攀登英语教学中如何培养学生的学习兴趣.doc

《攀登英语教学中如何培养学生的学习兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《攀登英语教学中如何培养学生的学习兴趣.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、攀登英语教学中如何培养学生的学习兴趣20102011学年度上学期，攀登英语开始进入我校。根据学校教学工作安排，我有幸成为该项目实施的主课老师。攀登英语项目是针对我国儿童英语学习现状，遵循第二语言习得的规律，采取课内外、校内外和家庭协同的大教育观，着眼于儿童口语的发展，对现状的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式的一项重大改革，从小学一年级开始实施。一年级小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的动力主要就是靠兴趣。如何激发学生对攀登英语的兴趣，顺利实现教学目的，是我在实施项目过程中不断思考和探索的问题。在教学中，我注

2、重研究教材特点，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，尽可能使学生产生对攀登英语学习的浓厚兴趣。下面谈自己的几点认识：一、使用好的教材能激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。对于入学不久的一年级孩子来说，培养他们对学习的兴趣非常关键。攀登英语这套教材正是突出了对学生兴趣的培养。它以小学生喜爱的动画英语故事迪士尼神奇英语片断组成，主人公是活泼可爱的小动物和与

3、学生年龄相仿的儿童。每一课围绕主要人物展开。书中安排歌曲童谣（Songs and Chants）,以学生为主，采用说、唱、演等形式，激发了学生的参与欲望。同时，课中有一块是日常英语（Everyday English）,选用了与学生日常生活密切相关的情景对话，使学生对学习英语的好奇和兴趣大大提高。教学的辅助材料非常丰富，既有卡片、家庭指南、VCD光盘、挂图，又有生动有趣的动画故事。教材要求教师用多媒体教学，好的教材为学生乐学、好学提供了必要的前提条件。二、灵活多样的教学活动形式是保持学生学习兴趣的关键教学有法，教无定法。小学生英语学习的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的是来自于英语教学活动的

4、形式。教学活动的形式的优劣对能否引起学生的学习兴趣关系重大。攀登英语的实验教学过程是一个很艰苦的探索过程，也是一个不断深入和完善的过程。作为一名攀登英语教师，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动，针对学生喜说爱动、善于模仿、害羞感等心理特点，开展各种形式的学习活动，使学生的大脑皮层处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习活动中学习，从而提高了学习效果。在实验教学中，我针对各个环节的特点运用了多种教学方法。Warmup，预热游戏，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生学习兴趣的好方法，尤其是一年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣

5、。因此，在教学中，不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩。首先，大家来唱歌（Lets Sing）这一环节,在歌中学。小学生生性活泼，爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课我都利用攀登英语教师用的课堂学习(Class Time)的歌曲童谣（Songs and Chants）,并加以动作表演。如在学习Unit 3歌曲Follow me时,我一边唱歌，一边根据歌词内容做出相应动作，学生跟随老师做同样的动作，比一比，看哪个组跟得又快又准。接着，变化游戏规则后再进行。如改变原歌曲中动作指令的顺序，或将该指令替换成其他指令，如“Come here”、“Go back”等。在学习表示食物的单词时，我采用“I say

6、 and you point”,我说出house/door/window/roof/wall等英语，让学生指出相应的实物，并大声说出英语，看谁指得又快又对。小组内游戏，一个学生说出单词，其他学生指出相应的实物并大声说出英语，然后变换游戏方式继续进行。如“I point and you say ”,每一种实物配上相应动作，再加上学生们的兴趣高昂地指着手势，夸张的动作，使学生在活泼欢乐的氛围中自然地获得了英语知识和技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。Cartoon English ,这个环节是播放迪士尼神奇英语VCD，在学生自由观看动画片，保持英语学习兴趣的基础上，再组织一下简单的互动游戏。在学习10以内数字的英语表达时，我通过数字游戏，告诉学生我将在110中选择一个数字并以拍手次数表示这个数字，鼓励能够识别出这个数字的学生大胆站起来大声说出，使学生很快熟悉10以内数字的英语表达。如:我拍两下手，学生就大声说“two”或者由一个学生说出一个数字，其他学生拍手表示相应的数字。总之，小学生的攀登英语学习兴趣，对小学生英语学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在攀登英语教学中，我们应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和保持学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好英语。 4