着眼细微处透彻理解文本.doc

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1、着眼细微处，透彻理解文本益阳市桃江县鸬鹚渡镇中心学校刘念平邮编：413402 职称：中教一级 电话：13873758884理解一篇文章，要从大处着眼，抓住文章的主要事件、主要人物去感悟理解，去正确把握文章的思想内容、情感。但还应该抓住文章的细微处去理解去感悟，这样，对文章的理解才更全面、更透彻、更深刻。文章中人物说话时特有的细微表情、眼神、体态，文中细腻的细节描写，文章中的次要人物，文章中的次要情节，对刻画人物和理解主题起着重要的作用。我们着眼于这些细微处，能够更全面、更透彻，更深刻地理解文本。因此，要着眼细微处，透彻理解文本。这样作，更符合中学生实际。因为中学生的文化积累不够，生活积累不够，

2、单纯从大处着眼，中学生对文章的理解不一定正确、全面、深刻。抓住细微处，中学生的阅读效果可能更好，因为能够读得明白，能够读得深入，说不定还能发现别人没有发现的妙处。美国学者卡耐基说：“具体，具体，再具体”，“即使是概括叙述也别忘了细节、细节、再细节”。这就告诉我们要抓住细微处。这样才能更全面、更透彻、更深刻地理解文本语言。我们不妨着眼如下细微处，全面透彻地理解文本。一、着眼人物说话时的眼神、表情、手势、体态，理解人物的语言，理解人物说话时的心态。人物描写，往往借助于人物的语言描写来完成，而人物在说话时又离不开独具个性的眼神、表情、手势等，它们是刻画人物形象的重要辅助手段。但它们又与一般意义的表情

3、、动作等描写不同，它们总是与语言的交际相伴相随，可以说，没有语言交际，就没有这些表情、眼神，它们能帮助人很好地理解人物。1、透过人物的眼睛，看透人物说话时的内心。鲁迅先生曾说过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”确实如此。人们都说：“眼睛是心灵的窗户”，一个人的嘴巴可以说谎，但眼睛却是透视其真实心理的最好的窗口，体现个性特点的有效途径。人们在刻画人物时，总让人物的眼睛说话。我们读懂人物说话时的眼睛，能更好地理解人物的内心。（1）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡

4、蛎的怎么这样像于勒？”于勒把自己分到的遗产用得一干二净之后，被赶到美洲去了。生活拮据的菲利普夫妇，当得知弟弟于勒在海外发了大财时，总盼着于勒回家，把于勒看着是全家唯一的希望。漫长的等待，他们的希望与日俱增。菲利普突然发现卖牡蛎的人竟像是他的弟弟于勒时，朝思暮想了多年的“福星”一下子可能成了眼前的穷光蛋，他的心里的想法通过语言表达出来：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”这里，作者主要用人物自己的语言，写出人物当时的惊疑的内心。作者不仅只写了人物的语言，作者还描写了人物说话时的眼睛：“瞪着眼”“两只眼也跟寻常不一样”。作者通过人物当时的眼神，写出了菲利普说话时的内心状态。“瞪着眼”看女儿女婿

5、，是怕他们察觉出这个秘密，“两只眼也跟寻常不一样”，写出了他惊恐的内心。这些眼神，加上表情，对人物说话时的内心作了补充说明，写出了人物紧张，恐慌以致失魂落魄的心理状态，比起单纯只从人物说的话去理解，得到的感情要丰富、全面、深刻得多。（2）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！”当船长证实卖牡蛎的人就是于勒时，菲利普有点语不成句了：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！”“两眼呆直”。这里，菲利普的“眼睛”与他的话映衬，生动刻画了菲利普当时内心的恐慌。在以上两个片断里，人物说话时的眼睛，对理解人物的语言起着铺垫作用。2、观察人物说话时的表情，理解人物特定

6、的心态。面部表情是人的动作行为的一部分，它与人的内心世界联系在一起。不论面部表情多么复杂多变，读者总能够通过它洞察说话者的特定心态。因此，面部表情就成为了与语言表达相互映衬、互相补充的参照点。品读下面的语句，看看孔乙己面部表情显现的内心世界。（1）“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的清筋条条绽出，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”孔乙己贫困又不能自存，很想清白做人而又不免偷窃。酒客说他又偷了别人的东西，挨打的时间、地点都说出来了。这时，对读书人的“清白”看得很重的孔乙己不得不争辩：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”为自己找一个开脱罪责的

7、托辞。但他的内心真是急了，他“涨红了脸，额上的青筯条条绽出。”“绽”字十分传神，使人感到孔乙己额上暴起的青筯似乎清楚可数。“涨红了脸”，一方面揭示了孔乙己受封建科举制度的毒害之深，另一方面又流露出了孔乙己的内心的气恼和羞愧，写出了他想争辩又心虚的窘态，也暗示他不是惯偷，而只是不得已偶尔为之。“涨红了脸”，写出了他无话可说的急骤心理，他的争辩是他在这样一种状态下说出来的，自然站不住脚。这样，面部表情与语言结合，我们就更能透彻理解这个人物了。（2）他们便 接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。孔

8、乙己以读书人自居，又有很强的自尊心乃至虚荣心，总是用不屑理睬的沉默回避他人的嘲笑。这是一种明显的骄傲情绪。读书是他唯一引以自豪的事。可是他却考不上秀才。人们嘲笑他，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”“落弟”是孔乙己最痛的伤疤，被视为奇耻大辱，平时对它是讳莫如深，惟恐别人来触及。当他听到这句话时，孔乙己便失去了精神支柱，像泄了气的皮球，“脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。”他到底说了什么，作者没有具体写，只是写他“这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”虽然这里无法从人物的话去感悟人物，但从这“灰色”的脸上，可看出他内心的隐痛被戳到时那种失望、颓唐的悲凉心理，也显示了他深受封建教育和封建科举制度毒害

9、所产生的头脑僵化、迂腐不堪的习性。众人的话触到他内心最痛苦，也是最难解释，最难掩饰的地方。“脸上笼上了一层灰色”与他“嘴里说些话”一起，写出了他为此感到羞愧，面上无光，有口难言。3、看懂人物说话时的手势、体态，理解人物语言。说话者在说话时所表现出来的手的不同动作、姿势，同样会折射出说话者特有的心理状态，所以描写说话者说话时的手势，也成了作家刻画人物的一条重要途径。（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己虽然穷，但还舍得把自己可数的几料茴香豆分给孩子吃，尽管每人只有一颗，但也足以表现出他的善

10、良。当然，即使在这样的时候，孔乙己也是愚腐可笑，酸气十足的。孩子们吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。“孔乙己着了慌，将碟子罩住”身材高大的孔乙己自然有一双大手，伸开五指放在碟子上，确实像个罩子。”这个“罩”，将孔乙己着慌的样子形象化了，传神地写出了孔乙己怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆的慌张情态，迂腐性格。孔乙己弯下腰去对孩子们说：“不多了，我已经不多了。”他几乎是在恳求孩子们不要跟他争这为数不多的几粒豆。他直起身子又看一看豆，摇头晃脑自言自语地说：“不多不多！多乎哉？不多也。”他的迂腐被刻画得淋漓尽致。（2）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道，“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了

11、回去？” 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢”屠户非常贪财，见财心喜，但又不能不推让一下，口里说着：“你且收着怎好又拿了回去？”却把银子攥在手里紧紧的，他假意推让，又生怕弄假成真，生怕范进当真以为叫他收着，生怕已经到手的银子又失去了，他推让时，仍攥着拳头，而且动作那么不爽利，是慢吞吞的“舒过来”，语言与动作的矛盾，活画出他口是心非的嘴脸。一听说范进真心相送，他就再不“客气”了，动作又做得那么快，“缩了回去”，跟“舒过来”全然相反，并且往腰里“揣”，口里说道：“也罢。”这里言行一致。他那贪婪又虚伪的性格表现得惟妙惟肖，真实体现了他的内心活动，反映了他的真实性格。语言交际过程中，说

12、话者由于心境、处境的变化，也常常有意无意地调节身体的姿态，以适应于说话的内容。在描写人物的语言时，注意写出人物身体姿势的变化，对于完善人物形象同样起到事半功倍的作用。以上几个例子中，“言”与“行”和谐统一，并且“行为心声”。在语言描写的同时，手势、动作、体态对于理解人物的语言，理解人物性格，理解人物内心状态起着铺垫作用。二、着眼人物的重复语句，理解人物鲁迅先生善于通过白描手法塑造人物形象，往往三言两语人物形象便 跃然纸上，以最简洁的语言达到最传神的效果，然而仔细阅读孔乙己，发现文中有重复性话语。这些散落在文本中的重复性语句，单独看，确实看不出深意，然而把它们看成一个系列或者一个系统，那些看似闲

13、笔实际上却有深味的重复性话语就太有深究的必要了。对这些重复性话语系列或者系统的分析和研究，将会使我们对孔乙己的人物形象有进一步的理解。写掌柜，有一处很不起眼的地方，往往会把它忽略。这一处地方是掌柜发现孔乙己还欠十九个钱，又听酒客说起孔乙己，说孔乙己“打折了腿”，掌柜问：“后来怎么样？”“后来呢”，这里反复用了“后来”这个词语，一连问两次，似乎对孔乙己很关心。但当酒客说“谁晓得？许是死了。”之后，掌柜“也不再问，仍然慢慢的算他的帐”。在这里，重复性的话语与掌柜“也不再问，仍然慢慢的算他的帐”，共同组成一个话语单位。从后面的“不再问”与前面的两次问结合起来看，掌柜并非是发自内心的关心孔乙己，再结合

14、掌柜说孔乙己“还欠十九个钱呢！”这一句看，掌柜询问孔乙己后来的状况，是关心孔乙己能否来还“十九个钱”。在他眼里，孔乙己还不值“十九个钱”。这样一个细节，更反映了掌柜的性格。重复性话语在塑造人物形象方面确实起到好的作用。再看范进得知自己中举的情态。初听邻居报喜，他只以为是哄他，嘲笑他，“只装不听见，低着头往前走”，央求邻居“莫误了我卖鸡。”几十年的科场困顿，贫穷潦倒，形成了他卑微猥琐的心理，他不愿再受令人难堪的奚落。当他回家看到报帖“已经升挂起来”，心灵便震颤了，当他看了一遍，又念了一遍，确认自己中举了时，他把两手拍了一下，笑了一声，“噫！好了！我中了！”一个“噫！”，语气强烈，写出他惊喜过望的

15、心情。“好了！”胜利了，考上了，他感到扬眉吐气。他要向周围人宣布自己的宿愿已经实现。当他被灌醒之后，拍手大笑道：“噫！好！我中了！”由“好了！”到“好！”，重复上有区别，狂喜的心情更明显，心理也发生了变化，“好！”，一切都好，有地位了，有钱了，成了上层人物了。以致于他在庙门口站着散着头发，满脸污泥时，还在一个劲地叫道：“中了！中了！”这些细小的重复性语句，活活勾画出了他神魂颠倒，亦痴亦狂的丑态，写出了他醉心科举的性格。同时也可以看出，科举对读书人来说的确有巨大的诱惑力，也看出科举考试对读书人的心灵也是一种巨大的摧残，鞭挞了科举制度和整个封建社会制度的腐朽。三、着眼细腻的细节描写在刻画人物的时候

16、，作者往往会运用细腻的细节描写来刻画人物。细腻的细节描写，不仅能展示人物的外形特征，而且更能体现人物的内心世界。读者能从中体味人物隐藏在内心的微妙，丰富又复杂的思想感情，能反映人物性格。这样，人物活灵活现，栩栩如生，有鲜明的个性特征。如在热爱生命中有这样的话：“他极慢极慢地翻一个身。”“他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片坚强地划着。”前处是一个慢镜头，我们不知道他翻身的动作有多慢，有多艰难，也不知他翻一个身需要多长时间。后处的“划”这个动作细节，不是在水中，而是在荒原上，这一细节会使读者的脑海中充满形象感，甚至充满敬畏感。从这两个细节中，我们均能领会到他为了珍惜生命，其行动是多么的悲

17、壮，生命的意志是多么的坚韧，我们在领会后，在感动的同时，也会增强同困难作斗争的勇气和力量。四、着眼次要人物，看怎样烘托，凸现主要人物形象。我的叔叔于勒一文，在情节的叙述中，文章巧妙的插入了二女儿订婚全家去哲尔赛岛旅游的细节，这个细节看似孤立，可有可无，细细品味，便可发现作者的匠心所在。作为二姐的未婚夫，作品中的次要人物，那位年轻公务员虽然从头至尾没有说一句话，但由于他的出现，使得文中的主要人物的性格得到了充分的展示和暴露。由于他的存在，才会有菲利普在船上请孩子们吃牡蛎这个细节，菲利普故作高雅的虚荣心才暴露得淋漓尽致。一向精打细算的菲利普夫人对此也没有严加制止，尽管她舍不得花钱，但为了不在女婿面

18、前丢脸，她还是在犹豫中想出了一个两全其美的办法，说：“我怕伤胃”，并以“别把男孩子惯坏”这个近乎荒唐的理由反对儿子吃牡蛎。这既维护了她的面子，又省下了两个人吃牡蛎的钱，充分暴露了她的寒酸和虚荣心。这种自我暴露使人物形象鲜明突出。这又与新女婿无形中所起的作用是分不开的。更为精彩的是，当菲利普夫人发现那个卖牡蛎的人就是于勒时，她曾经有过短暂的慌乱，但很快镇静下来，沉着而冷酷地做了一步步的安排：告诫丈夫“别叫他们看出来”、“最要留心是别叫咱们女婿起疑心”；与丈夫商议好“回来时候改乘圣玛洛船”，以免再遇于勒。菲利普夫人在全家利益有可能受到损害的关键时刻，为了保全女儿的婚事，她首先考虑的是如何稳住女婿。

19、正是由于女婿的存在，菲利普夫人的性格才得以暴露得如此的充分，表演才会如此的淋漓尽致。可以说，正是由于有女婿这个人物的映衬与烘托，课文中其他人物形象才会如此鲜活，如此突出。五、着眼次要情节，去深刻理解主题思想我的叔叔于勒这篇文章的中心主要是提示资本主义社会人与人之间冷酷无情的金钱关系以及赤祼祼的现金交易。二女儿的婚事这一细节则从另一个侧面提示了这一中心。因为小公务员之所以向二姐求婚，并不是看中了二姐的品德、才华，而是“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，他据此相信于勒叔叔发了财，跟于勒的侄女结婚将来在经济有保障。由此可见，资本主义社会里金钱主宰着一切，为了钱，人们可以不顾一切，不择手段，甚至连爱情也打上了金钱的烙印。这同时也告诉我们：金钱至上绝不仅存在于菲利普一家之中，实际上它已成为资本主义社会的普遍现象，这使我们更加全面的认识了资本主义社会的丑恶本质。人物说话时那特有的眼神、表情，人物不断重复的词句，生动逼真的细节，能具体生动地展示人物的外形特征，而且能体现人物在特定场合下的内心状态和复杂的思想感情，展示人物的个性特征。着眼这些细微处，能深刻理解人物。文中的次要人物和次要情节，能很好的烘托主要人物，突出中心。因此，在理解文本时，感悟人物时，要着眼这些细微处，使理解更全面、更深刻、更透彻。6