老师职业道德规范心得体会.docx

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1、老师职业道德规范心得体会老师职业道德规范心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够不断更新本人的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我为大家收集的老师职业道德规范心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。老师职业道德规范心得体会1为强化师德、铸造师魂。我校老师进行了认真的学习讨论，大家清楚而又深入地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了下面几项工作。一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师

2、德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，加强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织老师学习（中国老师法）、（中国教育法）、（未成年人保护法）、（老师法）、（义务教育法）、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，互相沟通思想，每位老师结合学习实践活动及本人工作实际。通过学习使广大老师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高老师的法律意识，加强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创立民主、平

3、等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。2、学校以（中小学老师职业道德规范）等法律法规为学习材料。利用政治学习时间，组织老师学习，引导老师正确理解老师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要请教师结合本人在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。通过学习活动，对老师进行了职业道德教育，提高了老师教书育人水平，使老师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。三、丰富活动载体，开展系列活动。1、召开了全体

4、老师大会，学校领导作了师德建设年工作的发动部署，每位老师引起了高度重视，加强了参加这次活动的自觉性，结合本身实际，制定了师德修养计划。在会上学校领导传达了开展老师职业道德建设活动方案，举行了老师公开承诺签字仪式，全体老师把庄严的承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。2、组织教职工学习（老师法）、（义务教育法）、（中小学老师职业道德规范）等法律法规。并开展了学习大讨论，互相沟通思想。3、认真组织老师分析本人在师德师风方面存在的问题及原因，写出认识全面的自查分析整改方案，提出整改时限。4、开展了爱生家访活动，学校号召全体老师积极介入爱生工程，人人争当爱生模范，老师利用休息时间，根据

5、学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感遭到阳光般的暖和。5、我校每位老师都有本人的帮扶对象，深化班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感遭到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无落伍，特困生无失学，优秀生更优秀的目的，全体老师坚持爱心第一、教育第一、赞助第一，让学生亲身感遭到党的暖和、学校的暖和、集体的暖和和老师的暖和。6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进行了老师师德无记名问卷

6、调查，对反映出来的问题及时告知教职工，催促其整改。进而将师德建设工作真正深化人心，落到实处。当然，师德师风的建设是一个长期的经过，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，为此，学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展与当地教育作出新的奉献。老师职业道德规范心得体会2在近期的政治学习中，我认真阅读了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，使本人对新的老师职业道德规范有了

7、全新的认识和深入的体会。当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界线的。要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注重身教。作为老师，要不断提高本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：要给予学生特殊的关心和爱护；不得体罚和变相体罚学生，由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因而，老师必须充分认识（老师法），尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，教师要积极进行帮教，做好后进生转化

8、工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。老师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改良教育教学方法，提高本人教育、教学和科研的水平。作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将本人的“光辉照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心。老师职业道德规范心得体会3最近，我认真的学习了（中小学老师职业道德规范）。结合本人在过去十一年的教学工作，有下面几点心得体会：一、老师应热爱教育事业“学高为师，德高为范是老师从事教育职业深入认识和坚定信念，是21世纪老师素质的最重要的方面。作为一

9、名老师，最重要的是要热爱教育事业，只要充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、老师应该关爱学生我感觉做一名优秀的老师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因此爱便成为老师的灵魂，教育的灵魂。每一个学生都希望能得到教师的关注，因而，不管是对表现好的还是表现差的学生，老师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。在进行教育时，老师不应该直截了当地指出其存在的问题，而最好从关心其家

10、庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的暖和，进而消除抵触心理，以愉悦的心情接受教师的教育。三、建立和谐的师生关系作为老师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能以为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，由于这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等沟通，观点具有“权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我以为要建立一种和谐的师生关系，师生之间保持一种人格上的平等。老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去研究学生的心理，研究人的个性，由于每个学生都有不

11、同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。作为一名老师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种宏大的教育气力，它能使学生感觉到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，进而收到良好的教育效果四、老师应不断学习提高素质老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承当着人类思想文化的传播、新生一代的培养、各种社会所需要

12、人才的造就等艰巨任务。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。那么，我们首先要回首老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因而，我们要不断的加强学习，不断的给本人充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高，才能适应现代的发展。假如我们只知足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐步被社会所淘汰。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要

13、求。努力提高本人教育教学理论水安然平静实践能力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们老师“为了每位学生的发展，每一位得到发展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快。老师职业道德规范心得体会4著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。学习完（中小学老师职业道德规范），感到任重道远。“把爱撒向学生,教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师

14、生关系。因而，一个老师对人民教育事业的热爱、忠实和献身精神，只要通过热爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基讲过：“教育是人和人心灵上最微妙的互相接触。他用诗一般的语言特别确切地指明了老师对学生施加影响的方式和途径。他还讲，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点本人也深有体会，爱本人所从事的事业，爱本人所教的学生。这里需要讲明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是;于对教育事业的深入理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱

15、能够为学生的健康成长创造良好的环境和气氛，能够在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，能够转化学生本身学习和进步的内在动力。正像一位同事所讲：“有时本身感到很疲惫，当一走进教室见了本人的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我们以为这就是一种爱的气力，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，博得学生的支持，提高教育和教学的成效。作为一名人民老师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造本人。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用本人和典范教育学生。也就是讲，身正方

16、能影子不斜。在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使本人得到全面的发展，努力构成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。十分在新的历史时期，作为一名老师，一定要时刻铭刻本人的职业道德，工作中履行职业道德，才

17、真正称得起是一名老师。老师职业道德规范心得体会5在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新（中小学老师职业道德规范）。学习之后感觉到这次新修订的（规范）与时俱进，对于鼓励和引导广大老师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。新的（规范）与原（规范）相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学老师，我以为新（规范）体现了与时俱进、以人

18、为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。新（规范）对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习上。另外，新的（规范）从“爱国守法、“爱岗敬业、“关爱学生三个方面，对老师的“爱作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教。其实老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样以德育德，以爱育爱，只要在爱中成长的学生，才会真正懂得怎样做到去

19、爱人。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。新的（规范）从六个方面对老师的职业道德进行了规范，提出了要求。其中，我对（规范）中“关爱学生条目里写入“保护学生安全的体会尤为深入。安全工作是学校的生命工程，这是初次将“保护学生安全纳入了（规范）中，我以为是非常必要的。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，我们更应该对学生的安全负责。安全应该包括“身体安全和“心理安全两个方面，当学生的身心安全遭到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的教师们表现就是我们

20、的典范。新（规范）第六条提出的“终身学习，对办妥教育很有重要意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们如今要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，如今的学生学习途径广泛、知识面广，作为老师的我们就更应该、而且必须终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、本身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我以为要请教师“终身学习，学校必须加强校本培训制度，使之成为老师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老老师，能够讲我对新公布的（中小

21、学老师职业道德规范）中的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新（规范）六条，集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱与“责任是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记（规范）中的每一条要求，理解（规范）的思想、宗旨，将（规范）转化为我们内在的要求，时时刻刻用新（规范）对照本人，自觉加强师德修养，全面提高本身素质，做一名合格的人民老师，做一名合格的中国共产党党员，不辜负党和人民的关心和期望，为教育发展作出本人的奉献。老师职业道德规范心得体会6也许由于妈妈是一位对教育事业充满无限热爱之情的小学老师，长期的耳濡目染，使我在鲜艳的红领巾还飘拂在胸前时候，就深切地向往着有

22、一天我也能够像妈妈那样成为一名荣耀的人民老师，终于我如愿以偿站在了期盼已久的岗位上，同时我也明白，职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师的职业理想:忠实教育事业，教书育人;职业情感:热爱学生，诲人不倦;职业规范:团结协作、为人师表。因而，作为一名人人民老师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对本人提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。记得一位哲人讲过：老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，老师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰。也有人曾经讲过教育是爱的事业，老师的爱是博大的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情

23、爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包容了崇高的责任与责任。首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界线的，要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂、“管堂、“活堂，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极介入课堂的学习，成为学习的主体。作为老师，要不断提高本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系，要给予学生特殊的关心和爱护。不得体罚和变相体罚学生，

24、由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因而，老师必须充分认识（老师法），尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的孩子，教师要积极进行帮助和教育引导。其次，老师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，要知道，要给学生一杯水，本人必须有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改良教育教学方法，提高本人教育、教学和科研的水平。总之，爱每一个孩子是老师的职责，品读孩子们的每一个故事是老师的乐趣。由于爱，所以爱!责任要铭记在我们的心里。滴水能穿透顽石，微雨能润育幼苗，今后我也将愈加

25、努力地以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，在幼儿教育事业中，实现本人的人生价值!老师职业道德规范心得体会7通过学习（中小学老师职业道德规范）使我感到老师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人。老师对学生的爱，简称为“师爱，是师德的核心，即“师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师

26、教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其根本的功能。因而，师爱就是师魂。“因材施教是一个古老而当代的命题，是每一个老师天天都会面对的挑战，是一个当代老师职业道德水平的综合指数。其前提是爱，是对职业的投入；其次是尊重，是对人格，对成长规律、教育规律的尊重；其三，是老师的教育能力与专业素养。小学，是儿童的世界；小学教育，首先是理解儿童。不仅要考虑“小学这么一个学业水平，更要考虑“儿童的心灵感受和精神家园。老师职业道德规范心得体会8第一，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对老师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无

27、怨无悔，进取进取，开拓创新，力求做好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。第二，要加强学习。对老师而言，仅有不断提高本身素质，不断完善自我，才能教好每一位学生。如何提高本身素质呢这就要求我们每一位老师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水来供应学生“一碗水。同时也要注重加强政治学习，比方学习（义务教育法）、（中国老师法）等法律法规，严格根据（中小学老师职业道德规范）要求自我，努力使自我成为一个道德高尚的人。第三，要奉献爱心。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、

28、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要擅长发现，发现他们“闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。第四，要以身作则。老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模拟。为此，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到;但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。仅有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。总之，仅有不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信

29、、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自我，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以（中小学老师职业道德规范）要求自我，做一名优秀的小学老师!老师职业道德规范心得体会9加强师德建设心得体会教育发展老师为本，老师素质师德为本。老师是落实以德治国方略、推进素质教育的施行者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县老师中广泛开展师德师

30、风教育，强化师德建设，着力提高老师素质和育人水平，获得了较为明显的成效。师德师风建设具有重要意义加强师德建设是建设高素质老师队伍的迫切需要。改革开放以来，广大老师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰苦的.劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，老师队伍整体是好的，其中很多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，老师的责任愈加重大了，师德要求愈加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前老师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表如今：有的老师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄怒斥、咒骂、挖苦、挖苦、羞辰学生；个别老师甚

31、至殴打学生，危害学生的人身安全；一些老师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数老师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了老师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。加强师德建设，是改良教风带动学风的迫切需要。老师的教风直接影响着学生的学风。第一，老师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。老师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。老师在塑造学生的劳动经过中，表现出的是老师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是老师的灵魂和整个内心世界，以及老师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了老师职业道

32、德比其他行业的道德要求更高。第二，老师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范了。这不仅是人类几千年对老师的要求，而且早已成为老师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要请教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，老师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。老师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和老师的家庭成员、亲朋好友，以及老师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，

33、把老师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动老师队伍整体素质的提高，以师德促进老师教书育人责任感的加强，以良好的教风，促进学生良好的学风的构成，进而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。加强师德师风建设应遵循的原则:遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的目光来认识老师道德建设的重要性，既要克制当前老师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能由于心理教育的重要而忽视思想政治教育。遵循以人为本的原则。以人为本，反映了当代化建设的客观要求，体现了新

34、时期公民道德建设的内在规律，是师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只要坚持以人为本的原则，才能使广大老师树立共同理想，加强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中华特点的宏大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。遵循贴近生活的原则。老师道德教育应注重实效，贴近老师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴老师，将思想道德教育寓于做实事、办妥事的实际工作中，在一心一意为老师服务中加强师德师风建设工作的感召力和影响力，进而使师德建设虚实结合，化虚为实。加强师德师风建设的途径师德建设并不仅仅是老师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社

35、会都要普遍介入的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为老师队伍建设的首要问题，重点抓好下面几项工作：加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强老师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲身抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员老师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好老师的思想政治工作，带领和引导广大老师切实提高师德素质。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用，支持他们根据各自的职能开展

36、群众性的师德师风教育活动，努力构成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。加强师德教育，提高老师职业道德素养。坚持用科学的理论武装老师，就是要针对教育改革和发展的实际，认真抓好理论、“三个代表主要思想的学习，加强当代教育理论的学习，领会（关于加强老师职业道德建设的若干规定）中对老师的基本要求，经常对广大老师进行职业道德、职业纪律教育，加强法制意识，提高老师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造老师，用正确的舆论引导老师，加强老师的师德意识和责任意识，使老师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。坚持以先进的教育理念提升老师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人

37、读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化沟通与运用，促使老师转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不挖苦、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联络，经常家访，不指责、怒斥学生家长。十分要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作浸透到教育教学的全经过之中，引导学生争做文明人，学做社会人。依法强化管理，规范老师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核赏罚机制、师德师风考核

38、制度，把师德师风作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要根据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的老师和师德师风教育成绩显著的学校。我们在师德师风教育中实行“三结合和“五挂钩：“三结合即与创立文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“五挂钩即与民主评议行风挂钩，与校园综台挂钩，与评优评先挂钩，与评聘老师职称挂钩，与认定老师资格挂钩。对老师违背师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，校园综治实行一票否决，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违背师德师风的老师，不能评聘老师职务，已聘任的要根据有关法规解聘相应的老师职务，坚决取消“操行不良

39、、侮辱学生、影响恶劣的老师资格；对于触犯国家法律的要坚决去除出老师队伍。重视舆论引导，营造良好的师德建设气氛。要大力宣传优秀老师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大老师学有典范，赶有目的，构成人人遵守师德、树立形象的良好气氛。对师德高尚的老师，要给予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我县教育局通过层层推荐和评选，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵，并组成“师德事迹报告团在全县巡回演讲，在广大老师中产生了强烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全系统构成敬业爱生、育人奉献的良好风气。强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督

40、的同时，要采取积极有效的措施，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，十分要重视社会监督和舆论监督，教育行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。关注老师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决老师实际问题结合起来。师德建设工作一定要从老师的工作、生活和思想实际出发，时刻把老师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴老师，及时了解老师的思想变化和工作、生活中碰到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办妥事的实际工作中，在一心一意为师生服务的经过中加强师德建设工作的感召力和

41、影响力。老师职业道德规范心得体会10每当我们在提高成绩的压力之下不得不采用体罚学生的方式时，我经常在脑海中出现老师职业道德规范中的不得体罚和变相体罚学生的规定。那么，如何在不体罚学生的前提下提高本人的成绩呢？以我十几年的教学经历，我总结了了一条就是：老师应做一流的鼓励大师。那么，老师应如何鼓励学生呢？我这里总结了下面几条详细方法：一、赞美鼓励法这种方法我们老师是经常用的。没有时间地点和环境的限制，你随时随地都能够对你的学生进行赞美。有人讲：在恰当的时候从恰当人口中得到一次真诚赞美比金钱和声誉更有意义。这样的奖励所以能收到事半功倍的效果，部分是由于老师在第一时间里注意到了学生的进步，并及时的加以

42、表扬和肯定。所以不妨对你的学生讲：“太棒了、你真行、“真不错等等来鼓励他们的点滴的进步。二、认可鼓励法认可也是赞美的一种形式，任何人都希望得到别人的肯定，尤其是教师以及本人所看重的人的肯定。学生的再不起眼的好表现若能得到教师的认可，都能对ta产生鼓励作用。比方：拍拍学生的肩膀，写一张简短的纸条，这类非正式小的表彰，比学校召开浩大的表彰大会的效果会更好。但此种方法不宜平凡使用。假如用得过多，其价值和效果就会降低。三、指导鼓励法假如你给予学生一的指导，就不仅帮助ta提高了成绩，更表示你关心ta,在乎ta.四、荣誉鼓励法荣誉能够激发学生积极向上的学习态度，进而提高对学习的兴趣和喜好。我们能够为学习优

43、秀的学生颁发荣誉称号，加强对他们的认可。比方能够在本人的班里设立“创意先锋、“智慧大师、“爱心大使“进步明星等的称号，定期评选。就能起到很好的鼓励作用。我相信，当我们经常而且恰当地运用鼓励法，我们就能够不用或相对少用体罚或变相体罚的方法来提高本人的成绩。老师职业道德规范心得体会11昨天教工会上，书记领着大家一起认真学习了20xx年修订的新（中小学老师职业道德规范），新（规范）有6条，一改老（规范）8条的形式，内容愈加紧凑，构造愈加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，捉住了当今时代发展变化的脉搏对老师提出了新的要求。在内容要求上更详细更具有时代性，把“爱岗敬业改成“敬业奉献。既然敬业，

44、热爱本人的工作，肯定是热爱本人的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉献一词，在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光芒形象。“严谨治学改成了“终身学习等。新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生这一条中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。把“对学生严格要求，耐心教诲改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。“严格要求有一种老师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济既有“严的管教，又有“慈的给予，充分表达出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关心；“耐心教诲改成了“做学生的良师益友。“友给人以亲切

45、、信任、平等、易接近的感觉。“良师益友就要请教师成为学生能终身受益的好教师、好朋友，建立了师生平等关系，拉近了教师与学生的距离。新规范的修改，作为老师的我们还需从思想上提高认识，认真学习的同时，要落实到本人的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视野，更新本人的知识构造，提高本身的文化素质和修养，用本人的人格魅力去感染学生，用本人的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。老师职业道德规范心得体会12老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且

46、也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。“为人师表，教书育人。因而老师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了（中小学老师职业道德规范）(20xx年修订)，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。老师要热爱教育事业

47、，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量本人的工作。因而只要拥有了对事业的一分热爱，才能兢兢业业、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年老师，要力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。二、爱本人。老师爱本人就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用本人积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲。十分是在如今的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，老师的人生取向不仅关系到本人能否拥有幸

48、福的人生，而且直接影响到学生的成长经过。一个不爱本人的老师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战本人，超越本人。规范中要请教师“终身学习，树立终身学习理念。这就要求我们在育人的同时，不要忘了本身的继续学习。不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢?这就要求我们每一位老师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型的优秀老师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是老师所有“爱的归

49、宿点。老师对学生的“爱必须是排除了私心和杂念的父母般暖和慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，发现他们“的闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为