人物描写一组-课件.ppt

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1、博达助教通博达助教通博达助教通博达助教通目标导读（一）：目标导读（一）：1 1、默读这三个片段，每个片段的主要内、默读这三个片段，每个片段的主要内容是什么？寻找印象深刻的段落，多读容是什么？寻找印象深刻的段落，多读几遍。说说读了课文，小嘎子、严监生、几遍。说说读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？是从课文的哪些地方体会出来的？2 2、自学文中的字词。理解句子的意思、自学文中的字词。理解句子的意思及描写方法。及描写方法。3、学习方法：自主合作汇报展示博达助教通博达助教通1、可以说说对课文中的人物的评价，比如：小

2、嘎子很（ ）；严监生很（ ）；凤辣子很（ ）2、可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬3、可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格边读课文，边模仿文中主人公的动作。 博达助教通博达助教通目标导读（二）：精读课文体会人物形象目标导读（二）：精读课文体会人物形象 （1）小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句） 课文又是通过什么方法塑造这一形象的？小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“起初，

3、小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”可以看出小嘎子的（ ）。博达助教通博达助教通 （2）严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“总部断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“越发指得紧了。”“那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时没了气。”从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么（）。博达助教通博达助教通（3）交流“凤辣子”初见林黛玉的学习情况。“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“一语未完，只听后院

4、中有笑语声，说：我来迟了，没得迎接远客！”认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。 博达助教通博达助教通目标导读（三）：目标导读（三）：1 1、赏读这三个片段，再寻找印、赏读这三个片段，再寻找印象深刻的段落，多读几遍。说说象深刻的段落，多读几遍。说说读了课文，小嘎子、严监生、王读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤又分别给你留下了怎样的印熙凤又分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会象？你是从课文的哪些地方体会出来的

5、？出来的？2、感悟写法。3、学法：自主探究-小组合作交流-展示提高。博达助教通博达助教通师生交流，体会人物形象师生交流，体会人物形象 。（1）小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句） 课文又是通过什么方法塑造这一形象的？小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”可以看出小嘎子的（ ）。博达助教通博达助教通 （2）严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“总部断气

6、，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“越发指得紧了。”“那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时没了气。”从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么（）。博达助教通博达助教通（3）交流“凤辣子”初见林黛玉的学习情况。“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“一语未完，只听后院中有笑语声，说：我来迟了，没得迎接远客！”认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。通过朗读进一步体会人物形象和描写人

7、物的方法。 博达助教通博达助教通 1、要点： （1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。 （2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。 （3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头等。博达助教通博达助教通带着自己的感受，带着自己的感受，小组内分角色练习有小组内分角色练习有感情地朗读课文感情地朗读课文

8、。体会写法体会写法 。动作、神态上的细节描写 。博达助教通博达助教通 神态描写：就是指描写人物脸部神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。的细微的表情和姿态。 1.神态描写要表现人物性格物征神态描写要表现人物性格物征2.要集中笔墨，要面面俱到。要集中笔墨，要面面俱到。3.要与外貌描写适当区别，注意细致要与外貌描写适当区别，注意细致 观察，用心揣摩观察，用心揣摩 。博达助教通博达助教通博达助教通博达助教通赏读片段三，感受人物形象，再体会描赏读片段三，感受人物形象，再体会描写方法。写方法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征：1正面描写。（肖像描写、王熙凤对林黛玉说话）2侧面描写。（林黛玉的思忖（cn）、纳闷。贾母对王熙凤的戏谑(xu开玩笑)谈笑的评价。）博达助教通博达助教通 22、人物描写一组小嘎子：机 灵 -动作、心理描写严监生：守 财 奴-动作、神态描写王熙凤：泼辣精明-外貌、语言描写 正面描写 、侧面描写。 博达助教通博达助教通1、小结写法： 描写人物的方法：要有一个具体的生活情境；动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。博达助教通博达助教通2、小练笔。 回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。