我校是一所民办学校，生源绝大多数来自农村，学生学习习惯与学习品质不是很好，家庭教育存在比较大的问题。同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，我校组织了各教研组展开了激烈的讨论，我们就如何创建高效英语课

2、堂发表了自己的看法。创建高效英语课堂是英语教学的关键，也是提高英语教学质量的关键，更是每一个教师不断追求的目标。那么，如何才能提高英语课堂教学效率，创建英语高效课堂呢？下面我谈谈自己在英语教学中的几点体会。 一、建立融洽的师生关系，营造和谐的教学氛围 在英语教学过程中，营造轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，进而主动愉悦地学习。学生的英语程度不一，教师要尊重学生，不要打击他们的积极性。尤其是学困生，教师的态度更要慎重，不能放弃对他们的努力，而要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助学生树立学英语的信心。在教学中，教师可以设计一些浅显问题提问基础较差的学生

3、，让他们有成就感。 二、优化课堂教学结构，是创建高效英语课堂的前提 评价一节课堂是否高效是有章可循的，那就是看它目标是否明确、是否能够激活学生学习兴趣，教学方法是否多样可行、课堂效果是否明显。要完成课堂教学结构的设计，就需要教师从备课标、备教材、备学生、备教法、备学法上下足功夫，课堂教学中教师往往想按照课前设计好的教案一步一步地组织课堂教学活动。这就违背了新课程把学生视为学习的主人，让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳的理念。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者，指导学生如何获取自己所需

4、要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。这样，教师才能充分发挥其主导作用，实现高效英语课堂。 三、激发学生学习兴趣，是创建高效英语课堂的关键 1巧设导入激发学生学习兴趣 好的开头是成功的一半，同样，好的课堂开头，是一节课成功的保证。利用课前四分钟进行leading-in活动，看短视频，听英文歌曲、复习引入都是常见的导入方法。目的在于激发他们的学习积极性，能够更好地把注意力集中在课堂上。2创造和谐,良好的课堂气氛 教师要尽量创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师应该以自身的修养，良好的英语素质，如语音纯正、声音洪亮清晰、态度和蔼可亲、言谈风趣幽默来调动学生，教师

5、的语言要有艺术性，对学生必须要满腔热情，把问题讲清楚,由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识,产生学习的主动性。 3教学内容和形式加强趣味性和真实性 随着素质教育的进一步深化，英语是从课堂走向生活，是生活中的场景在书中的再现。 加强英语教学的趣味性，创造情景,能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具、简笔画或真实著名人物、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，从而，使学生养成能运用英语的良好习惯，把学生的主体地位落到实处，从而提高教学效率。 4把握课堂,突出教材重点，突破教学难点 教师在课堂

6、上要时刻把握重点，抓住难点，讲清讲深，多练巧练，充分发挥每分钟的效益。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精心安排。才能大大提高教学效率。在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲,略其当略。对课堂练习,要突出一个“巧”字，注重一个“活”字。练习内容要精心设计,认真筛选,要指导学生巧练,举一反三,触类旁通,练习形式灵活多样,有利于启迪学生思维,培养能力。 5培养良好的学习习惯和学习方法 养成良好的学习习惯和学习方法对提高学生学习英语效率起极大的推动作用。习

7、惯一旦养成，学习就会始终处于积极主动状态直至取得成功，学生会从成功中获得快乐。教学中指导学生学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。 四、尊重学生，重视对学生的评价，是创建高效英语课堂的保障 培养学生的合作、竞争能力，小组活动时，教师要引导学生达到组内合作、组组竞争的境界。以评过程为主，评结果为辅的评过程和评结果相结合的原则，使学生进一步明白小组活动的意义和乐趣，增强个人、团体的竞争意识，从而更好地开展小组活动,激发了学生学习英语的动机，同时增强了学生的合作意识和交际能力。 五、进行教学反思，是创建高效英语课堂的实践保证 教师应在教学过程中不断反思，即：立足课堂超越课堂。教师如果能

8、够在教学中及时恰到好处的能动的反思，一定会使学生们在快乐的学习氛围中获得一种知识的享受。其次是教学环节的反思，教师必须在学生建立知识体系时进行必要的反思。再次是结课前反思，包括学生和教者的双向反思，谈谈本节课的收获、体会，自己的成功之处，失败处，今后的改进点，从而使师生共同发展。 总之，要实现高效英语课堂不是一朝一夕的，不仅需要每个英语教师不断精通英语知识，提高专业素养，而且要与时俱进，不断转变教育教学理念，创新教育教学模式，从有效推动和促进学生主体性学习入手，培养学生自主发展的学习意识和能力，才能达到事半功倍的效果。参考文献：高效学习方略 曾军良 人民出版社有效学习策略 黄国荣 南京大学出版社如何打造高效课堂 雷红军