教学方案设计.doc

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1、教学方案设计课题名称细胞的分化、癌变和衰老科目生物年级高中一年级教学时间1课时学习者分析1. 学习者对与氧气制作相关的知识掌握2. 学习者对实验操作能力3. 学习者的性格取向等教学目标1 知识目标 了解细胞分化与生物体发育的关系 了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用 了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症 了解细胞衰老的表现和原因2 能力目标3 情感目标第4题（多选题）以上是本课教学目标中的知识目标，以下的教学目标中属于情感目标的是（ ）（3分）A 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题B 培养学生分析比较的能力C 使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等

2、哲学思想D 培养学生联系实际灵活运用知识的能力E 激发学生的社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感教学重难点教学重点1、细胞的分化及其结果2、细胞分化与细胞分裂的关系教学难点1、细胞分化、癌变和衰老的机理2、细胞分化的特点教学资源略教学过程描述教学活动1新课引入第5题（单选题）以下是关于新课引入方式的一些建议，您认为不正确的是（ ）（3分）A 结合实际生活中的一些问题引入新课，例如：“人为什么会变老？人体为什么会患上癌症？”这样以问题引入的方式很容易引起学生的学习兴趣B 放映一段显示细胞分化或细胞癌变的动画或者视频材料，这样可以引起学生的探究欲C 使用简单有趣的语言解释细胞的分化过程，

3、告诉学生“细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变”，这样的讲解方式符合高中学生的学习特征，并能够培养学生抽象思维的能力D 新课引入时需要注意调动学生的学习积极性，引发学生的兴趣，为下一教学活动作铺垫教学活动2原理学习1.复习有丝分裂的特点2.细胞分化的原理第6题（单选题）在介绍细胞分化的原理时，您计划在该环节使用教学媒体。那么以下关于选择以及使用教学媒体的说法，您认为不合理的是（ ）（3分）A 选择教学媒体时，要考虑教师本人对于该教学媒体的熟练操作能力B 使用语言描述细胞分化的过程比较抽象，可以准备一段展示细胞分化的动画视频，这样就可以更加形象的向学生展示这个过程，加深他们的理解C 课前

4、组织学生做一个有关细胞分化的试验，这可以帮助学生更好的理解细胞分化的过程，便于接下来的课堂教学活动的开展D 使用教学媒体可以更加形象的展示出细胞分化的过程，所以这个过程就不需要教师再进行讲解了，否则会加重学生的认知负担3.学生讨论交流：有关细胞分化的原理在生产实际和科学研究领域中的应用第7题（多选题）在组织学生讨论的这个环节中，教师需要给定一些命题让学生共同讨论。下列的事例中，您认为适合在这个环节讨论的有（ ）（3分）A 细胞分化和克隆羊的关系B 细胞分化原理和培育名贵花卉、珍稀草药、优良物种的关系C 细胞分化原理和延长人类寿命的关系D 细胞种类的丰富多样性E 细胞结构的复杂性教学活动3探究学

5、习1 细胞癌变第8题（多选题）针对这个环节的教学内容细胞癌变，您设计了一个探究活动。活动开始先让学生自己查资料，然后分组讨论有关细胞癌变的原因以及相关的预防措施。若想成功地组织学生开展这项探究活动，您需要事先做些准备，包括有以下的（ ）（3分）A 了解学生使用信息技术工具的情况B 确定学生要查找资料的主题C 准备一个信息库，或者找一个合适的信息库，以防止发生学生迷航的情况D 总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用E 确定分组讨论时每个小组的主题2 总结应用在这个环节，您准备给学生布置一个课外作业，让学生把在课堂上了解的有关癌症的信息（比如“日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗原理

6、”等）介绍给家人以及所在的社区。3 扩展学习：了解有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识第9题（单选题）以下关于这个扩展学习环节的教学建议，您认为不合理的是（ ）（3分）A 让学生课后自己上网查相关资料并进行总结B 提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结C 组织学生去医学院或红十字会等有关机构进行采访D 请有关部门的专家学者做专题科普讲座 电子教案第10题（多选题）在设计电子教案时，有时需要您对一些文字设置项目符号。下列关于设置项目符号的做法，正确的是（ ）（3分）A 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“格式”“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号B 用鼠标左键选中要处

7、理的文字，点击“插入”“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号C 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“工具”“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号D 用鼠标左键选中要处理的文字，单击鼠标右键，在下拉菜单中选择“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号E 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“编辑”“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号；第11题（操作题）在“光驱：docword中学生物试卷1”文件夹下有一个名为“学生交流.doc”的文档，里面有一段话。现在需要您完成以下要求：（6分） 打开文档“学生交流.doc”；（1分） 用键盘在第二行输入这样一句话：“致癌因素究竟离我们有多远？”，这段话的字体设置成“五号”，首行缩进，字体颜色为“黑色”；（2分） 在“日光浴的度如何把握？”这句话下一行插入图片“sun.jpg”（位于“光驱：images中学生物试卷1”文件夹下）；（2分） 将修改好的文档命名为“学生交流改.doc”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）