难忘的泼水节1.doc

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1、紫阳五小 二 年级 语文 学科教案 备课序号：第 节主备教师马月英授课教师马月英教学内容（课题）难忘的泼水节第几课时1上课日期教学目标会认12 个生字，会写 12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。教学重点识字、写字 教学难点有感情朗读课文;感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教具准备课件。教学过程个性思考（二次备课）一、解释课题，导入新课。1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?2.板书“泼水节”，解题。师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船

2、来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。4.补齐课题-“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。2.指名读。(其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正)3.再读思考：(1)这篇课文共有几个自然段?(2)课文讲了一件什么事?(3)在带有生字的下面做记号。4.检查初读情况。5.出示生字卡片认读。三

3、、再读课文，深入理解。(一)学习第1、2自然段。1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜色的?(重点理解：理解“火红火红”“一年一度”)2.指名读第2 自然段，边读边想：这段告诉了我们?今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为所以”说一说原因。(二)学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出有关语句。(1)句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。(2)句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实

4、际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。这句中有一个比喻，生动形象。(3)句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2.指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗?(三)看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢?2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。(四)读、议第五自然段。(1)男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。(2)男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢?启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿周总理把水泼到年轻人身上，祝愿周总理把水泼到孩子们身上，祝愿(五)学习第六至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。作业设计抄写生字板书设计难忘的泼水节周总理共渡泼水节 祝福 傣族人民 (幸福、难忘)