第7章《力》课件（2）.ppt

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1、第七章 力 71力1力是_一个物体_对_另一个物体_的作用。一个物体受到了力，一定有别的物体对它_施力_。施力物体和受力物体是同时存在的。2力的作用是_相互的_，力是_成对_出现的。3力的作用效果：力可以改变物体的_运动状态_，力还可以改变物体的_形状_。第七章 力 71力1(3分)在发生力的作用时，以下说法正确的是( )A可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体B只要有受力物体就行，可以没有施力物体C只要存在施力者就行，有没有受力者是没有关系的D一定既有施力者，又有受力者，离开物体谈不上力的作用，也就没有力了2(6分)写出下列各力的施力物体和受力物体。(1)人推车，施力物体是_，受力物体

2、是_。(2)压路机压路面，施力物体是_ _，受力物体是_ _。(3)手拿镊子夹取砝码，对砝码来说，施力物体是_ _，受力物体是_。第七章 力 71力3(3分)小明在操场上奔跑，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时( )A只有小雨感到疼，因为是小明撞小雨B只有小明感到疼，因为小明是运动的C两人都会感到疼，因为力的作用是相互的D小雨会感到更疼一些，因为小明撞小雨的力在先，而小雨对小明的力在后4(3分)力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A人向前跑步时，要向后下方蹬地B火箭起飞时，要向下方喷气C头球攻门时，要向球门方向用力顶球D向前划船时，要用桨向后拨水5(3分)在一个宽阔的湖面上，

3、有甲、乙两只小船，坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁推开，下列说法中，正确的是( )A甲船不动，乙船运动B甲船运动，乙船不动C甲乙两船都动，相互远离而去D物体间力的作用是相互的，二力抵消，两船不动6(5分)用脚踢足球，球飞走了，是由于_对_施力的结果；脚感到疼，是_ 对_ _施力的结果。这一现象说明_ 第七章 力 71力7(3分)如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )B.汽车对地面的压力 C.斧头对木柴的力 D.下落小球受到的重力 8(3分)下列情况中，运动状态没有发生改变的是( )A汽车启动B汽车拐弯C汽车减速上坡D汽车在平直的公路上匀速直线行驶9(3分)射箭大致可分为两

4、个过程：先拉弓，后放箭。在第一个过程中，人的拉力的作用效果主要是改变弓的_ _；第二个过程中，弦对箭的力的作用效果是改变箭的_。第七章 力 71力10(4分)如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统民间游戏，其中图_主要表示了力可以使物体发生形变，图_主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均填“甲”或“乙”) 11(4分)小亮参加立定跳远考试，起跳时，他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_的，二是利用了力可以改变物体的_。 12用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是( )A地球B水桶C绳子D手13关于力的作用，下列说法中正确

5、的是( )A甲用力把乙推到，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的第七章 力 71力14“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好无损。对这个现象解释正确的是( )A鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬C鸡蛋受到较大力的作用，石头受到较小力的作用D以上说法都不对15“物体间力的作用是相互的”，下图中能生动地体现这一规律的是( )16下列不能说明力能使物体发生形变的是( )A射箭运动

6、员把箭放在弦上后将弓拉开B一石子在空中加速下落C茶杯放在桌面上也能使桌子发生形变D陨石落地，将地面砸开一个大坑17下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是( )A篮球从篮筐中落下B火箭发射升空C月球绕地球转动D火车在平直铁轨上匀速行驶第七章 力 71力18如图所示，物体运动状态发生改变的是( )19坐在船上的人用桨向后划水，船就会前进。使船前进的力是( )A人手作用在桨上的力 B水作用在桨上的力C水作用于船体上的力 D桨作用于水上的力20俗话说：“一个巴掌拍不响”，这是因为( )A一个巴掌的力太小 B人不会只有一个巴掌C物体间力的作用是相互的 D只有一个物体可以产生力的作用第七章 力 71力

7、21如图所示，举重运动员用力将杠铃举过头顶，_是施力物体，_是受力物体；同时人也感到非常吃力，是因为_ _对_ _有压力。22安装在天花板上的吊扇在工作时，给空气一个向_的作用力，使空气流动形成风。在这一过程中，空气也必然给电扇的扇叶一个向_的作用力，这是因为物体间力的作用是_的。 23如图所示，一位小朋友在玩弹弓，针对这种情境回答下列问题：(1)小朋友用力拉橡皮绳，橡皮绳受力的作用而被拉长，说明力的作用效果主要是什么？(2)小朋友松开右手后，装在弹弓内的小石子被瞬间弹出，这说明力能产生什么样的作用效果？(3)小朋友用力拉橡皮筋时，自己的手也同时感到被勒疼了，这一事实给你的启示是什么？解：(1

8、)改变物体的形状(2)改变物体的运动状态(3)物体间力的作用是相互的 1在物理学中，力用字母_F_表示。在国际单位制中，力的单位是_牛顿_，简称_牛_，用符合_N_表示。2力的_大小_、_方向_、_作用点_叫做力的三要素。3一般情况下分析物体受力时，常常只要在_作用点_上画一个_长度_适当、沿力的_方向_带箭头的线段来表示力。这样的图叫做力的示意图。7.2力 的 描 述 1(3分)下列叙述中所用的力最接近1 N的是( )A拿起一张纸所用的力 B拿起两个鸡蛋所用的力C一般人两手的拉力 D一名中学生背起书包所用的力2(3分)关于力的作用效果，下列说法中不准确的是( )A力的三要素不同，力的作用效果

9、可能不同 B力的作用效果可以使物体发生形变C画力的示意图时，只需要找准力的作用点和方向，不必在意力的大小D力的作用效果可以使物体的运动状态发生改变3(4分)如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A大小有关 B方向有关C作用点有关 D大小、方向和作用点都有关7.2力 的 描 述 4(4分)如图所示，小华用矿泉水瓶做验证试验。她用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳的移动，当用大小相同的水平力沿同一方向轻推瓶盖时，瓶子翻了。她验证的力的作用效果与( )A力的大小有关B力的方向有关C力的作用点有关D与以上三者都有关5(4分)踢足球时，脚对足球的力大小不

10、变，不同的踢法，足球飞出去的方向和旋转性却各不相同，说明力的_ _和_ _不同，产生的效果也是不同的。6(6分)扳子(又叫扳手)是一种拧螺丝的专用工具。(1)如图甲所示，用同样大的力拧紧同一个螺丝，手握在A点比在B点使螺丝拧得更紧。这表明力的作用效果跟力的_ _有关。(2)如图乙所示，沿顺时针方向可以使螺丝拧紧，沿逆时针方向可以使螺丝拧松。这表明力的作用效果跟力的_ _有关。(3)除了上述两个因素之外，力的作用效果还跟力的_ _有关。7.2力 的 描 述 7(4分)关于力的图示下列说法中，不正确的是( )A力的图示是一种通用的，在物理学中表示力的方法B在力的图示中，沿力的方向画一条线段，线段末

11、端的箭头表示力的方向C在力的图示中，沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小D在力的图示中，沿力的方向画一条线段，只能用线段的起点表示力的作用点8(4分)如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)解：如图： 9(4分)在下图中画出人对竖直墙壁推力的示意图。解：如图： 7.2力 的 描 述 10(4分)如图所示，工人用300 N的沿斜面向上的推力，将一个木箱推上斜面。请作出木箱受到的推力的图示。解：如图： 11如图所示，A、B两物体分别受到F1和F2的作用，用力的图示法表示如下，比较F1和F2的大小，则( )AF1F2BF1F2CF1F2 D无法比较12“南

12、辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了( )A力的大小不同，作用效果不同 B力的方向不同，作用效果不同C力的作用点不同，作用效果不同 D以上三个方面均有 7.2力 的 描 述 13我们可以通过力的_ _ 感受到力的存在，力的单位是_。14如图，打台球时，用力越大，球运动的距离越远，而且台球总是沿着所受力的方向运动。这两个现象顺次表明力的作用效果与力的_ _和力的_ _有关。15如图所示，要把门推开，力作用在A点要比作用在B点轻松，这说明力的作用效果与力的_ _有关；比较F2与F3，则说明力的作用效果与力的_ _有关；用手推门，门会转动起来，

13、还说明_力可以改变物体的运动状态_。7.2力 的 描 述 16如图所示，物体受到一个与水平方向成30、大小为27 N的斜向右上方的拉力，画出这个力的示意图。(力的作用点A已画出)解：如图： 17如图所示，作出锤子对钉子的压力的示意图。解：如图： 18如图所示，“中国结”的A点受到3 N竖直向上的拉力，请根据给出的标度，画出这个力的图示。解：如图： 7.2力 的 描 述 19如图所示，使一根薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁所示的形变，如果F1F3F4F2，那么：(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_和图_；(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_ _

14、和图_；(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_ _和图_。7.2力 的 描 述 20小强在学习力的相关知识时，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：力的作用效果与力的大小有关； 力的作用效果与力的方向有关；力的作用效果与力的作用点有关。上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究，要求写出实验探究的步骤和分析与结论。(1)你选择的猜想：_ (填序号)。 (2)实验探究步骤： _ 。(3)分析与结论：_ 。 7.2力 的 描 述 7.2力 的 描 述 21在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有_ _

15、(填序号)7.2力 的 描 述 7.3弹力弹簧测力计 1物体在受力发生 形变 时，要 恢复原状 ，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。2测量力的大小的工具叫做 测力计 。 弹簧测力计 是物理实验中常用的测量力的大小的仪器。其工作原理是在 一定范围 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 伸长的长度 就越长。3使用弹簧测力计，要看清 量程 、 分度值 和指针是否指在 零刻线 上。 7.3弹力弹簧测力计 1(3分)在下图所示四个事例中，发生弹性形变的是( )A甲和乙B甲和丙 C甲和丁 D都不是2(3分)如图所示的四个力中，不是弹力的是( )3(3分)下列关于弹力的说法正确的是( )A弹簧拉得越长，产

16、生的弹力就越大B两个物体不接触也可能有弹力C用手压桌子，桌子发生弹性形变，对手产生弹力D先有形变，然后才有弹力 7.3弹力弹簧测力计 4(3分)乒乓球掉在地上会弹起来，这是由于_力的作用，它是由于乒乓球发生_ _而产生的。5(3分)物体因发生弹性形变而产生的力叫_ _。人站在地面上，人对地面有压力，地面对人有支持力，它们的实质都是_ _力，因为它们都发生了_ _。 弹簧测力计测量力6(3分)测一个约6.2 N的力时，应选用最合适的弹簧测力计的规格是( )A量程10 N，分度值0.2 NB量程5 N，分度值0.1 NC量程30 N，分度值3 ND上述三个弹簧测力计都可以用 7.3弹力弹簧测力计

17、7(3分)在弹性限度内，弹簧的伸长量L与受到的外力F成正比，下图能正确表示这一关系的图象是( )8(3分)使用弹簧测力计的过程中，有如下操作：轻轻来回拉动挂钩两次；把待测的力加在挂钩上；观察弹簧测力计的量程和分度值；调整弹簧测力计指针的位置，使指针指在零刻度线；待指针示数稳定后读数。以上操作，正确的顺序是( )ABC D9(3分)几个同学用一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法正确的是( )A臂力大的人所用的拉力大 B手臂长的人所用的拉力大C体重大的人所用的拉力大 D每个人所用的拉力一样大 7.3弹力弹簧测力计 10(4分)一根弹簧长40 mm，受到10

18、 N的拉力时伸长到10.6 cm，若在这根弹簧下挂2 kg的水果时，且没有超过弹簧的弹性范围，弹簧的长度是_ _cm，弹簧伸长量为_ _cm。(g取10 N/kg)11(4分)如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生_力，这个力的方向与手的拉力方向_ _(填“相同”或“相反”)。 12(5分)如图所示，甲弹簧测力计_ _(填“能”或“不能”)马上用来测量力的大小，需要_乙弹簧测力计的分度值是_N，手的拉力是_ _N。 7.3弹力弹簧测力计 13下列事例中，不是应用弹力工作的是( )A撑杆跳高 B发条玩具车C玩具弹簧枪射击子弹 D守门员用力扑住射向球门的足球14下列关于弹力的说法正确的是

19、( )A相互接触的物体之间一定存在弹力的作用B只有受弹簧作用的物体才受到弹力的作用C只有相互接触并发生弹性形变的物体之间才存在弹力作用D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比15(10分)如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )A0 NB2 NC4 ND8 N16一弹簧测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来的测量值相比较，结果是( )A比原来的测量值大 B比原来的测量值小C与原来的测量值一样 D以上三种情况均可能出现 7.3弹力弹簧测力

20、计 17如图所示，在练习使用弹簧测力计时，由于误将物体挂在了拉环上，当物体静止后，示数为10 N，则物体对弹簧测力计的拉力为( )A一定大于10 N B一定小于10 NC一定等于10 N D以上判断均不正确二、填空题(82分16分)18一根弹簧在不受外力时为18 cm，将其竖直吊起(弹簧自重不计)，在下端挂2 N的重物时，它的长度为20 cm；挂5 N的重物时，弹簧的长度应为_cm。192013年世界大学生运动会跳水比赛于7月5日至12日在俄罗斯喀山市举行。如图所示，跳水运动员把跳板压弯，变弯的跳板把运动员弹起来。运动员对跳板的压力方向_ _(填“向上”或“向下”)，其作用效果是改变了物体的_

21、 _；跳板对运动员有向_(填“上”或“下”)的力，其作用效果是改变了物体的_ _。这两个力是相互作用力：两力大小_ _，方向_ _，作用在_ _直线上。 7.3弹力弹簧测力计 三、实验探究题(212分24分)20某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示，请回答下列问题： (1)这根弹簧的原长是_cm；(2)弹簧在受到6 N的拉力时，弹簧比原来伸长了_cm，此时弹簧发生了_形变；(3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是_在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比_。 7.3弹力弹簧测力计 21为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究，下表

22、是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据： 7.3弹力弹簧测力计 (1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_ _；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_。(填“大”或“小”)(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是_(填“A”或“B”，下同)测力计，精度较高的是_测力计。(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧的原长有关。解：将某弹簧剪成长短不同的两段，分别

23、施以相同大小的拉力，观察弹簧伸长的长度。 7.4重力第1课时重力及其大小 1地面附近的物体由于_地球吸引_而受到的力叫做重力。用符号_G_表示，单位是_牛顿(N)_。2物体所受的重力跟它的质量成_正比_，用公式表示为_Gmg_，其中g9.8 N/kg，它表示_质量是1_kg的物体受到的重力是9.8_N_。7.4重力第1课时重力及其大小 1(2分)有关重力的产生，下列说法中正确的是( )A物体只有接触到地球，才会被地球吸引B地球吸引物体的力，大于物体吸引地球的力C地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球D地球吸引物体，物体不吸引地球2(2分)如果没有重力作用，下列现象不会发生的是( )A河水不会流

24、动 B茶杯里的水倒不进嘴里C人轻轻向上一跳，就会离开地球 D玻璃杯掷在墙上不会破碎3(2分)足球前锋队员面对已封住射门角度的守门员，轻轻将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门。若不计空气阻力，足球离开脚面后在空中运动时，它受到的力是( )A重力和推力B重力 C冲力 D推力4(3分)水往低处流，是因为水受到_ _的作用。这种力是由于_ _而产生的，所以施力物体是_。7.4重力第1课时重力及其大小 5(2分)一个中学生的体重最接近( )A5 NB50 NC500 ND5 000 N6(2分)下列关于常数g的叙述正确的是( )A质量为1 kg的物体受到的力是9.8 NB在地球表面，质量为1 kg的

25、物体受到的重力是9.8 NCg9.8 N/kg，表示9.8 N1 kgDg是常数，因此，质量为1 kg的物体在月球受到的重力仍为9.8 N7(2分)一个物体被竖直向上抛出去，则( )A物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C物体上升和下落过程中，重力不变D物体上升到最高点时重力为零8(2分)下列图像能正确反映“物体所受重力跟它的质量的关系”的是( )7.4重力第1课时重力及其大小 9(2分)如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是( )A秒表的重力B秒表和测力计的总重力C秒表对弹簧的拉力D弹簧对秒表的拉力10(3

26、分)重力的大小可以通过_ _来测量，把物体挂在挂钩上，当弹簧测力计和物体都_ _时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。11(3分)质量为2.5 kg的物体，受到的重力是_ _N。一个物体受到的重力是4.8 N，则物体的质量大约是_ _g。(g取10 N/kg)12(3分)质量为1.2 t的重物，所受的重力是_ _N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将_ _(填“变大”“不变”或“变小”)。(g取10 N/kg)13(3分)一个质量为40 kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为_ _N。(g取10 N/kg)14(3分)恐龙的质量可达50 t，则它的体重为_ _N，相当于_ _

27、个质量为50 kg的同学的体重。(g取10 N/kg)15(3分)在月球上，月球对物体的吸引力是地球的1/6，即月球上的g大约是地球上g的1/6，一物体质量为30 kg，该物体在地球上重为_ _N，当把它放在月球上时，质量是_kg，所受的重力是_N。(g取10 N/kg)7.4重力第1课时重力及其大小 16(3分)小明同学的体重是490 N，那么他的质量是多少？(g取10 N/kg) 一、选择题(54分20分)17关于重力，下列说法中正确的是( )A物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比B物体受到的重力大小跟常数g成正比C物体受到的重力和物体的质量是一回事，不必加以区别D不同物体受到的重力跟它

28、的质量的比值是不相等的18下列计算物体所受重力的运算过程中，正确的是( )AGmg109.8 N/kg98 N BGmg10 kg9.8 N/kg98 NCGmg10 kg9.8 N98 N DGmg10 kg9.898 N19下列物体的质量和重力估计正确的是( )A一个小学生的书包约重1 N B一个苹果的质量大约是0.15 kgC一只母鸡的重力大约是1.5 N D一个鸡蛋的质量大约是0.5 kg7.4重力第1课时重力及其大小 20传说从一株苹果树上坠落的苹果激发牛顿发现了万有引力定律。2010年5月14日，英国皇家学会托人把这株苹果树的一截长10 cm的树枝送入太空。与在地面时相比，发生显著

29、变化的是树枝的( )A长度 B质量C密度 D重力21一物体重8 N，某同学在用弹簧测力计测量该物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，则弹簧测力计的示数( )A一定等于8 N B一定小于8 N C一定大于8 N D以上情况都有可能22踢毽子是人们喜爱的体育运动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于它受_ _作用的缘故。23甲、乙两物体的质量之比为52，若甲物体的质量为20 kg，则乙物体的重力大小是_N，甲、乙两物体的重力之比为_。(g取10 N/kg)24小强同学一次喝下一杯水，已知杯子质量为200 g，水的体积为200 mL，则这杯水重为_N，水和杯

30、子的总重为_N。(g10 N/kg)25一架限重4.9104 N的桥，一辆自身质量为1.1 t的卡车要能安全过桥，则所装载的货物不能超过_ _kg。(g取10 N/kg)7.4重力第1课时重力及其大小 三、实验探究题(12分)26下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据：(1)实验中，需要的测量工具是_天平_和弹簧测力计_。(2)分析表中数据，可以得出的结论是_物体所受重力与物体的质量成正比_。 7.4重力第1课时重力及其大小 (3)在通常情况下，我们将g值取为9.8 N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值

31、大小： 根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的城市是_武汉和上海_；g值相差最大的两地是_赤道和北极_；试猜想g值不同的原因可能是_g值可能与地球纬度有关，纬度越高，g值越大_；我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_7.4重力第1课时重力及其大小 四、计算题(10分)27小明星期天到河滩上玩时，捡到一颗漂亮的卵石，回家用秤称出其质量为1250 g。请通过计算说明他能否用如图所示的弹簧测力计测出卵石的重力？解：卵石的质量m1 250 g1.25 kg卵石的重力Gmg1.25 kg10 N/kg12.5 N， 卵石的重力大

32、于弹簧测力计的量程，因此，不能用弹簧测力计测出卵石的重力。 7.4重力第2课时重力的方向及重心 1重力的方向总是_竖直向下的_，其应用有_重垂线_。2对于整个物体，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的_重心_。质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的_几何中心_。例如：球的重心在_球心_；粗细均匀的棒的重心在它的_中点_。3增大物体的_支撑面_，降低它的_重心_，有助于提高物体的稳定程度。7.4重力第2课时重力的方向及重心 1(3分)下列说法正确的是( )A自由下落的石块，速度越来越大，说明石块受到的重力越来越大B飞机在空中飞行时不会掉下来，说明飞机在空中飞行

33、时不受重力作用C抛出去的石块在空中做曲线运动，说明石块在空中所受重力的方向在不断变化D将一石块竖直上抛，在上升和下降过程中，石块所受重力的大小、方向都不变2(3分)重力的方向“竖直向下”，以下理解“竖直向下”的四个选项中，正确的是( )A垂直向下B垂直于地面向下C垂直于桌面向下 D垂直于水平面向下3(3分)如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9103 kg的货物悬吊着往下放。下列说法正确的是(g取10 N/kg)( )A直升机所吊货物受到的重力是9103 NB直升机所吊货物受到的重力是9104 NC货物受到重力的方向是不断变化的D货物受到重力的方向是垂直向下的7.4

34、重力第2课时重力的方向及重心 4(3分)一个桥头立着如图所示的限重标志牌，这座桥面受到的压力超过_ N时，就可能发生危险。当汽车行驶在桥面上时，它所受重力的方向是_竖直向下_的。(g取10 N/kg)5(3分)重垂线是根据 的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁_ _，木工常用它来检查工作台面_。 重力的作用点重心6(3分)如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是( )7(3分)关于重力，下列说法不正确的是( )A粗细均匀的木棒的重心在它的中点B铅球的重心在它的球心C物体的重心一定在物体上D物体的重心可能不在物体上7.4重力第2课时重力的方向及重心 8(3分)如图，一规则铁环的重心在图中的(

35、)AA点BB点CC点 DD点9(3分)玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，这是由于( )A它的重心比较高 B它的重心是变化的 C“不倒翁”的重力较小D它的重心较低，扳倒时重心总在偏倒的另一面，重心总把它拉回原位置10(4分)如图，有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上，则关于其重心位置和重力大小变化的说法中，正确的是( )A重心高度不变，重力大小不变B重心高度减小，重力大小减小C重心高度增加，重力大小增加D重心高度增加，重力大小不变7.4重力第2课时重力的方向及重心 11(3分)下列关于重力的说法，错误的是( )A重力的大小可以用弹簧测力计进行测量B重力的方向是竖

36、直向下的C重心是物体重力的等效作用点D重力的单位是kg12(6分)如图所示，甲是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图；乙是一物体A静止在水平地面上，在图中画出它所受重力的示意图；丙是一静止在斜面上的物体，画出该物体所受重力的示意图。解：如图：解：如图： 甲甲 乙乙 丙丙 7.4重力第2课时重力的方向及重心 13如图所示，下列事例中，属于应用了重力方向的是( )14如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )15关于物体的重心，以下说法中正确的是( )A任何有规则形状的物体，它的几何中心必

37、然与重心重合B重心就是物体内最重的一点C重心总是在物体上，不可能在物体之外D用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心7.4重力第2课时重力的方向及重心 16如图所示，是水平仪放置于某桌面上的情形，则该桌面( )A右边高，左边低B左边高，右边低C左右相平，前高后低D左右相平，前低后高二、填空题(43分12分)17生活中，工匠师傅经常借助_ _检查墙壁是否竖直，其中重垂线是依据重力的方向_ _的原理制成的；起重机的底盘生产的很重，这主要是通过_ _的方法来增加其使用时的稳定性。18一带盖金属罐头盒内盛有水，盒的底部有一小孔，在水从小孔流出的过程中，盒连同盒中水的共同重心将_先下降后上升_。

38、 7.4重力第2课时重力的方向及重心 三、作图题(5分)19一根绳子上端固定，下端系质量为2 kg的小球。使小球在竖直平面内来回振动，当小球振动至如图所示位置时，作出小球受到重力的图示。(g取10 N/kg)解：Gmg2 kg10 N/kg20 N如图： 7.4重力第2课时重力的方向及重心 四、实验探究题(16分)20小明在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，制作了能绕O点转动的木板(如图a)，并找到三块重量、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体甲、乙、丙(如图b)。实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小。实验记录如下表。(1)实验中，物体的稳度是通过

39、木板转过的角度间接反映出来的。木板转过的角度越大，物体的稳度越_(填“大”或“小”)。(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和_ _的大小不变，这种实验方法叫做_ _法。(3)实验现象表明，物体的重心越_(填“高”或“低”)，其稳度越大。(4)依据以上结论，卡车装货时，应把较重的货物装在_(填“上”或“下”)层，可使货物不易翻倒。7.4重力第2课时重力的方向及重心 五、计算题(11分)21如图所示，同学们用水桶提水，给刚刚栽上的树苗浇水。已知桶的质量是1 kg，容积是15 L。则：(g取10 N/kg)(1)桶装满水后，总重为多少牛？(2)小红用150 N的力

40、能否提起一满桶水？解：(1)m水水V1.0103 kg/m315103 m315 kg，Gmg(m水m桶)g(15 kg1 kg)10 N/kg160 N(2)150 N160 N，所以，小红用150 N的力不能提起一满桶水。 7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 1一个物体在另一个物体表面上发生_相对滑动_时，在两个物体接触面之间会产生_阻碍_物体_相对运动_的力，这个力叫做滑动摩擦力。2摩擦力的方向与物体_相对运动_的方向相反。3滑动摩擦力的大小跟接触面的面积_无关_，而与作用于接触面的_压力_有关，接触面的压力越大，滑动摩擦力就_越大_；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触

41、面越粗糙，滑动摩擦力_越大_。7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 1(5分)下列关于摩擦力的说法中不正确的是( )A摩擦力是阻碍物体相对运动的力B摩擦力只产生在两个相互接触的物体上C只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力D两个表面粗糙且相互接触的物体发生相对运动时，才会有滑动摩擦力产生2(5分)假如一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生( )A静止在水平路面上的汽车无法开动 B微风能吹动铁轨上的火车C手无法握钢笔写字 D人轻轻一跳可以离开地球3(5分)如图所示，物体A随传送带一起水平向右匀速运动，下面判断正确的是( )A物体A受到水平向右的摩擦力B物体A受到水平向左的摩擦力C

42、物体A不受摩擦力D不知道物体运动速度，无法判断是否受摩擦力7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 4(5分)如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是( )A图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小5(5分)小明用如图装置探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”，下列操作正确的是( )A在木块上加放砝码B保持接触面粗糙程度不变C使木块侧放减小接触面

43、积D沿水平方向匀速拉动木块7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 6(5分)(1)在水平桌面上，用弹簧测力计向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块所受的滑动摩擦力为_N。(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受滑动摩擦力变为原来的一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她在探究过程中存在的问题是7(10分)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程

44、度。(1)观察三个实验，比较甲图和_图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关；(2)观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在_相同时，接触面越_7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 (3)小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示，由图可知：F摩_F压。当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_N，若此时弹簧测力计的读数为2.5 N，则木块将做_运动。 7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 8关于摩擦力，下列说法正确的是( )A相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B运

45、动的物体一定受到滑动摩擦力C摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反D相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力9两本书的书页交叠放在一起，拉书时，书页间会产生较大的( )A重力B弹力C压力D摩擦力10教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是( )A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦11老师正在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下，如果教室里的摩擦力突然消

46、失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是( )A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C写字时铅笔从手中滑出飘在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 12(2014广州)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是( )A滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡胶会滑得更远Da鞋底是塑料会滑更远13用弹簧测力计拉着重200 N的物体在水平桌面上做匀速直

47、线运动，当速度为4 m/s时，弹簧测力计的示数为20 N，若速度为1 m/s，该物体受到的摩擦力为_N。若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为30 N时，物体受到的摩擦力为_ _N。14小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大。(1)如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为_N；(2)小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是_7.5摩擦力第1课时 滑 动 摩 擦 力 (3)在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平放置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板

48、，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为_水平向左 。15学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：(1)因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持_不变；(2)先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计_ 拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为_ N；(3)然后，_ (填两物块的放置情况)，重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4 N；(4)通过上述实验现象可知：_ _的表面粗糙程度大一些。7.5摩擦力第2课时生活中的摩擦 1摩擦力可以分为_静摩擦

49、力_、_滑动摩擦力_、_滚动摩擦力_。2减小有害摩擦的方法：(1)减小_压力_；(2)使接触面变_光滑_；(3)变_滑动_为_滚动_(如安装滚动轴承)；(4)使两接触面彼此_分离_(如磁悬浮列车、气垫船)。3增大有益摩擦的方法：(1)增大_压力_；(2)使接触面变_粗糙_；(3)变_滚动_为_滑动_。7.5摩擦力第2课时生活中的摩擦 1(3分)在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木。这是因为在压力和接触面相同的情况下，_摩擦比_ _摩擦小得多。2(3分)用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是( )A圆珠笔B毛笔C铅笔D钢笔3(3分)(2014烟台)在研究摩擦力时，小明同学用一块各

50、侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验，如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )AF1F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF1F2F37.5摩擦力第2课时生活中的摩擦 4(3分)下列四幅图对应的说法中，正确的是( A )A图甲中某同学沿杆匀速向上爬时，该同学受到摩擦力的方向向上B图乙中筷子提米在空中静止时，筷子所受摩擦力的方向向上C图丙中在力F拉动木块B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计示数也逐渐变大D图丁为每隔相同时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动得越来越快7.5摩擦力第2课时