教师法学习心得最新.docx

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1、教师法学习心得老师法学习心得1通过学习中国教化报，中小学老师职业道德规范(征求看法稿)，使我懂得了老师的权利和义务是统一的，不行分割的。老师在享有肯定权利的同时，必需履行肯定的义务。而且，当老师享有的权利越多时，对其素养的要求就会越高，相应地，他们必需担当的责任和义务也会更重、更多。因此老师在享受权利的同时，必需履行下列义务：1、作为一名小学老师，要酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守宪法、法律和职业道德、为人师表的义务。但老师作为教化工作这一特别职业的从事者，老师又必需具备高尚的职业道德，为人师表。2、忠诚人民教化事业，志存高远，对工作高度负

2、责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。同时要贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，执行学校的教学安排，履行老师聘约，完成教化教学工作任务的义务。仔细贯彻国家制定的教化方针，把握教化的方向，坚持教化为社会主义现代化建设服务，培育德、智、体全面发展的建设者和接班人。3、老师有关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。这条规定要求老师不能随意羞辱、卑视、打骂学生，对全部学生都应一视同仁，使学生身心健康发展。4、作为一名老师，应严格遵守义务教化法，实施素养教化，遵循教化规律，勇于探究创新，不断提高教化

3、教学水平。培育学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。在教学中要贯彻新课标，对待不同教学内容应依据不同儿童的心理特点来正确处理，在教学上因材施教，努力变更教学方式，激发学生的学习爱好同时结合社会实践活动，让学生在实践活动中既学到科学学问又熬炼了他们的各种实力。作为老师不但要在教学上不断精益求精，而且要留意学生的道德思想教化，作到既教书又育人，为培育新一代而作出最大的努力。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。5、老师要为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境

4、界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。6、老师有不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平的义务。老师的思想政治条件是老师素养的重要因素，也是左右教化成就的重要条件。因此，老师要在提高教化教学

5、水平的同时，努力学习马列主义理论，不断提高自己的理论修养及思想政治觉悟。作为一名年轻老师就要树立终身学习理念，遵守老师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教化观念，完善学问结构，潜心钻研教化教学业务，不断提高教书育人的实力水平。老师法学习心得2在学习了老师法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的任务和遵守的行为范例。在事情中，严酷范例自己的头脑和行为，一心一意为门生办事，让门生得意，让家长放心，让社会承认，不体罚和变相体罚门生，时候以老师的品德行为范例来要求自己，敬重每一个门生的特点，因材施教。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和任务，老师法不但资助老师失掉她们的所得，也

6、让老师有了行为上的准则，只要学习好它才能包管老师享有自己的权益。老师法学习心得 教书和学习的生存，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精力。而幼儿亦是如此，因为人与人之间存在差异，以是教化既要面对全体幼儿，又要敬重每个幼儿的本性特点，让幼儿自动地、活泼地发展。“一日为师，终身为父”是门生对老师的敬重之言。应付老师则不行以“家长”自居，应当与学平生等相待，客气向门生学习，做到讲授相长。爱门生就要敬重他们的人格和创建精力，与他们同等相处，用自己的信托与关切激发他们的求知欲和创建欲。在讲授过程中，老师是主导，门生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“门生不用不如师，师不用贤于门生”。一个好老师会将门

7、生放在同等地位，信托他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和协作探求真理的同伴。教没有爱就没有教化。门生正处于人生观和天下观形成的惊慌时候，在成长的道路上，难免会遇到种种困扰和问题，必要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去翻开门生心灵的窗户？起首就要了解他们。了解门生的喜好和才能，了解他们的本性特点，了解他们的精力天下。只要了解了每个门生的特点，了解他们的精力天下，才能引导他们成为有本性、有志向、有伶俐的完备的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解门生，不了解他的智力发展，他的头脑、兴味、喜好、才能，就谈不上教化。老师法学习心得3通过学习老师法，让我对老师这个职业有了更深一步的相识：一、为人师表，言传身教老师

8、的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，谆谆教导，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力气教给孩子做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大志向。在学生的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切美妙的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。二、将做人的教化寓于教学中“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告知学生科学道路和人生道路的曲折，要培育百折不挠的克服困难的坚毅意志。老师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教化。三、虚心向学生学习，做到教学相长“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之

9、言。对于老师则不行以“家长”自居，应当与学生同等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要敬重他们的人格和创建精神，与他们同等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创建欲。在教学过程中，老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。四、视学生为己出，到处关爱学生没有爱就没有教化。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，须要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，

10、了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能，就谈不上教化。五、为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：1、要从起先严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名老师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。2、坚持学习与实践。老师的基本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名老师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践

11、。要进一步学习新学问，不断增加业务水平。3、要爱教化事业。只有“酷爱教化事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素养都得到提高，才能为教化事业做出贡献。4、酷爱每一个孩子，不只教给孩子学问，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个孩子都能在这个集体中强壮、健康的成长。老师法学习心得4通过对老师法的学习，又一次让我倍受鼓舞，再次感受到老师职业的神圣和老师职业的荣耀。老师法第一次以法律形式明确了老师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对老师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国老师队伍建设走向规范化、法制化

12、的根本保障。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律学问的相识，而且清晰的了解到自己的法律地位，相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到自己的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学好才能保证老师享有自己的权利。长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、遵守法律还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。通过学习老师法我认为要很好地履行老师的义务，在教化教学过程中，断丰富自身学识，努力提高自身

13、实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的师生关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。为人师表，重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业道德修养和特性魅力，提高自己的思想觉悟。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。明确了自己作为教化工作者的权利和义务，有利于我们增进遵守法律护法的意识，树立依法维权的观念，自觉

14、落实依法治教的行为。在今后的教化教学工作中，肯定要以老师法为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教化教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪遵守法律、履行聘约、教化学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过学习，进一步提高了相识，用老师法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成

15、长。老师法学习心得5为提高自己对老师法的相识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、遵守法律，知道自己应担当的义务，并合理地维护自己的合法权益。我仔细学习了老师法。通过学习，我感觉受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就详细谈一谈学习的感想：通过学习老师法，让我明确了要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教化理论的学习。逐步加深对“教化即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时到处留意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。这不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从组织的支配，甘为人梯，做辛勤的

16、园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师法，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。想方设法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。通过学习老师法，鞭策我更加刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特殊是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行

17、预知的影响。我们应当时刻记住，只有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对老师要求的“从阅历型向学问型探讨型的转变”，才能更好地做好服务于教化教学这项本职工作。通过学习老师法，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身作则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。另外，通

18、过学习使我懂得了老师的权利和义务是统一的，不行分割的。老师在享有肯定权利的同时，必需履行肯定的义务。而且，当老师享有的权利越多时，对其素养的要求就会越高，相应地，我们必需担当的责任和义务也会更重、更多。因此老师在享受权利的同时，必需履行老师法中规定的义务。详细的说就是老师依法享有“教化教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权利，并应当自觉履行“遵纪遵守法律、履行聘约、教化学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。以上是我这段时间学习的感想，假如说，理论学习只是手段，融入实际才是目的，那么在今后的工作中我们应当做些什么呢？首先，师之以“德”。世界如此精彩，外面诱惑不断。

19、在琳琅满目的大千世界中，我们的心或许简单浮躁，时至物质文明高度发达的今日，求“富”寻“逸”或许是大多数人的幻想。物质上的富有、生活上的安逸真的总是华蜜的吗？未必！鉴于老师职业的特别性，我们有着比其他职业更高的人格要求。师者的传道、授业、解惑不肯定只指向纯学问的学习，相反，它更多的作用于对学生人格的塑造上。其次，行之以“法”。老师不仅要有完善的人格魅力，还要将这种人格置于法律的前提之下。教化法律法规的学习就是以全面提高老师职业道德素养为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，目的在于进一步引导广阔老师树立正确的教化观、质量观和人才观，增加老师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力塑造老师队

20、伍良好形象的活动。近几年来，学生、家长把学校和老师推向被告席的事务屡见不鲜。在“管”与“不管”之间徘徊的老师们怀疑不断，究竟如何才是可行的？我们说根据法律行事才是合理的。我们在教学过程中必需行之以“法”。最终，我要说的是，我们肯定要牢记老师法，用老师法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。要刻苦学习教化科学理论，要进一步学习新学问，不断增加业务水平。通过对中华人民共和国老师法的学习让我对老师这个职业有了更深一步的相识到作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重

21、要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了我的相识。一、为人师表，言传身教。老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，谆谆教导，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力气教给学生做人的道理，使学生树立坚决的信念和远大志向。在学生的眼中，老师具有无可怀疑的威信，老师是一切美妙的替身和可效仿的榜样，老师的一言一行，对每一个现象的看法，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。二、虚心向学生学习，做到教学相长。“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。对于老师则不行以“家长”自居，应当与学生同等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。

22、爱学生就要敬重他们的人格和创建精神，与他们同等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创建欲。在教学过程中，老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。三、视学生为己出，到处关爱学生。没有爱就没有教化。酷爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，须要我们去帮忙引导。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利老师的原动力。那么如何爱心去打

23、开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。四、刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特殊是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行预知的影响。我们应当时刻记住，只有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对老师要求的“从阅历型向学问型探讨型的转变”，才能更好地做好服务于教化教学这项本职工

24、作。五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我作为一名老师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。我们老师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，我作为一名老师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学阅历。而要做到这些要求，就应当做到坚持学习与实践。要刻苦学习教化科学的理论，要进一步学习新学问，不断增加业务水平。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国老师法。老师法第一次以法律形式明确了老师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对老师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等

25、方面作了全面的规定，是我国老师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。但长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、遵守法律还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。在学习老师法的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否

26、则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到她的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。在没有法律约束的时候，老师的教化教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成果，有的老师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。老师法对此给出了明确的界定。学校是培育教化下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童健康成长是教化工作者的神圣职责。对学生坚持正面教化，是全部教化工作者必需遵循的一条重要原则。老师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，卑视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深化了解状况，详细分

27、析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的主动因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，激励他们的上进心，帮助他们满怀信念的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严峻、须要赐予纪律处分的学生，也要进行耐性细致的劝服教化工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此老师法规定了老师体罚学生应担当的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的老师，所在学校、其他教化机构或者教化行政部门，必需刚好进行指责教化，帮助他们相识和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。作为老师，知法是重要的权利

28、义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了我的相识，有利地指导了我今后的实践！我认为我们这些年轻老师仔细学习老师法很有实际的必要。老师法学习心得6老师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习老师法的过程中，我不仅仅更新了自我对法律的相识，更是清晰的了解到自我的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，那此刻我不会再怎样认为了，因为，每个人都享有必需的权利，同等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有好处，否则有法也等于无法了。

29、同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的职责和义务，老师法不仅仅帮忙老师得到她的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自我的权利。在没有法律约束的时候，老师的教化教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成果，有的老师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。老师法对此给出了明确的界定。学校是培育教化下一代和建设社会主义精神礼貌的主要阵地，爱护少年儿童健康成长是教化工作者的神圣职责。对学生坚持正面教化，是全部教化工作者务必遵循的一条重要原则。老师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，卑视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深化了解状况，详细分析缘由、满腔热忱地

30、做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的专心因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，激励他们的上进心，帮忙他们满怀信念的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严峻、须要赐予纪律处分的学生，也要进行耐性细致的劝服教化工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此老师法规定了老师体罚学生应担当的法律职责。对于体罚和变相体罚学生的老师，所在学校、其他教化机构或者教化行政部门，务必刚好进行指责教化，帮忙他们相识和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律职责。长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合

31、法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自我的人却不多，这说明老师只是知法、遵守法律还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为赐予我们这些新老师上一节用法的课更有实际的必要。透过学习中小学老师职业道德规范，使我明白了要想使自我的思想适应社会须要，就要有学问，这就要学习。同样，人们的观念须要更新，提高自我的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是老师职业道德修养的必要方法。首先，老师要仔细学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不行能科学地、全面地、深刻地相识社会，相识人与人之间的正确关系，因而就不行能构成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教化，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜

32、前进道路上的一切困难，为人民教化事业而努力奋斗。其次，老师要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾驭教书育人的本事。老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，透过学习教化理论，老师能进一步明确自我在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自我，加强职业道德修养。老师还应学习丰富的科学文化学问，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学学问，才能使老师从各种关系和联系中来相识和改造世界的任务，相识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验

33、，提高师德修养。教化实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于构成良好的师德素养，提高老师实践潜力。老师不仅仅要透过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自我的行动，培育自我的良好的品德。就像我国闻名教化家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就能够了事的，要重在实行。教化实践是正确师德观念的相识来源，只有在教化实践活动中，才能正确相识教化活动中的各种利益和道德关系，才能培育好自我的师德品质。教化实践还是不断进行老师职业道德修养的动力。老师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教化实践中不断的探求，不断的相识，不断的完善，不断的提高。在老师职业道德修养

34、中指导整个修养过程的总目标是崇高的老师职业道德志向，它作为一面旗帜，为老师如何作人，如何胜任教书育人的职责指明白前进的方向和奋斗目标，并成为老师生活的重要精神支柱，推动和激励着老师朝着更高的道德境界奋进。但是，由于老师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约、相互影响、相互作用的过程，个人原有的道德水平与社会道德要求之间的冲突和不平衡性，使得老师道德修养的目标必定有着层次之分，每个老师务必从自身的实际状况动身，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。老师法学习心得7老师是太阳底下最光辉的职业。通过仔细学习教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规

35、范更新了自己对法律的相识，老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。老师应当忠诚于人民的教化事业。每个老师都应当具有肯定的职业修养与道德。作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容。在工作中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励，不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分

36、学生不喜爱老师指责时讥讽、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我们应驾驭指责的“度”，时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养，并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推动素养教化，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。老师的品质对少年儿童的影响所形成的那种教化力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。古人对老师职责概括为：“传道、授业、解惑”，老师职业最大特点是培育塑造下一代，因此在教化教学过程中老师应重视自身道德形象，重视老师职业特质修养和特性魅力。要严格要求做到以德服人、以身立教，在平凡

37、工作中要安贫乐教、甘于奉献，为学生树立起楷模形象。老师的良好特性品质的形成，一是持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教化理论的学习。现在我们要面对新形势下新教化发展的须要，必需仔细学好党的教化方针和国家教化法律法规等教化理论。二是学理论，就要抓住实质，在提高理论素养上下工夫，逐步加深对“教化即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时到处留意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。在业务方面，老师还需刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，特殊是在理论和

38、实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行预知的影响。我们应当时刻记住，只有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对老师要求的“从阅历型向学问型探讨型的转变”，才能更好地做好服务于教化教学这项本职工作。社会在不断的进步与发展，但在当今社会里仍旧充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，作为一名老师，我们应当深知自己所从事的行业的特别性，我们所面对的是学生，这就更须要我们能够摆正思想，坚决信念，树立正确的人生观与价值观。通过法制学习，我不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及发展趋势，今后在工作中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会

39、进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成熟的过程。在教化教学过程中老师要自觉遵遵守法律律法规、严格执行师德师风规范，坚持做到敬重每位学生，用老师爱心去化解学生逆反心理，最大限度激发学生学习主观能动性。在平常教化教学中老师要自觉关爱学生维护学生合法权利，做学生的良师益友，使学生在学校这个大家庭中健康、欢乐地成长。老师法学习心得8中华人民共和国老师法其次章第八条，老师应当履行下列义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。作为一名老师，“学高为师，身正为范”是必需时刻牢记于心的。“学高为师”很难去界定原委怎样的学识渊博，但是“身正”却尤为重要。若要学生养成一个良好的习惯，老师首先要有一个

40、好习惯。就如最简洁的常规，不迟到。假如老师自己总是迟到，你怎么能要求学生不迟到呢？又如，要求学生写一手工整美丽的字，不是全部老师都学过书法，但是不是就不能给学生供应指导性作用了呢？不是的。老师可以带头跟着学生一起练字，一起PK，取长补短。踏上老师工作岗位以后，我发觉，学生在学习和成长，我也跟着他们一起学习和成长，双赢的局面何乐而不为？因此，老师要想学生做得好，首先得从自己做起。不要只是口头的吩咐，而要用实际行动去感染和带动他们，最真实的例子才是最令人心服口服的榜样。相反，假如一个班集体无论是班风还是学风都出现了不好的苗头，我们在怪责学生难教，家长不协作的同时是否也要想想自己的问题呢？在班级管理

41、中总会遇到这样那样的问题，作为一名老师特殊是班主任，都是在摸爬滚打中过来的。要解决的问题许多，但解决问题的方法各种各样，没有现成的套路可套，探究出适合自己的一条路才是最重要的。老师法学习心得9通过这次老师法制教化培训学习，我受益匪浅，使我坚决了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素养和依法管理学生的信念。在老师法制教化学习过程中，我有以下几点体会：一、注意职业道德真正做到依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。我从事了几十年的教化工作，但关于教化法律法规这方面的学问，我自己认为还是须要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对老师这个职业有了更深一层的了解

42、。最让我印象深刻的就是关于老师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备肯定的职业修养与道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，所以必需具备良好的修养与师德，这一点特别重要关爱和敬重学生，以学生为本，是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位老师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，主动做高尚师德的践行者。二、使我充分相识到了学法用法的重要性作为人民老师，要做到依法施教、依法育人，必需自觉学习法律学问、宣扬法律学问、贯彻法律学问。当然，前提是要增加自己的法制

43、观念、提高自身的法律素养。知法、懂法，在教化教学过程中，仔细履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身为教，为学生树立起楷模的形象三、加强法制教化，增加青少年法律意识尤为重要。我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民老师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充溢着独立性、依靠性、自觉性、抗拒性的冲突，起伏比较大、易冲动、自我限制实力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又特别困难，

44、社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。遵纪遵守法律的道理人人都懂，法制教化更要潜移默化地从青少年身边的事务起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教化增加有青少年的国家意识、权利义务意识和遵守法律用法的意识，为青少年的健康成长创建一个和谐、向上的法制环境。当然、法制教化不仅要向青少年宣扬遵纪遵守法律的重要意义，更重要的是让他们相识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教化应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律爱护网，时时

45、刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪遵守法律，才能健康顺当的成长，并有一个良性发展。今后我肯定要用法律学问来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格老师。让我们在传授科学文化学问的同时，爱护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教化对象能够健康欢乐地成长！老师法学习心得10为提高自我对老师法的相识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、遵守法律，明白自我应担当的义务，并合理地维护自我的合法权益。我仔细学习了老师法。经过学习，我感觉受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下头，我就详细谈一谈学习的感想：经过学习老师法，让我

46、明确了要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教化理论的学习。逐步加深对“教化即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时到处留意自我的言行举止，加强自我的依法执教意识。这不仅仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从组织的支配，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自我才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完备的心灵。经过学习老师法，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。想方设

47、法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。经过学习老师法，鞭策我更加刻苦钻研业务学问，提高自身各方面的学问修养。新形势下新的理论学问层出不穷，业务学问学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，假如钻研不深不透，异样是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不行预知的影响。我们应当时刻记住，仅有不断学习新的学问，不断加强业务进修，才能满意新时期对老师要求的“从阅历型向学问型探讨型的转变”，才能更好地做好服务于教化教学这项本职工作。经过学习老师法，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自我的学

48、识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自我的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身作则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。另外，经过学习使我懂得了老师的权利和义务是统一的，不行分割的。老师在享有必需权利的同时，必需履行必需的义务。并且，当老师享有的权利越多时，对其素养的要求就会越高，相应地，我们必需担当的职责和义务也会更重、更多。所以老师在享受权利的同时，必需履行老师法中规定的义务。详细的说就是老师依法享有“教化教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权利，并应当自觉履行“遵纪遵守法律、履行聘约、教化学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。以上是我这段时间学习的感想，假如说，理论学习只是手段，融入实际才是目的，那么在今后的工作中我们应当做些什么呢?首先，师之以“德”。世界