牛顿第三定律教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课教学设计方案学校：毕节市民族中学设计者：周备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主题、单元或课的名称人教版高中物理必修1 第四章第五节：牛顿第三定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学科高中物理年级高一班8 班知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问与技能过程与方法情感态度与价值观懂得把握牛顿第三定律，并能用它说明生活和科技中的有关问题.通过探究作用力与反作用力的关系

2、，体会科学的探究方法，养成独立摸索习惯和提高发觉问题的才能.通过利用牛顿第三定律分析物理生活现象，提高分析解决实际问题的才能 .通过探究活动，形成独立摸索、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神，感受物理学科争论的方法.通过实例分析，激发参加科技活动的热忱和对物理学科的爱好，形成将物理学问应用于生活和生产实践的意识，以及勇于探究与日常生活 有关的物理学问题的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问基础同学在中学对作用力和反作用力有肯定的明白。对平稳力及二力平稳有足够的熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

3、结才能基础常常使用小组合作、沟通评估。具有肯定动手才能。同学在中学初步学习了作用力和反作用力的学问，对概念有肯定的认知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习者特点分析教学内容学习者特点分析学习动机分析学习风格分析教材分析基础， 且经过高一前一阶段的物理学习，进一步学习了争论和描述力的方法， 积存了肯定的探究学习的体会。高一同学学习热忱较高，简洁联系生活实际， 有肯定的合作意识， 具有肯定的收集处理网络信息的才能。同学学习的目的是学以致用， 对相互作用力和二力平稳的不同有奇怪心。 并能够应用物理学问说明生活中的现象。同学习惯采纳数学推理的方法去把握规律，本节课要让其转变到对比分析、

4、争论中寻求结论。牛顿三大运动定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面熟识物体间的运动规律，必需争论物体之间的相互作用、相互影响， 既两个物体相互作用力的规律。本节内容相对不是太难，同学在中学阶段只是处于定性明白，现在，要求同学从力的性质、作用的 同时性等进一步熟识，并进行定量探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问结构图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

5、纳 - - - - - - - - - - - -牛定义物体间由于相互作用而产生的一对力。顿作用力作用在两个物体上第与三反同性质、同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作等大四同用性质定力反向律作用在同始终线上大小 、同直线 、同时 产 生 同时消逝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与一对平稳力的区分教学难点： 作用力和反作用力总是大小相等，对“总是”的懂得。教学重点： 作用力和反作用力的特点是本节课的一个重要内容。信息化教学媒体和资源的挑选和运用：分组试验器材：20 对同学用弹簧测力计。DIS 数字系统一套、力传感器两个。视频、图片、文本和网站，基于多媒体平台的教室

6、。教学预备：1老师预备：拟写教学设计，制作课件，预备相关的试验器材。2同学预备：课前预习，把平稳力与相互作用力通过表格形式作对比。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程（活动）教学老师的活动同学的活动环节教学媒体（资源）设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新课引入3min试验：汽车前进动力来源（引入课题，板书课题）观看演示，争论质疑搭建与新学问联系玩 具 小车等从同学生活体会入手， 激起认知冲突， 搭建与新学问的联系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

7、结一、作用力反作用力10min1. 指导同学阅读课文，学习概念。（课前）2. 演示磁铁间的相互作用，磁铁与铁芯的作用， 指导同学画力的示意图。1. 自主阅读课文， 学习概念2. 小组内争论、沟通（懂得力的作用总是相 互的，相互作用力作用在不同物体上）文本举例例证，熟识概念体会物理来源生活图片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 对同学的汇报实时评判3. 同学投影学习成果，与投影全体同学沟通4. 作用力与反作用力的特点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结普遍性、作用对象不同、同时笔记、懂得板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢

8、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性1. 演示试验：作用力与反作用力的方向相反并作用在同始终线上（两个小磁针相互作用）1. 同学观看： 明确相互作用力的方向关系实 验 器材 ， 实物投影可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、探究作用力与反作用力的关系20min

9、2. 师生互动试验：请一个女生到讲台前和老师进行拔河竞赛（两手互拉）3. 【试验方案设计指导】（ 1）如何规范使用测力计（ 2）对拉时怎么拉？（水平？竖直？斜拉？）（ 3）对拉时怎么拉？（一个人拉，两个人同时拉，静止拉或运动中拉）4. 老师巡察指导同学试验2. 同学观看和感受作用 力与反作用力， 依据体会猜想它们之间的关系3. 同学设计试验方案， 发表见解， 争论沟通， 完善方案4. 同学分组试验， 在自己的表格中记录数据分 组 试验器材亲身体会，建立体会，猎取猜想依据同学动手前， 明确试验方法、目的，使同学经受制定方案与设计实 验的过程，尝试挑选所需要的器材， 明白器材的使用规定可编辑资料

10、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 【沟通并得出结论】请同学上台展现试验结果，说明他们 得出的结论。（发觉同学问题，请同学提出问题产生的缘由）同学台前演示， 沟通， 总实物结试验结论投影锤炼同学精确表达自 己的观点，培育同学具有摸索别人的看法， 改进自己的探究方案的 意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 演示试验： DIS 系统演示作用力与反作用力的关系（ 1）介绍力传感器（ 2）演示拉力的关系（不同的运动状态下演示）一个同学参加演示同学观看学习作用力与反作用力的大小关系D

11、IS 数字 演 示系 统 ，力 的 传感器使用现代信息技术应 用于物理教学中， 让物理课堂布满新时代气 息，为同学突破本节课的难点。体会现代科技在物理学争论中的重要作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、牛顿第三定律（ 4min ）四、学问应用6

12、min牛顿第三定律1. 内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在同一条直线上。2. 表达式： F F（负号表示方向相反）视频 1：汽车陷泥的视频视频 2：气垫船前进演示 1：微型电扇在气垫导轨上反冲（气垫船原理）视频 3： 实弹射击视频图片投影： 无后坐力炮阅读课本， 笔记， 懂得牛顿第三定律的内涵分析这些事例中物体前 进动力的来源。 争论， 沟通， 发表见解， 懂得牛顿第三定律在科技和生产 中的应用板书通过应用实例分析， 让同学感到物理学问对 经济、社会进展起到了视频重要的奉献。 促使同学图片勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 激发同学学习物理的兴 趣。可编辑

13、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、小结和作业布置2min请一小组同学小结本节课学习的内容：（学到了些什么？）布置作业1. 气垫船的阻力小的原理是什么？与我们今日的作用力和反作用力的内容有何联系，请上网查询相关资料。2. 无后坐力炮是不是没有反作用力了？那它的原理是什么了？ 请上网查阅相关资料。 3你能再例举一些其它的作用力和反作用力在生产和科技上的应用实例并说明它的工作原理吗？ 4一对相互作用力和一对平稳力有何区分？（本作业布置前再次与同学进行拔河竞赛，老师站在滑板车上）板书设计：上网查资料、 拓展视野考查同学综合应用牛 顿定律分析问

14、题的能 力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五节、牛顿第三定律1作用力和反作用力（1）定义：物体间由于相互作用而产生的一对力。（2）特点：性质相同，有同时性，分别作用在两个物体上。2牛顿第三定律1内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、 作用在同一条直线上。 2 表达式： F F（负号表示方向相反） 3作用力与反作用力跟一对平稳力的比较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

15、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学流程图：开头试验演示试验引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文本学习概念阅读课本， 明确作用力与反作用力的概念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结归纳相互作用力的定性特点争论、展现、沟通争论制定试验方案指导设计并进行试验巡察分组记录数据、汇报沟通点评总结分析试验结果，提出新问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结DIS 系统演示试验观看演示分析解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结规律总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结器材、视频试验演示、播放视频摸索

16、、争论、分析、沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结开头终止老师活动终止同学活动重要媒体应用环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本节课同学分组试验看似简洁，实际上同学在试验方案的设计和试验过程中会显现许多的问题，这一点在教学

17、过程中简洁被忽视，对同学试验才能和试验素养的培育关键就在于老师能利用课堂即时生成的资源进行合理的引导。在同学数据展现和评判环节，可以考虑分组试验的不同组多展现几组数据，让同学自己去分析判定课后反思1 教学留意同学的学习过程。从相互作用力基本特点的分析，到同学的试验设计，同学试验过程，对数据表格及数据的共同评判，同学积极参加，“老师主导，同学主体”的思想得以充分表达。2 同学分组试验中，留意同学对试验方案设计的引导，试验过程留意同学试验中的课堂生成资源的分析，留意同学试验规范的指导，表达了教学中留意同学试验才能的培育，数据记录后同学的数据展现、分析、评判，表达了教学中对同学发觉问题，解决问题才能

18、的培育。3 教学中关注对同学才能的培育，也留意学问点的落实，对重点学问，同学简洁纷乱的学问通过不同的方式进行引导和突破。如对作用力和反作用力大小“总是”相等的懂得。老师通过传感器实验的多种方式的演示，使同学加深懂得，并利用丰富生动的比如让同学加深体会。同时又利用生活中的一些实例演示（拔河演示）分析，进一步帮同学释疑解难，设计上层层深化，使同学学习难点迎刃而解。4 课堂教学中留意同学学习爱好的激发，作业设计表达了这一思想，给同学的学习留下空间，留意课本学问的课外延长和拓展。5 新课程理念提出物理的教学应物理贴近同学的生活，联系社会实际。本节课设计本着“物理来源于生活，物理走向社会”这一主线，留意

19、学问的猎取过程。设计说明新课程理念提出物理的教学应物理贴近同学的生活，联系社会实际，本节课设计本着“物理来源于生活，物理走向社会”这一主线绽开。从生活中的物体间相互作用力引入新课，通过争论、沟通、描述生活实例中的作用力与反作用力进一步建立作用力与反作用力的概念和基本特点。通过试验探究作用力和反作用力的关系，留意同学亲历猎取学问的过程。在争论作用力和反作用力的关系在不同运动状态下均成立时，引入传感器数字试验系统演示运动物体间的作用力和反作用力关系，同学通过观看对作用力和反作用力“总是”相等有深刻的熟识，突破本节课难点，同时让同学体会科学的探究过程和方法。通过牛顿第三定律在社会生产生活中的应用实例分析，使同学明白物理学问在生活中的应用，体会物理学对经济、社会进展的重要奉献，时激发同学学习物理的爱好和热忱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载