新课标英语教学中如何激发和培养学生的兴趣.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新课标英语教学中如何激发和培养学生的兴趣新课标英语教学中如何激发和培养学生的兴趣新课标英语教学中如何激发和培养学生的兴趣教育在其发展、演进中，变革从未间断过，涉及体制的、学制的、课程的、教材的等诸多方面。随着新一轮课改走进我们的校园，新课改的全面开展，新课标英语向教师提出了更高的要求，在新课标英语教学中如何激发和培养学生学习英语的兴趣，改变相当一部分学生的厌学情绪，使

2、他们对英语产生浓厚的兴趣，把学习看成他们自己的愿望和需要，也成为我们英语教师亟待解决的问题。结合近两三年新课标英语教学实践，针对如何在新课标英语教学过程中激发和培养学生学习英语的兴趣，谈几点自己的看法。一上好入门阶段的英语课，明确学习英语的重要性、是激发和培养学生学习英语兴趣的关键第一步。农村学校办学条件差，学生英语底子薄，没有学习英语的条件和环境，有相当一部分学生对学习英语不感兴趣，具有恐惧感，在学习过程中存在着不是“我要学”，而是“要我学”的思想意识，甚至有的根本是“不想学”。究其原因，是学生没有认识到学习英语的重要性，因此在七年级入门阶段的英语教学过程中，让学生充分认识到学习英语的重要性

3、和必要性，消除学生的心理障碍，努力培养学生学习英语的兴趣，把学生短暂的好奇心转变为长久的获取心理，由“要我学”变成“我要学”。记得在七年级入门阶段英语教学过程中，我做了一些国旗（比如：中国、美国、英国、法国、日本等），找一些学生熟悉的人物图画（比如：NBA中的科比、迈克乔丹、姚明等），找一些各国著名的建筑物（比如：美国的白宫、自由女神、日本的富士山、英国的大本钟、，中国的长城，澳大利亚的悉尼歌剧院等），然后用英语介绍这些国旗、人物和建筑物，让学生在听我讲课时带着羡慕崇拜的眼神注视着我，有跃跃欲试的感觉。再放一些英语原声电影（比如：坦尼克号），让学生有着马上就学会英语的欲望，使他们对英语产生浓厚

4、的兴趣，激发他们的求知欲，产生“我要学”的思想意识。于是我抓住时机，通过一些事例，列数据向学生说明英语是人生斗争的一种武器，是学习文化科学知识，获取信息，进行国际交往的工具，在当前形势下，尤为突出，各行各业都需要懂英语的人才，学习英语已经成为社会的需要，时代的需要，这样就奠定了提高学生学习英语兴趣的基础。二 丰富课堂教学内容，运用丰富多彩、妙趣横生的课堂活动，激发和培养学生的学习兴趣。学习的兴趣不是一下就产生的，而是在教师的培养和引导下不断逐渐形成的，而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。新课标英语教学内容又贴近生活，在教学过程中开展形式多样的活动会增强学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，调

5、动学生的学习兴趣。1、 采用竞赛法。在七年级英语教学中，我经常采用竞赛的方式进行课堂教学，把每节课的教学内容转化为竞赛内容,让学生在教师的指导下进行学习竞赛,这样能够激发和培养学生的学习欲望和兴趣,调动他们学习的积极性,提高学习效率.竞赛内容主要包括:单词接龙、单词拼写、口语速递、问题抢答、情景表演、人物描述等.例如,在教学仁爱版七年级下册Unit5 I have a nice house. Section C时,根据本课时的教学内容,把教学内容转化成以下竞赛的内容: 口语速递、单词拼写、句子配对、问题抢答和描述介绍等环节.在竞赛过程中,学生个个情绪高昂,积极主动,兴趣盎然,表现出极大的学习兴

6、趣和表演欲望,充分调动了学生学习的能动性和积极性,教学效果良好,达到预期的教学目的.2、 采用游戏法. 七年级学生年龄小,生性好动、好玩,好奇心强,求知欲望高.抓住这一心理特征,在课堂教学中把教学内容转化为游戏的形式进行教学,让学生在玩游戏的同时学会了知识,达到“寓教于乐,在快乐中学习,在快乐中成长”的教学新理念.我在公开教学仁爱版七年级下册Unit 5 I have a nice house . Section C时,教学“Is this an apple or an orange?”选择疑问句时,我把一些物品用包装纸包装起来,然后用“Is this or ?”进行提问,学生以一边用“Its

7、 ”回答,答对的给予奖励,答错的给予鼓励.这个游戏使得学生们情绪高涨,个个踊跃练习,他们在不知不觉之中学会了选择疑问句. 3、 即兴表演. 新课标英语教学内容对话多、生动有趣又贴近生活.在课堂教学中通过即兴表演,这也是让学生在快乐中获取知识的一种途径.例如:在教学仁爱版七年级下册Unit 5 I like the school life here . Section C时,在Pair Work 教学环节中,让学生作为记者对其他同学进行采访,并应用了How do you usually get to school ? Where do you have lunch ? Do you have a

8、 short sleep after lunch ? What time do the classes begin in the morning/afternoon ? What do you do in your spare time ? 本课时所要求的句型.学生个个表现非常积极,本课时的教学内容在一种轻松愉悦的气氛中掌握,大大提高了学生的学习兴趣.4、 设疑讨论. 把课堂教学内容设置疑点,让学生分小组讨论,各抒己见,然后集中表达,自然导入.授仁爱版九年级上册Unit 3 Topic 3 Section A 时,主要内容是讨论学生在学习英语中存在的困难,以及如何解决这些问题.先提问“What

9、 difficulties do you have in learning English?” 让学生讨论,大家各抒己见,热火朝天.然后以“How do you solve these difficulties?”再进行讨论,这样既让学生学会发现问题和解决问题的能力,又让学生运用课文知识表达自己的见解,使学生兴趣盎然. 三以学生为主,在真实的情景中培养学生学习英语的兴趣. 生动形象化的情景能促进师生双方互相了解,激发交流信息的愿望和兴趣.在课堂教学中教师如同导演,千方百计利用实物、图片及手势以及学生真实的心理活动等设置情景.把尽可能多的时间和舞台让给学生,在真实的语言环境中激发学生在“Pair

10、 Wark、Group Work、 Class Activities”中得到充分训练,培养和激发学生对学习英语产生了浓厚的兴趣. 新课标英语教材内容贴近学生实际生活,较容易设置情景配合教学.如:教仁爱版七年级上Unit 1 What class are you in ? Section B 中句型“Whats this in English?”时,充分利用实物、实景,通过学生手边的铅笔、钢笔、尺子、书本等,进行“ask and answer , pair work “等活动,使学生较轻松地掌握了大量的词汇.教仁爱版七年级下Unit 7 We had a wonderful party . Se

11、ction C时,让学生在课堂上开生日party,并布置了party场景,准备了birthday cake、cards 、presents、candles等物品,在party上唱生日歌,切生日蛋糕,许愿,送礼物,唱歌,跳舞,让学生全部用英语表达,这样让学生在真实的情景中掌握了本课时的教学内容.因此,教师要在课堂教学中努力创设和提供情景操作的机会,想方设法把真实的生活带进课堂,培养学生学习英语的兴趣.四积极开展课外活动,巩固兴趣. 英语教学要努力使基础知识转化为语言技能,并最终要发展运用进行交际的能力.三尺之冰,非一日之功,所以,开展各种课外活动,培养学生爱学、好学、想学英语的习惯是课堂教学的必

12、要补充,使学生有一种半天离不得口,一天离不得手的感觉,在课外兴趣活动上,我根据不同年级的学生要求进行不同内容的活动.七年级时,我时常教学生唱英文歌曲、歌谣,让学生看有趣的、简单的英文卡通.八年级时,让学生写简短的英文信和周记,做简单的英文海报、 各种各样的招牌标记,开展英语角等.九年级时,让学生写日记,讲英文故事,读英语报,开展英语角,看英文电影等.记得有一次,有位学生把单口相声“逗你玩”用英语来讲述,并配上幽默可爱的动作,引得全体学生捧腹大笑,久久不能忘怀.各种各样的课外活动使学生感到其乐无穷,又巩固了课本的重要知识点.五建立亲密和谐的师生关系,使师生在轻松、愉快、和谐的氛围里教和学.“喜好

13、是最好的老师.”如果学生对某一事物感兴趣,他们就会专心致志于这一事物.所以良好的兴趣和情感可以促进和补偿学生的智力活动并能产生持久的学习动力.所以建立和谐真挚的师生关系,使学生由喜欢老师到对你所教学科感兴趣.因此,课堂上坚持面向全体,进行分层次教学(注:本人写的2002年在平潭县教师进修校优秀论文汇编),使课堂教学经常处于一个动态管理的格局,给不同程度的学生提供成功的机会,多表扬鼓励.比如:根据学生的不同特点和学习状况,把他们分为A层B层C层,再根据不同层次的程度进行分层教学、训练、达标,注重培优辅差,逐步转化后中差学生.实践证明,这种教学方法可以激发上、中、差的学生的学习兴趣,使他们能各自学有所得.用爱心进行教育,用兴趣构建教育模式,用有趣的游戏组织教学活动,使学生生活在一种自由、民主、宽松的情境中,在这样的环境中定能实现教与学的共振.让学生在最佳的心理状态下参与教学过程,尽情地发挥自己的聪明才智,在快乐中学习,在快乐中成长.总之,只要最大限度地诱发学生潜在的学习兴趣,就有可能解决两极分化问题,就能达到预期的教学目的. “教有方法,但无定法.” 教师在教学过程中尽可能利用各种手段来激发学生喜爱英语的方法就是教英语的最好方法.由此可见,时刻围绕兴趣的激发与培养都是十分必要的.-