2020部编人教版六年级下册语文教学计划及教学总结.pdf

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1、2019部编人教版六年级下册语文教学计划及教学总结 2019 部编人教版六年级下册语文教学计划 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册是中共中央国务 院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全 日制义务教育语文课程标准(实验稿 )为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突 破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面 提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面 发展。 二、教材分析 本册共有课文 17 篇，其中精读课文12篇，略读课文 5 篇，以及综合 性学习和古

2、诗词诵读。本教材特点: （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系。 三、学生情况分析 我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。其中男同学人，女 同学人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。 在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作 业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学 习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想

3、。希望通过本学期的努力， 从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 四、教学目标 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热 爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热 爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇 于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思 想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习个生字，能读准字音，认清字形， 了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的

4、词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累 语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅 读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方 法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20 万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有 条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能 写简单的记实作文和想象作文，内

5、容具体，感情真实，有一定条理。能写 书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点 （一）教学重点 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速 度和边读边思考的习惯。 2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其 表达。 3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判 断。 4诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和 情感。 5学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时 能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法

6、。 6能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容 表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修 改。 7能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和 形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落 到实处。 六、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在 联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和

7、实践融 合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适 当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切” 的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成 果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法， 在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂 教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、 合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学 生及时复习好所学的新知识。 6认

8、真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组 的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、 教学进度表 周次 教学内容安排 周 次 时 间教 学 内 容 课 时 机动 课时 备注 1 2.10-2.14 1 北京的春节（ 2 课时） 2 腊八粥（ 2 课时） 3 古诗词三首（ 2 课时） 7 1 2 2.17-2.21 4*藏戏（ 1 课时） 习作：家乡的风俗（ 2 课时） 语文园地一（ 2 课时） 6 1 3 2.24-2.28 单元自测、评析（ 2 课时） 5 鲁滨逊漂流记（ 2 课时） 6*骑旅行记（ 2 课时） 7 1 4 3.2-3.7 7

9、*汤姆索亚历险记（2 课时） 口语交际：同读一本书（ 1 课时） 习作：写作品梗概（ 2 课时） 8 1 5 3.9-9.13 语文园地二（ 2 课时） 快乐读书吧（ 1 课时） 单元自测、评析（ 2 课时） 5 6 3.16-3.20 8 匆匆（ 2 课时） 9 那个星期天（ 2 课时） 习作例文（ 2 课时） 6 7 3.23-3.27 习作：让真情自然流露（ 2 课时） 单元自测、评析（ 2 课时） 4 1 8 3.30-4.3 10 古诗三首（ 2 课时） 11 十六年前的回忆（ 2 课时） 12 为人民为服务（ 2 课时） 7 1 9 4.7-4.10 13*金色的鱼钩（ 2 课时）

10、 口语交际：即兴发言（ 1 课时） 习作：心愿（ 2 课时） 6 1 10 4.13-4.17 语文园地四（ 2 课时） 单元自测、评析（ 2 课时） 4 1 11 4.20-4.24 期中复习（ 4 课时） 期中考试（ 2 课时） 7 1 12 4.27-4.30 14 文言文二则（ 2 课时） 15 表里的生物（ 2 课时） 16 真理诞生于一百个问好之后（2 课时） 6 13 5.5-5.8 17*他们那时候多有趣啊（ 1 课时） 口语交际（ 1 课时） 习作：插上科学的翅膀飞（2 课时） 6 1 14 5.11-5.15 语文园地五（ 2 课时） 单元自测、评析（ 2 课时） 4 15

11、 5.18-5.22 综合性学习：难忘小学生活（4 课 时） 单元自测、评析（ 2 课时） 7 1 16 5.25-5.29 古诗词诵读（ 1 课时）6 1 17 6.1-6.5 期末复习（一）（ 6 课时）6 18 6.8-6.12 期末复习（一）（ 6 课时）6 19 6.15-6.19 期末考试（ 6 课时）6 20 6.22-6.24 期末考试（ 6 课时）7 21 6.9-7.1 小升初毕业考试 2019 年部编人教版六年级下册语文教学总结 这个学期我担任部编人教版六年级下册的语文教学工作，这是新教材。 所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当, 直接影响到教学质量 , 甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此, 我一直 认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的 不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有 乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下： 一、重视基础知识。 虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍 然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确 了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源