2022年探究形变与弹力的关系的教案设计.docx

《2022年探究形变与弹力的关系的教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年探究形变与弹力的关系的教案设计.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：第三章第一节探究形变与弹力的关系班级：高一级课时： 1 课时课型：新课教学供应者 : 教材：粤教版高中物理必修一 弹力是力学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地 位,是以后正确进行受力分析的基础；其重点是弹力产生的缘由及 弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定；教材从物体的明显形 变引入,继而通过放大的思想演示“ 微小形变” 的过程中,用实例 引出了形变、弹性形变和弹力的概念；并通过争论形变来探究弹力 教材 产生的缘由、弹力的方向和作用点,探究支持力、压力和绳子的拉 分析 力这几种弹力产生的缘由和方向；对于胡

2、克定律的教学,要先让学 生亲身经受体验,然后引导同学设计试验“ 探究弹力的大小与形变 量大小之间的关系” ,这种先从感性熟识动身,上升到理性熟识,再通过试验检验并进行详细运用；这节课主要是在唤起同学关于弹 力学问的原有认知的基础上,对弹力的概念进行系统的争论,为进 一步懂得后面章节的力的概念打下坚实的基础；弹力的学问同学在中学的科学课中学习过,但基本上都是感性认识,没有形成系统的学问结构,经过高中前面两章内容的学习,学学情 分析生的思维才能已经有了相应的提高,可以在此基础上深化的分析物 体的形变以及探究弹力的产生过程,而且同学对微小形变的演示也是特别有爱好的；他们期望明白探究微小形变的科学方法

3、,也期望自己动手试验探究弹力的大小；1初步熟识形变的种类,知道任何物体都可以发生学问与技能形变；2明白弹性与弹性限度的概念,并在实际操作的过程中会识别；3、知道弹力的产生,弹力的方向,懂得胡克定律；教学过程与方法1、培育同学观看、分析和操作的才能；2、使同学经受科学探究的过程,学习科学探究的方目标法,养成科学探究习惯；1、通过同学比较熟识的蹦极、跳床等嬉戏过程的再情感态度与 价值观现,激发同学的学习爱好；2、通过物体微小形变的演示,刺激同学的奇怪心 理,使同学初步明白物理学处理问题的奇妙方法,体会物理学之美；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、通过试验,培育同学观看现象,进而分析推理归纳的才能,引导同学定性定量地争论物理的科学方法,培育同学科学素养；教学1、弹力的产生条件与方向的判定；钩码直尺2、探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系；重点教学探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系难点教具海绵玻璃瓶橡皮条细棉线弹簧铁架台教学讲解法、试验法、问题法、演示法、归纳法方法教学过程教学环节老师活动同学活动教学意图新课引入同学们,在学习新课之仔细观看,并发引起同学留意,前,我们一起来看一些片出感叹激发同学学习兴段；（展现运动会上撑杆趣跳高、游乐场蹦蹦床、弹簧的压缩与拉伸、橡皮筋 的拉伸等材料）进入课堂刚

5、才大家看到的材料中,杆变弯曲了；弹引导同学进行思簧被拉长或变短考,归纳有没有发觉杆、蹦蹦床、了,橡皮筋也被弹簧、橡皮筋都有什么变拉长了 化呢？第一部分它们都变化了,那同学们用的力越大,拉激发同学求知欲得越长留意到没有？用的力越大,它们的变化又是怎么翻开书本望,顺理成章引样的呢？入课程好,到底这个变化与力又熟识形变是什么关系呢？这节课我们一起学习探究形变与弹 力的关系；名师归纳总结 从刚才的观看中,杆变变仔细听讲,做好把物理现象抽象第 2 页,共 8 页弯曲、弹簧变长、橡皮筋笔记为物理概念变长,它们都有一个共同- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

6、欢迎下载点,就是它们的外形发生 了变化,我们把这些 物体 外形发生变化 的现象称为引导同学从形象 思维向抽象思维 进行摸索,培育形变 ；同学们能不能举些积极回答同学归纳概括能生活中形变的例子呢？力从同学们的回答中,我们仔细摸索并做好联系生活,发散同学思维,让学可以总结出弹簧会发生 压笔记生体会生活到处缩形变 和拉伸形变 ,杆会仔细摸索,并作有物理,运用实发生弯曲形变 ,海绵会发物演示,给同学生扭曲形变 （老师边说边供应直观形象的实物演示）,这四种形变感性材料,便于是我们生活中常见的形变出可能性回答：对新学问的懂得类型；与把握请同学们摸索一下,什么物体都可以发生形变呢？仔细观看,发觉引导同学进行

7、思是不是全部的物体都会发液柱高度上升了考,并进行大胆生形变呢？推测,把握同学（进行试验演示：用手压玻璃瓶子被压扁的认知习惯装满红墨水的玻璃瓶子）了一点点了请同学仔细观看玻璃管有什么变化仔细摸索,做好引起同学爱好,从刚才的试验中,我们看通过演示试验放到了液柱上升了,也就是笔记大微小形变,突说,玻璃瓶子里的水被压破难点到玻璃管上了,说明白什么呀？很好,这也就说,玻璃瓶 子发生了形变,只是形变 很小；在我们生活中, 形 变大小有时候很明显,有 时候很微小 ,像我们刚才 的玻璃瓶子试验,需要通 过放大才能看出形变名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 学习必备欢迎下载提出问题,引导刚才我们看到了许多形变由于有力,所以的例子,同学们也举了很会发生形变同学对新学问的多例子,那么,物体为什进一步学习么可以发生形变呢？那请同学们留意观看,老其次部分师用力轻轻地拉一下或者弹簧又变回原先通过对比,让学压一下弹簧,然后松手,的样子发觉了什么？弹性与弹仔细听讲生对现象有直观好,同学们观看得特别仔的熟识,并用讲性限度细,我们把 弹簧具有复原解法进一步加强原状的性质 成为弹性,撤同学对新学问的做好笔记去外力后,物体能完全恢熟识与懂得复原状的形变,我们称为弹性形变 ；那老师连续加大力气,一弹簧变形了,变用严密的物理语直用力 直到弹簧完全变不

9、回去原先的样形 ,然后松手,同学们子了又发觉了什么？为什么这次弹簧变不回去由于力太大了了？也就是说,我们用的力不仔细听讲言进行表述物理能太大,用我们物理语言现象,并揭示物表达,就是假如外力过理本质,培育学大,撤去外力后,物体 形生严谨的科学态做好笔记状不能完全复原 ,我们称度这种现象为超过了物体的弹性限度；我们把产生 形变的物体由第三部分于要复原原状 ,会对与它有压力用谈话法引导学接触 的物体产生力的作探究弹力用,这种力称为 弹力 ；请同学们摸索,弹力是如生进行摸索何产生的呢？也就是说,有形变弹力的产生条件是什么？ 我们通过试验来解决这一名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

10、8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题；请留意观看（演示演示试验法,让试验：被拉长的弹簧使小被拉长的弹簧使同学更好懂得实车右运动,处于原长的弹小车右运动,处验原理,把握实簧使小车保持静止,橡皮于原长的弹簧使验本质泥被小车压缩,放手后小小车保持不动,强调重点,引起车不动；）大家观看到什橡皮泥被小车压么？缩,放手后小车不动由上面的条件我们知道,仔细听讲同学留意弹力的 产生条件 是：直接接触并且发生弹性形变；做好笔记弹力是相伴物体的形变而产生的；在中学阶段我们就已经知力的大小、方提问法,引导学生回忆以前学习向、作用点；道,力的三要素包括什的学问,完成新么？旧学

11、问的联系与那么,弹力的三要素又是橡皮筋被拉长了建构怎么样的呢？老师给大家都发一条橡皮筋,大家用力拉,会发觉什么？朝向橡皮筋的收分组试验,亲自有没有感受到橡皮筋的体会弹力的方力？朝哪个方向的？缩方向向,加强抽象知课桌受到书本对它的什么课桌受到压力,识的懂得力？朝哪个方向？书本受向下；课本受到到课桌对它的什么力？朝支持力,向上哪个方向？同学们回答得不错,事实 上啊,我们通常说的压 力、支持力、拉力都是弹力,它们都是垂直于两物 体的接触面的,而绳子对仔细听讲 做好笔记物体的拉力就是沿绳子指 向绳子收缩的方向；刚才我们已经知道了弹力 的方向是垂直于接触面名师归纳总结 - - - - - - -第 5

12、页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的,作用点在接触面上；哪呢,我们仍需要知道弹 力的第三个要素：大小；弹力的大小与哪些因素有 关呢？（演示：将同质量 的砝码挂在不同的弹簧上）大家看到了什么？这说明白 弹力的大小与弹和形变有关,和 弹簧有 关 两条弹簧都变长 了,其中一条比 另一条长簧本身有关 ；那请同学猜想一下,弹力 与形变又有什么关系呢？形变越大,弹力 越大下面,请同学带着猜想,试验探究法,提我们一起探究形变与弹力积极参加试验,高同学科学素养的关系；老师请两位同学并仔细记录试验上来完成这个试验,并填数据写下面的表格；（演示：不同个数的同质量的砝

13、码 挂在同一条弹簧上产生的 形变情形）我们每一次把一个砝码挂 在弹簧下端,每挂一个就 读一次数；仔细观看试验利用试验数据认真进行作图次数物体弹簧弹簧弹力重力长度的伸的大G/N L/cm 长量小 F/N x/cm 填写完表格后,请大家以弹力大小作为 Y轴,弹簧伸长量作为 X 轴,用描点法作出图像；同学们有什么发觉？图像是一条直线图像是一条直线,在数学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上我们说是因变量与自变量成正比关系,也就是说,在弹性限度内,弹力引导同学学会使大小 F 与形变量 x 成正仔细听讲用数据

14、,用图像比,公式表达为F=kx,这做好笔记处理法对试验数是由英国物理学家胡克发据进行处理现的,称为 胡克定律 ；式 中比例系数 k 称为劲度系 数,我们刚才的试验,同 一质量的砝码挂在不同的 弹簧上,弹簧的形变量不 一样,就是由于不同的弹 簧的劲度系数是不同的；a. 形变和弹性形变 b弹力的概念 课堂小结 b弹力的有无与弹力方向的 d胡克定律的表达式,劲度系数的单位、符号及物理意义 e确定弹簧弹力大小的运算 探究形变与弹力的关系 一、 熟识形变 形变：物体外形发生变化 压缩形变拉伸形变形变的基本类型 弯曲形变扭曲形变板书设计 形变大小有时明显,有时微小二、 弹性与弹性限度 弹性：弹簧具有复原原

15、状的性质 弹性形变：撤去外力后,物体能完全复原原状的形变三、 探究弹力（1）定义：产生形变的物体由于要复原原状,会对与它接 触的物体产生力的作用,这种力就叫做弹力；（2）产生条件： a. 直接接触名师归纳总结 b.发生弹性形变第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）影响弹力大小的因素：a. 弹簧本身 b. 形变量大小（4）弹力大小与形变的关系：胡克定律：在弹性限度内,弹簧弹力（或缩短）量 x 成正比 F=kxF 的大小与弹簧的伸长名师归纳总结 kF弹力,单位：牛顿（ N）N/m）第 8 页,共 8 页劲度系数,单位：牛顿每米（ x形变量,单位：米（ m）- - - - - - -