《草船借箭》 .docx

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1、精品名师归纳总结草船借箭郑州市中原区育红学校鲁萍【学习内容】人教版义务训练课程标准试验教科书学校语文五年级下册【学习目标】1. 通过课前预习，能正确熟识“瑜、幔”等生字，正确读写“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词。2. 通过查词典和联系上下文，能正确懂得“嫉妒、推辞、都督、呐喊、神机妙算”等词语。3. 通过自主、合作学习方式紧扣课文语言，能感悟到文中诸葛亮的神机妙算和周瑜、鲁肃、曹操等人物的特点。4. 通过自读和老师引导，同学能分角色朗读课文。5. 通过抓重点内容，多数同学能用自己的话讲这个故事，激发阅读古代文学作品的爱好。【目标分解依据】一、基于课程标准1. 有较强的独立

2、识字才能，累计熟识常用汉字3000 个左右，其中 2500 个会写。2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3. 能借助词典懂得词语的意义。能联系上下文和自己的积存，推测课文中有关词句的意思，体会其表达成效。4. 阅读叙事性作品，明白大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。5. 能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。6. 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100 万字。二、基于教材特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这篇课文是依据我国闻名古典长篇历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才能

3、，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。故事以“借”为主线，按事情进展次序进行表达，故事的起因、经过、结果表达得清清晰楚。文中的很多内容前后 呼应，这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。诸葛亮、周瑜是 文中的主要人物，其中诸葛亮是文中着力赞扬的人物，他神机妙算。周瑜智谋 过人，但他自负，妒贤忌能。文中仍塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操 等人物形象，鲜明的人物形象，更增加了故事的吸引力。这篇文章篇幅较长，但目标集中，重点突出，环绕“神机妙算”绽开情节， 前因后果交代清晰。另外通过人物对话绽

4、开故事情节，塑造人物形象也是本文 的一大特点。三、基于同学实际五年级同学正处于 10 11 岁，在思维进展上，同学自主思维才能薄弱而较关注直观形象，对事物的冲突与进展有肯定的明白。这段时间，老师更应注 重引导同学独立摸索，培育探究事物本质的爱好和愿望。在情感体验上，同学 对我国四大名著的影视资源有肯定熟识，但对我国古典文本资料接触较少。本 组课文为同学供应了充分明白祖国文字的机会，有利于培育同学喜爱祖国的良 好情操。【教案重点】1. 明白“草船借箭”一事的起因及经过。2. 扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。【教案难点】引导同学透过懂得课文内容，熟识诸葛亮借箭胜利的主要缘由，分清事

5、情的前因后果。【评判活动方案】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判工程评判内容及指标水平ABCD课预有方案的预习，并做有方案的预习、看书有方案，只是看一遍无方案，不做预习作前习预习笔记，提出疑难并 在 书 中 做 重 要标书，不做笔记，对习业，有时看看书。问题并做记录，自觉记，不能提出问题，题只是看看。试做课后习题，并对做简洁习题。不懂得之处做标记。听精力集中，带着疑问精力比较集中，有时精力不够较集中，经不仔细听课，常常不课听课。有走神现象。常有走神。知道学什么。合课作积极主动与人合作，能够与人合作，参加参加课堂争论等学习课堂争论等学习活动被动参加课堂争论等学习活动，不深化思基

6、本不与他人合作，只是听别人说。堂活动，主动发表自己并深化摸索。考。的看法。思环绕学习内容，深化能够环绕学习内容积能够环绕学习内容思不 认 真 思 考 ， 只 是考摸索。勇于提出自己极摸索并主动回答问考 ， 不 主 动 回 答 问听。的疑问，表达自己的题。题。观点。笔主动准时记笔记，条在 老 师 引 导 下 记笔笔记想记就记，内容笔记基本不记。记理清晰。记，内容较完整。不完整。课复有方案复习，总结当有方案复习，看一遍无方案，对当堂所学几乎不复习，作业不后习堂所学学问及存在问书，复习当堂所学知知 识 有 时 看 有 时 不能按时完成题，仔细、独立完成识，仔细完成作业，看 ， 作 业 有 时 不 完

7、作业，对不会的题能不会做的作业放到第成。查阅资料仔细摸索并二天问老师。做记录。总建议：评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【课时设计 】：2 课时【教案活动预案】学习目标：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 通过课前预习，能正确熟识“瑜、幔”等生字，正确读写“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词。2. 通过查词典和联系上下文，能正确懂得“嫉妒、推辞、都督、呐喊、神机妙算”等词语。3. 通过自读和引导读，能正确、流利的朗读课文。4. 通过自主和合作学习，能分清故事的起因、经过、结果，理清课文脉络。学习过程： 一、导入新课1. 同学们，你知道

8、中国四大名著吗？你们熟识三国演义中的哪些主要人物，哪些主要故事？讲给大家听听。2. 今日我们来学一篇依据三国演义的有关章节改写的故事草船借箭。板书课题：草船借箭二、通读课文，学习生字新词1. 自由读课文，读准字音、读通句子。2. 反馈生字预习情形。留意“丞”字的部首。书写时应当留意的问题。3. 检查读书。三、初读课文、整体感知（一）默读课文明白事情进展的次序，理清文章的脉络。试填空：1 、周瑜很（嫉妒）诸葛亮的才能，用（十天造十万之箭）来犯难诸葛亮，这是“草船借箭”的（缘由）。2 、诸葛亮用（雾中曹营借箭）的妙计来应付周瑜的暗算，这是“草船可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结借箭”

9、的（经过）。3 、诸葛亮（如期如数）交箭，周瑜（自叹不如诸葛亮神机妙算），这是“草船借箭”的（结果）。【设计意图：在充分预习的基础上，要求同学带着问题去读课文，引导同学更好的整体感知全文 】（二）浏览课文，依据概括写事文章内容的方法（抓起因、经过、结果） 概括课文的主要内容。（三）沟通小结：课文是依据事情的起因、进展、高潮、结果的次序写的。（四）分角色朗读其次自然段，想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？（五）争论沟通小结：这一段的语言交锋，刻画出两个人鲜明的性格特点：周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，淡定镇静，胸有

10、成竹。目标达成检测试卷：.给以下字换偏旁组成新字并组词（不少于4 个）。幔缓擂2. 依据课文内容填空。课文以“借”为主线，按事情进展次序进行表达。先写了草船借箭的缘由。 接着写了诸葛亮做草船借箭的预备。然后重点写了草船借箭的经过。最终写了 事情的结果诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。3. 朗读课文。其次课时学习目标：.通过紧扣课文语言，深化懂得课文，同学能感悟到诸葛亮的神机妙算和文中周瑜、鲁肃、曹操等人物的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 通过自读和老师引导，同学能分角色朗读课文。3. 通过抓重点内容，多数同学能用自己的话讲这个故事，激发阅读古代文学作品的爱好。学习过

11、程： 一、复习导入1. 听写词语嫉妒、商量、都督、惩处、疑问、擂鼓、饮酒、推辞、呐喊、自有妙用、神机妙算2. 同学们，这节课我们连续学习草船借箭。（板书课题）上节课，我们已经明白了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜嫉妒诸葛亮的才能），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）二、切入中心，领会“神妙”1. 请同学仔细阅读全文，划出课文的写草船借箭结果的句子。2. 沟通：“周瑜长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（板书：神机妙算） 懂得：神机妙算【设计意图：在初读到位的基础上，把握本课的思路：重点环绕中心词“神机妙算” 绽开争论，并以此为点辐射全篇，摆脱传统的逐句、逐节讲解

12、模式，尽量让同学在反复诵读的过程中，自由感悟，合作探究】3. 品读感悟，请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子用“”划出来，再专心体会，诸葛亮究竟神在哪里，妙在哪里？把你的体会用一个或几个词或简短的话批注在旁边。4. 同学自主学习。边读边画边体会。5. 沟通（板书：知天 懂的 知人） 诸葛亮知天：（1） 沟通句子A. 只要三天。B. 我 愿 意 立 下 军 令 状 ， 三 天 造 不 好 ， 甘 受 惩 罚 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C 诸葛亮说：今日来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。D. 诸葛亮说：你借给我二十条船，每条船上要三

13、十个军士。船用青布幔子遮起来第三天管保有十万支箭。E. 第一天，不见诸葛亮有什么动静。其次天，仍不见诸葛亮有什么动静。 直到第三天四更时候，诸葛亮隐秘的把鲁肃请到船里。F. 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（挑选这样的天气，说明诸葛亮熟知天文、气象，猜测精确。引导同学反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、淡定不迫。）（2） 小结学法 ：读句子、谈懂得、感情朗读、分角色读（3） 自主、合作学习：诸葛亮懂的诸葛亮知人（4） 沟通汇报诸葛亮懂的：A. 诸葛亮嘱咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。B. 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，靠近曹军水寨去受箭。C. 曹操知

14、道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样的放回20多里，追也来不及。诸葛亮知人： 知曹操: 多疑谨慎A. 诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。B. 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。知周瑜：心胸狭窄 嫉贤妒能知鲁肃：忠厚守信5.总结，归纳。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结天时、的利、人和等各方面因素，诸葛亮全考虑到了。这“箭”借得好，这就叫“神机妙算”。而这一切，周瑜都没设想到，当他从鲁肃口中知道这一切，惟有“自叹不如”。指导读好中心句：周瑜长叹

15、一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”三、品读经典，深化人物1. 挑选故事最出色的部分，再加上自己的想像，有声有色的说一说。2. 汇报3. 出 示 讨 论 ：草 船 借 箭 成 功 的 原 因 有 哪 些 ？ 知天 懂的 知人考虑周全，支配奇妙（3）心胸宽敞4. 请同学们用一个词来概括诸葛亮的才能。四、拓展延长出示火烧赤壁出色片段，激发阅读爱好。【设计意图：作为我国闻名的古典长篇历史小说，其文学价值不是一两节课可以领 略。，本环节通过引入课外资料激发同学的阅读爱好，拓展同学的阅读空间，让同学投入其中，受其熏陶，实行“大语文阅读”的策略。】五、总结全文草船借箭的胜利使我们真真实切的感受到了诸

16、葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、虚心礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能的周瑜不得不叹服。（出示。诸葛亮神机妙算，我真比不上他。）目标达成检测试卷 1.复述课文2. 把课文内容编写成二三百字的短文，要用上下面的词语。嫉妒惩处 疑问 呐喊 调度 推辞 托付轻易3. 诸葛亮复姓（），名（），字（），又称（）先生，是三国时代闻名的谋士。在小说三国演义中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（）、（）、（）等等。板书设计 19. 草船借箭可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知天 大雾漫天周瑜：嫉贤妒能神机妙算 知人 曹操：多疑谨慎鲁肃：忠厚守信懂的 顺风顺水可编辑资料 - - - 欢迎下载