中班智力游戏优秀教案20篇 .docx

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1、中班智力游戏优秀教案20篇（中班智力游戏优秀教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班智力游戏优秀教案20篇！1中班智力游戏教案详案（打电话）含反思设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平常的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因而我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。活动目的1、和幼儿共同讨论打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。4、培养幼

2、儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动经过一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件（宝宝打电话），幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了他为什么把电话扔了(由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁(他的好朋友)为什么打给大老虎了(由于他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经历谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话你都知道谁的电

3、话号码(文.章出自*教.案网)(幼儿根据已有经历充分回答)你有打错电话的时候吗2、还有一些电话在我们碰到困难的时候会想起它们，比方讲失火了，要打(119)，引导幼儿讲出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做应急电话。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用教师提供的工具为小动物们设计电话号码：老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮助听，出现话外音我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗4、幼儿设计电话号码，老师指导：请幼儿重复刚刚的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物幼儿同意后老师出示准备好的卡

4、纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿能够按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打电话1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏讨论如何通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简单小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。教学反思在本次活动开展的经过中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个经过孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极介入整个活动,愿意的表现本人,到达了活动目的,学具的提供知足

5、了孩子动手的需要。尤其在活动经过中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来讲,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来讲，活动的深度能够更深一些,在动手制作部分,教师能够先提供材料,让幼儿本人想想怎么样能够制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。在最后一个环节,能够引发幼儿的考虑:为什么线能够传声进而使大主题的目的也得以体现。2中班体育游戏教案活动（我和垫子一起玩）含反思活动目的：1、探索尝试地垫的多种方法。2、初步学习活动中的自己保护方法。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩

6、，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：地垫、音乐。活动经过：一、开场部分幼儿做热身运动：天天锻炼身体好二、基本部分1、出示地垫今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁(出示地垫)在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要互相辞让。2、幼儿自由地玩地垫。(如今我们就和它一起做游戏吧!)3、请幼儿示范本人的玩法。三、利用地垫练习跳跃。1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢)2、请个别幼儿示范本人的跳跃方法。3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳

7、跃。5、集体游戏四、游戏：小小当兵的人玩法：教师递过来一张纸条(打开看，)刚刚教师接到一个任务，我们要帮助当兵的人叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会碰到很多困难，(文.章出自*教.案网)要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。老师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。五、结束部分幼儿在地垫上放松整理，老师进行评价。活动反思：体育（我和垫子一起玩）在课的设计上，我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣

8、。今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开场部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着教师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的听口令做反动作的游戏孩子们的激情也十分高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示本人的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出过多种玩法，在这一环节中，我屡次和幼儿共享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入

9、下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整。3中班智力游戏教案（猜一猜）含反思幼儿园中班游戏教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。积极介入活动，能用简单的语言表达本人的感受。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆三角形正方形长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿

10、分二队，16张有图形的卡片按纵横各张放好。图片朝下。)我们来玩个猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，能够站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁博得的卡片多。老师依次翻卡片，注意提示 (二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。能够让幼儿本人来翻 (三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有很多，能够一个个看记，可以以一

11、下子看出来记住。幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问这是什么颜色幼儿回答。最后请幼儿讲述记忆的方法，老师小结。教学建议：老师能够根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。4中班智力游戏教案（围棋打劫）含反思幼儿园中班游戏活动教案：围棋打劫活动目的：1、了解打劫，并学会怎么样去打劫。2、通过故事、练习等方式来学习打劫，体验学围棋的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则，体验与

12、同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动经过：一导入新课师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧。今天教师要讲一个（两只老虎）的故事。二讲解新课1、讲解什么是打劫师：在辽阔的草原上用手指向棋盘，有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只是小黑虎哥哥用3颗黑子摆出一个老虎口，一只是小白虎弟弟再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口。我们一起仔细看看，他们兄弟俩在玩什么呢？哦，原来他们在玩摔跤呢。不一会儿就中午了，小白虎玩累了，停下来张开嘴巴喘着粗气，肚子也咕咕的叫起来了。要是有点东西吃该多好啊！忽然小白虎发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子拿一颗黑子放在白虎口里，这是怎么回事儿呢，原来是小

13、黑虎看见小白虎肚子饿了，关心弟弟，就把早饭剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友们，假如你们就是小白虎，你们下一步应该怎么做呢？2、师：如今给你一个白子，你会把它下在哪呢？请一幼儿走到大棋盘前，提掉一个黑子。师：对，很好。恢复棋形，重新演示这颗黑子只要一口气，我们用一颗白子堵住黑子的最后一口气就能够把它提掉了。小白虎吃了一个大肉包子以后，心里很感谢哥哥，他知道哥哥的肚子应该也饿了，于是他赶紧生火煮了一笼大肉包子，拿出一个大肉包子递给哥哥用手指在白棋子上。小朋友们，假如你们是小黑虎，你们下一步应该怎么做啊？再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师：对了，小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。

14、接下来，小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子，我也喂你吃一个大肉包子，一人轮流吃一个，真是开心极了。小朋友们，象这样你提我一个子我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。教师讲3遍打劫，跟读3遍。3、讲解打劫的规则师：以后下棋的时候假如我们碰到来回提一个子的情况，那就是碰到打劫了。但是假如我们真要是这样来回提一个子，那么这盘棋还能下完吗？不能师：对，这盘棋就下不完了。那该怎么办呢？我们回到刚刚的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子，是凉的肉包子，虎弟弟马上就吃了。可是，我们要注意了，虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子，是热的肉包子，虎哥哥能马上就吃吗？不能师：对，不能。假如你马

15、上吃啊，嘴里就会被烫起一个个大水泡啦！所以啊，小黑虎没有马上吃，他先到旁边玩了一下下拿一颗黑子放在棋盘的其他地方，白虎也陪着哥哥玩了一下下拿一颗白子放在黑子的旁边。等包子不烫了才回来吃提一颗白子。也就是讲我们要隔一手才能提。如今小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃，小白虎能马上吃吗？不能，不然会起泡的师：对，不能。会起泡的。所以，小白虎也要到旁边玩一下下才能够回来吃。有的小朋友已经在动脑筋了，会问教师，教师啊，这样不还是提来提去下不完吗？师：哈哈，不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候，另一只老虎是不是都要陪着去呢。假如虎哥哥怕虎弟弟吃撑了，他就不会陪弟弟去玩了，就会把大肉包子偷偷藏

16、起来了粘劫。如今我们一起看看，还有打劫吗？没有了师：像这样一手棋，让打劫消失了，这手棋，我们就叫消劫。教师讲3遍，跟读3遍。三课堂练习1、看看下面那些是打劫讲解的要点：先看能不能提一个子，再看是不是来回提一个子2、记儿歌师总结：打劫被提不要急，要隔一步再去提。结束：小朋友，今天我们学的是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗？师：小朋友们真聪明，回去以后还要练哦！教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。5中班智力游戏（一枪打

17、四个）含反思游戏目的：锻炼幼儿手部动作的灵敏性，提高快速反响能力。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。能遵守规则玩游戏。游戏玩法：游戏开场，幼儿左手当枪，老师讲：一枪打四个，幼儿赶紧用右手伸出四个手指，两手相对。老师继续讲：一枪打二个、一枪打五个幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,老师讲的速度由慢到快。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。6中班游戏教案（积木）含反思活动目的：1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的巧妙变化。

18、2.发展幼儿的动手能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5.学习游戏的玩法及规则。活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动经过：一、自由搭建1.回忆与沟通：你用积木搭过什么2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。3.欣赏作品。老师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1.(老师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。2.(幼儿沟通)你是如何搭毛毛虫的如何把毛毛虫的身体连接起来 (二)游戏二：毛毛虫变长了1.(老师引

19、导幼儿互相比拟，看看谁的毛毛虫最长)2.(老师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。3.(幼儿修改作品后，再次比拟并沟通)你的毛毛虫是如何变长的小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。 (三)游戏三：会扭动的毛毛虫1.(老师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。2.(老师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。3.(幼儿再次修改作品后沟通搭建体会)你是如何让毛毛虫扭动起来的小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就能够扭动了。老师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发

20、幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿本人搭建的作品，通过比拟来发现积木不同的连接方法能够使毛毛虫变得更长的机密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿考虑硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，进而鼓励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自*教师教案.!三、师幼沟通共享游戏感受活动反思在设计百变积木活动前，我主要考虑下面三个问题：一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜欢并且持久不衰，本身就讲明积木的魅力。但事实上，恰恰是由于积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结

21、果。幼儿在搭积木时，受从本身意愿出发的自由随性和有限经历的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。老师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因而，选择幼儿所熟悉的材料积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。二是目的的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因而，我把本次活动目的设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并把握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。三是经过的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，

22、以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我以为有效的师幼互动，应建立在老师对幼儿已有经历了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆考虑和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。7中班教案（红蓝魔方）【活动目的】1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反响能力。2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。3、培养幼儿的想象力和相互合作精神。4、喜欢介入游戏，体验。5、学习游戏的玩法及规则。【活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。【活动经过】一、（找对应）老师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当教师讲到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到本人队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅能够锻炼

23、孩子运算能力，在活动中还能够提高孩子的反响能力。二、（比多少）老师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回本人队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反响能力。游戏规则1、游戏前将孩子分成红蓝两队。2、游戏开场后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到本人队伍的圆圈中。三、（扭扭走）老师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。游戏规则首先孩子要将红蓝魔方根据红蓝红蓝的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。四、（跳跳跨跨）在上一个游戏的基础上，老师引导孩子将红蓝魔方

24、变换一种方式根据红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力。游戏规则孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新根据红红蓝蓝的规律按一定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。五、（叠叠高）老师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。游戏规则孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。六、（搭建城堡）红队幼儿和蓝队幼儿分别拿本人队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。【游戏规则】1、老师再次将孩子

25、分成红蓝两队，请小朋友用本人队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。2、在搭建城堡经过中小朋友不能走出本人队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。8中班教案（积木游戏）含反思活动目的：1尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的巧妙变化。2发展幼儿的动手能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。5愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动经过：一、自由搭建1回忆与沟通：你用积木搭过什么2幼儿尝试用7块积木自由搭建。3欣赏作品。老师分析从自由搭建和作品展示引

26、入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1(老师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。2(幼儿沟通)你是如何搭毛毛虫的如何把毛毛虫的身体连接起来(二)游戏二：毛毛虫变长了1(老师引导幼儿互相比拟，看看谁的毛毛虫最长)2(老师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。3(幼儿修改作品后，再次比拟并沟通)你的毛毛虫是如何变长的小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1(老师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样小结积木搭出

27、来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。2(老师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。3(幼儿再次修改作品后沟通搭建体会)你是如何让毛毛虫扭动起来的小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就能够扭动了。老师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿本人搭建的作品，通过比拟来发现积木不同的连接方法能够使毛毛虫变得更长的机密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿考虑硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，进而鼓励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。三、师幼沟通共享游戏感受活动反

28、思在设计百变积木活动前，我主要考虑下面三个问题：一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜欢并且持久不衰，本身就讲明积木的魅力。但事实上，恰恰是由于积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从本身意愿出发的自由随性和有限经历的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。老师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因而，选择幼儿所熟悉的材料积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。二是目的的适宜性。考虑

29、到中班幼儿刚从小班升上来，因而，我把本次活动目的设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并把握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。三是经过的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我以为有效的师幼互动，应建立在老师对幼儿已有经历了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆考虑和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。9中班游戏教案（小老鼠打电话）活动目的：1、在小教师打电话的情景中，能进行有节拍的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。3、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4、

30、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：小猫头饰、多媒体活动经过：一、歌曲：打电话-听，是什么声音电话铃响了，让我们一起去接电话。(温习歌曲（打电话）)二、学习歌曲（小老鼠打电话）理解第一段歌词，学着有节拍的对话。-瞧，这是谁小老鼠也在打电话。它为什么要打电话让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话什么叫过家家-它是怎么打的电话号码是多少让我们再来听一听：540|320|67|8|(多媒体出示节拍谱)2、倾听歌曲第二遍-提问:小老鼠是如何来邀请朋友的朋友又是怎么回答的3、多媒体出示图谱，老师示范有节拍的对话。4、鼓励幼儿跟着教师学习有节拍的对话。5、教师扮演小老鼠

31、，请幼儿有节拍的和教师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节拍的对话。7、鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁2.看，它的朋友走来了(音乐开场，老师猫走表演)喵。3.小老鼠看见猫会怎么样谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体模拟)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢(鼓励幼儿想象。)5.老师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完好欣赏音乐并学唱歌曲（小老鼠打电话）引导幼儿完好倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步温习稳固歌曲)1.介绍游戏玩

32、法：游戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才能够表现出害怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫捉住3.幼儿进行两次游戏。本节活动，教师选择了小老鼠打电话这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目的整节课比拟好地达成了教学目的，请教师们围绕下面两个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些教学的目的定位能否确切2、图谱的运用在教学中有哪些作用图谱设计能否科学合理中班智力游戏优秀教案20篇这篇文章共29732字。（小班区域活动教案30篇）：这是幼儿园小班区域活动教案30篇大全，采集了30篇小班区域活动教案，区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目的创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，快来看看小班区域活动教案30篇吧。（中班教案（洗手）五篇）：中班教案（洗手）五篇适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿把握正确的洗手方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。