《谈礼貌》教学案.doc

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1、2012-2013学年第二学期 中华路片区五年级语文教学案 20、谈礼貌主备：桃园小学 罗玲慧 审核：中华路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间_教材分析:谈礼貌是一篇说理性的文章。文章告诉了我们：礼貌待人是中华民族的优良传统，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。为了让自己的观点更有说服力，作者列举了三个小故事：说岳全传中的牛皋和岳飞分别向一老者问路，两种不同的态度让老人有不同的反映；一学生踩脏了女青年的长裙因为双方的理解化解了一场纠纷；周总理理发时被划破了脸却主动安慰理发的师傅。三个故事中，有古代的，有现代的；有发生在小人物身上的，也有发生在

2、伟人身上的，每一则故事的结尾都有议论，增强了文章的说服力。课文简单明了，通俗易懂。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。教学重、难点：通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学准备：课件第一课时课时目标：1、学习生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，理清段落。教学准备：课件教学过程：一、预习导学1、大声朗读课文，要求把课文读正确、读流利。2、

3、理解下列加点字和词语的意思。（借助工具书、联系上下文或结合具体语境等）古训：_粗暴：_纠纷：_文雅：_彬彬有礼：_出言不逊：_3、从文中找出合适的词语填空。减少（ ） 深感（ ） 待人（ ）避免（ ） 沟通（ ） 耐心（ ）4、填空：谈礼貌是一篇_文章,作者先引用_引出观点、然后列举了三个以礼待人的三个典型事例：_、_、_。告诉我们：_二、课堂研讨(一) 导入揭题1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。2、板书课题：谈

4、礼貌3、礼貌这个词你们一定不陌生，说说你对这个词的理解或者看法？（态度和善、热情、主动、周到、尊重女性、爱护幼小、仪表端庄、言行一致、整洁卫生）那文中的作者对礼貌又有哪些看法呢？（二）初读课文，检查反馈。1、打开课文，轻轻地读一读课文，注意，要读准每一个字，读通每一句话，想想课文主要讲了什么？2、检查预习情况，并进行预习反馈。出示：认读本课的生词（三）整体感知，理清脉络。1、刚才我们初读了课文，谁来说说看，文章一开始就提出了什么？接着文章用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？2、生交流3、小结：这篇课文一开头提出“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三

5、个具体的事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处，最后再一次强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。”三、当堂训练1、看拼音，写词语。 yu fi ji fn n wi qng co to rn xin( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin sho sh f h xi xi yn mo sh gu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、先抄写句子，再说说意思。（1）君子不失色于人，不失口于人。_意思：_（2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。_意思：_第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文。2、凭借语言材料，懂得礼貌待人的好处。初步感知说理性文章的

6、表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。教学准备：课件教学过程：一、温故预习根据课文内容填空。（1）_可以在人与人之间架起一座_的桥梁，减少相互间的_。（2）学会_，恰当地_，就能使人与人间的关系更加_，社会生活更加_。（3）这正如俗语所说，“礼到人心暖，_”。二、课堂研讨1、学习第一自然段。（1）课件出示古训：“君子不失色于人，不失口于人”读一读，你能说说这句古训是什么意思吗？（2）“君子”是指有道德的人。这句古训意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。大家一起把这句古训读一遍。（3）自古以来，中华民族一直以礼貌待人为君子行为。所以，文章一开

7、头作者就提出：（课件出示：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。）传统，自古传来，又将继承下去。为什么要做到礼貌待人，使用礼貌用语呢？让我们一起来读课文的第二至第四自然段。2、学习第二至第四自然段。自主探究：自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分别说明了什么？学习第二自然段。（1）我们先来看第一个故事，牛皋和岳飞先后是怎么向一位老者问路的呢？结果怎样？请同学们读第二自然段，画出相应的动词和话语。（2）交流 （从牛皋的“吼”及“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”这样的词句中可以看出牛皋出言不逊，态度粗暴，老人没有给他指路，反而骂他是个“冒失鬼”。从岳飞“先

8、离镫下马，然后上前施礼”及“请问老丈”等词句中可以看出岳飞彬彬有礼，老人心里喜欢，耐心地给他指路。这正如俗语所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。）（3）小结：说岳全传中用问路这个故事充分说明了礼貌待人，使用礼貌用语能办成事这样的好处。（4）请同学们分角色朗读这一段，再次在读中体会“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语的含义。学习第三自然段。（1）文中列举的第二则故事又告诉我们什么呢？请同学们自由读第三自然段，然后同桌之间说一说。（2）交流 （3）小结：我们看这句话，（课件出示：女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”）从这些加着重号的词语中

9、我们可以感受到女青年和小朋友之间的相互理解、宽容。使用礼貌用语，就可以将本来可能发生的一场纠纷化解掉。可见，（出示读：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）（4）不愉快的事情在生活中避免不了，如何恰当地处理好这些矛盾呢？读了这个故事后，现在请你说说看，今后我们遇到类似的事时，应该怎么做？ 学习第四自然段。（1）周总理理发的故事打动了无数人的心，现在请同学们读一读第四自然段，边读边思：周总理的什么深深地打动了你？请画出有关的句子来。（2）交流：（课件出示：周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”）再读这句话，说说你从哪儿可以感受到总

10、理的礼貌待人及人格魅力。（3）小结：周总理文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了他与朱师傅之间的情感和心灵，而且反映出周总理的思想情操和文化修养。（4）请同学们一齐有感情地朗读这个自然段，感受理发故事中周总理的优秀品质。3、同学们，刚才我们读了文中列举的三个故事，请大家想想看，作者为什么要选取这三个例子？这三个例子在表现方法上有什么相同之处？（这三个事例，既有古人，又有今人，既有大人，又有小孩，既有普通人，又有伟人，富有代表性。同时，所举事例又紧紧围绕“礼貌待人，使用礼貌语言”这一中心，先说明讲礼貌可以办成事，再说明讲礼貌可以化解矛盾，和谐人与人之间的关系，最后说明讲礼貌可以提升人的内在修养，这三

11、个事例层层递进，选取非常合适，具有很强的说服力，课文从不同角度为我们如何礼貌待人提供了范例。）（这三个事例在叙述时，都是先写具体的事例，再加上随后的议论，这样有助于作者借助它们说明自己的观点。今后，我们在学写说理文的时候，也要学会这种写作方法。）4、学习第五自然段。（1）过渡：人在社会上生活，总要和别人交往。（课件出示齐读：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。）（2）同学们，请你联系上文说说看，我们为什么要学会礼貌待人，我们可以使用哪些礼貌语言呢？（3）现在请你再次大声地读一读这句话，并提醒自己今后一定要学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言。（4）小

12、结：课文在结尾处强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。”它再次点明中心，既总结了全文，又照应了开篇，这样的表达方法值得我们学习。5、总结说理文的结构特点：提出观点列举事例论证观点总结观点6、拓展延伸。（1）礼貌待人，使用礼貌用语不单是我们中国的优良传统，也应是全人类共有的美德。老师摘录了几条国外有关礼貌的名言，我们一起来读一读，感悟礼貌的重要及作用。出示：礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。洛克（英国哲学家）生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。赫尔岑（俄国哲学家、作家）彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。温

13、特（英国画家）礼貌是人类共处的金钥匙。松苏内吉（西班牙作家）（2）学习了这篇课文之后，我们知道了礼貌待人，使用礼貌用语的好处。请同学们想一想，在生活中，我们遇到过哪些礼貌待人的故事呢？课后请仿照第二、三、四自然段的写法把它写下来。要点：（1）先定内容，内容要与讲礼貌有关。（2）说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。说好处的时候要注意紧密结合事例的内容来谈。三、板书设计：20、谈礼貌 礼貌待人 优良传统 （问路、乘车、理发） 关系更和谐、生活更美满四、当堂训练阅读课文片段，完成练习。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没

14、有向您打招呼，还幸亏您的刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。1、文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”。我感受到；_；从“不能怪您”“怪我”，我感受到_；从“幸亏”“躲得快”，我感受到_。2、朱师傅“深感不安”是因为_；听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：_。五、巩固练习1、读读，想想，填填。日常生活中常用的礼貌用语有以下八大类:（1）问候语,如“您好”“早上好”“_”等。（2）告别语,如“再见”“_”“一路平安”等。（3）答谢语,如“非常感谢”“_”等。（4）请托语,如“请问”“拜托您，请您帮个忙”“麻烦您关照一下”“_”等。（5）道歉语,如“对不起”“实在抱歉”“_”“真是过意不去”等。（6）征询语,如“需要我帮忙吗”“我能为您做些什么吗”“_”“您还有别的事情吗”等。（7）慰问语,如“您辛苦了吗”“让您受累了”等.如果他人身体欠佳,你可以说“请好好休息”“_”“望您早日康复”等。（8）祝贺语,如“恭喜”“_”“祝您成功”“祝您节日愉快”等。2、你还积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写出两句。_6