六上_U2教案.doc

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1、6A Unit2 What a day! 施教时间： 年 月 日教学内 容U2 Story time共几课时5课型新授执教第几课时1教 学目 标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2. 能听懂、会读、会说：show, interesting, weather, honey, cloud, rain,high。能听懂、会读、会说、会写：sunny, become, windy, cloudy, sky。3.初步感知日期的表达形式和不规则动词过去式。教 学重 难点教学重点能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。教学难点感知日期的表达形式和不规则动词过去式。教学资 源1. 学生已有的学习经验：

2、五年级时，学生已经学习涉及到周末生活的知识。学生在第一单元已经接触过动词一般过去式。2. 学生可能遇到的问题：日记是以一般过去式为基调，学生可能对于不规则动词一般过去式的理解有困难。3. 教学策略：A.合理创设情境、组织活动，帮助学生理解知识，解决难点。B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：预习作 业学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1Learning aims（1分钟）1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2. 能听懂、会读、会说：show, interesting, weather, honey, cloud, rain。能听懂、会读、

3、会说、会写：sunny, become, windy, cloudy, sky。3.初步感知日记的表达形式和比规则动词过去式。Step2Pre-reading（8分钟）1.Free talka. What day is it today?b. What date is it today? 学习September 学习 日期的表达形式 和序数词 操练：九月的日期2.学习天气及周末活动情况 Step3.While-reading（18分钟）1. Watch and answerQ: What date was it? How was the weather? Were they happy?2.

4、Paragraph 1: show picture 1 and learn.a. Listen to the story and answer: What was the weather like this morning?What did the children do?How did they go there?What did they see?Then, what did they do? Why?3. Paragraph 2: read and learn.a. What was for lunch?Learn: honey. b. Could they eat them? Why?

5、4. Read and finish the exercise. a. True or false(P18) b. Read and order(P18)c. Read the whole story together. How was the day?Step4.Post- reading（7分钟）1.Read the story in groups2. Try to retell. Step5 Checkout. （5分钟）1) Try to say something about themselves.Step6.Homework. （1分钟）1.Read P16、17 ，点出动词过去式

6、。2.Copy the words in P6-7 three times1）Today is . What date was it yesterday?2)组织活动，写出九月的日期，学生说出英文表达形式。It wasIt isHow is the weather today?教师以简笔画形式在黑板上展现cloudy, rainy, sunny, windyHow was the weather last weekend? What did you do?(教师板书动词词组相应的过去式) 引导学生理解all day方法指导：练习模仿语音语调，揣摩故事中人物的心情学生自读，并能根据所学句型，以及

7、以前学习的积累，举一反三，尝试说一说自己过去的某一天的活动。明确作业要求。教后反思： 6A Unit2 What a day! 施教时间： 年 月 日教学内 容U2 Fun time Grammar time共几课时5课型新授执教第几课时2教 学目 标1、The students can master the rules of the verbs in past forms (学生能掌握动词过去时的不规则形式)2、The students can say and act the story by using the simple past tense. （学生能用一般过去时进行对话和表演）3、

8、The students can try to talk about past events. (学生能谈论过去的经历。)4.、Review the names of the months.教 学重 难点教学重点The students can say and act the story by using the simple past tense.教学难点The students can master the rules of the verbs in past forms.The students can try to talk about past events.教学资 源1. 学生已有

9、的学习经验：学生在上一课已初步理解一般过去式。2. 学生可能遇到的问题：对不规则动词过去式的理解，记忆。3. 教学策略：A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作 业1. 听U2Fun time录音，试读课文。制作卡片。2.自学书本P19。3.复习月份。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.Learning aims（1分钟）1、学生能掌握动词过去时的不规则形式2、学生能用一般过去时进行对话和表演。3、学生能谈论过去的经历。4.、学习12个月份。Step2.Presentation （12分

10、钟）1. What was the weather like yesterday?What did you do this morning/ yesterday?2. 填空练习 （教参P29）3. What date was?Step3.Practice（18分钟）Grammar time1. Find the words in story time and Grammar time.was, went, saw, became, flew, brought, could, rained2. The students try to read these words correctly. The

11、y may help to each other. Then later the teacher help.3. 小组代表发言总结。Fun time1. Play a game:教师通过图片的展示，引导学生说一说自己在什么样的天气在哪里做过什么样的事情。2. Pair work.组织学生两人一组进行对话练习。Step4.Production（3分钟）Write the wordsStep5. Checkout. （5分钟）Choose one picture to write. 选择一幅图写一写。Step6.Homework. （1分钟）课课练第一二课时。两项句型的复习，第一项让孩子回去复习一

12、下以前所学的句型，这些句型可以怎么回答，在什么样的情景中可以运用。复习月份一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。引导学生找出句子中的时间标志语，并板书。 In the morning， in the afternoon ，long long ago, one day， yesterday, last night, three days ago。这些都是过去式的典型词汇，学生根据这些词就可以判定过去式！布置本课的检测作业反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求。教后反思：6A Unit2 What a day! 施教

13、时间： 年 月 日教学内 容U2 Cartoon time &Sound time共几课时5课型新授执教第几课时3教 学目 标1.能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。教 学重 难点教学重点1.能熟练朗读及表演小故事。2.能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。教学难点1.能熟练朗读及表演小故事。2.能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。教学资 源1. 学生已有的学习经验：对一般过去式有一定的了解2. 学生可能遇到的问题：表演故事时存在难度3. 教学策略

14、：让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作 业1. 听U1 Cartoon time录音。2.找找含ear 组合发音和Sound time 中发音一样的单词。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.Learning aims（1分钟）1.能正确读出字母组合ear发音，并能够体会小诗的韵脚。2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。Step2.Presentation（5分钟）Free talkWhat date wasWhat was the weather like yesterd

15、ay?What did you do yesterday evening?Step3. Practice（10分钟）Look and say(Sound time)学生看图片自由讨论图片内容2.Try to listen and read it.Can you find some other words? 3.Read it together.Step4. Production（13分钟）1. Talk about the picture.Where are Bobby and Sam?Why is Bobby sad?Teach: happened , What happened?Did t

16、hey find the kite at last?2. Try to say. We tell the story. Each student says one sentence.Who starts?We have to start the story again.3. Lets read.4. Try to remember.5. Lets act.Step5. Checkout. （10分钟）1. Finish the exercise (补充习题)1小组内交流。3学生自评和互评。Step6. Homework. （1分钟）1.Read cartoon time fluentlyPPT

17、出示本课学习目标孩子自己分小组完成课前的复习句型，让孩子自己分小组操练句型和对话，可以放入向对应的情境中，让孩子学以所用。先观察图片，然后观看cartoon time ,更加细致的去了解故事内容。这个环节表演的时候一定要注意有趣性，让孩子能够模仿当时的情境去完成，注意里面的重点句型的运用。布置本课的检测作业反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求。教后反思：6A Unit2 What a day! 施教时间： 年 月 日教学内 容6A Unit1 What a daySong&Checkout &Ticking time共几课时5课型新授执教第几课时4教 学目 标1. 按要求掌握本单元单词、句型

18、和日常用语。2. 理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。3. 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。教 学重 难点教学重点1. 复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。2. 熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。教学难点加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生对一般过去式的内容基本已掌握。2. 学生可能遇到的问题：做辨音题可能还存在问题3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识4.教学准备：PPT预习作 业1.跟录音学习 Song time学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.

19、Learning aims（2分钟）1,按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。2,理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。3,能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。Step2.Presentation（15分钟）1. Free talk: Daily report.（根据天气，故事等进行汇报）What day is it today?Whats the weather like today?What was the weather like yesterday?What did you do2. Learn the song “ Rain, rain ,go away”Step

20、3.Practice（10分钟）1) Listen and choose.2) Ask some questions about the story.3) Listen to the story again.4) Do the exercises.Step4.Production（6分钟）Ticking time自评，同桌互评，小组评价Step5.Checkout（6分钟）1.课课练第三第四课时Step6.Homework（1分钟）1.课课练Test1PPT出示学习目标。根据今天的天气说说，并提问昨天的天气，提醒学生注意BE动词的使用。学习完歌曲后，让孩子自己分小组多唱几遍，也可以做一些扩充的

21、练习，让孩子自己重新编写歌曲并唱出来。钟面要在做听力练习前先辨认看清时间。这项作业让学生在课堂上主要是操练所学习的句型，单词和整篇对话。通过ticking time引导学生发现自己的不足之处，并对其进行改进和加强训练。布置本课的检测作业反馈学生完成的情况做补充习题的时候，给孩子一些时间，让孩子自主的完成作业，然后再对答案教师评价明确作业要求。教后反思：6A Unit2 What a day!施教时间： 年 月 日教学内 容Unit 2 What a daytest共几课时5课型讲评执教第几课时5教 学目 标1、 能综合运用本单元所学单词和句型2、 能熟练掌握本单元四会内容3、 完成本单元书面练

22、习，查漏补缺4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容预习作业单元综合练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Step 2:Presentation（5分钟）1小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析Step 3: Practice & Production（22分钟） 1小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点Step 4: Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正Step 5: Homework（1分钟）1、 复习U1词汇和句型2、 整理、复习错题教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导指导、帮助学生归纳总结教师巡视指导点评明确作业要求教后反思：11