南京市2015年度人教出版八年级第一学期期末调研检验测试试卷.doc

_* 2014～2015学年第一学期期末调研测试 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，分值共100分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、积累运用（27分） 1．用课文原句填空。（10分） （1）浮云游子意， ▲ 。 （李白《送友人》） （2）晴空一鹤排云上， ▲ 。 （刘禹锡《秋词》） （3） ▲ ，林空鹿饮溪。 （梅尧臣《鲁山山行》） （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ ▲ 。 （苏轼《浣溪沙》） （5） ▲ ，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》） （6）斯是陋室， ▲ 。 （刘禹锡《陋室铭》） （7）自非亭午夜分， ▲ 。 （郦道元《三峡》） （8）诗歌中别有一番景色之美。杜甫《望岳》“ ▲ ， ▲ ”能让我们领略泰山的神奇秀丽和巍峨高大，王维《使至塞上》“ ▲ ， ▲ ”能让我们感受塞外风光的奇特壮美，李白《渡荆门送别》“ ▲ ， ▲ ”能带我们一起想象奇丽的江上美景。 2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。( 4分 ) 绯（ ▲ ）红 追溯（ ▲ ） 取 d（ ▲ ） 繁 yǎn ( ▲ ) 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ▲ ）（2分） A．设计师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 B．到了秋天，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 C．即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。 D．我国的石拱桥有悠久的历史，而且几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样，有许多是骇人听闻的杰作。 4．下列句子没有语病的一项是（ ▲ ） （2分） A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。 B．随着低温寒潮的不断来袭，使商家纷纷推出了各类御寒取暖产品投入市场。 C．成语之所以受到人们长期的喜爱，是因为其表意生动简洁，文化内涵丰富。 D．为了防止意外伤害事件不再发生，学校安管部门采取了切实有效的措施。 5．下列句子中，对文学常识表述不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．《大道之行也》选自《礼记》，这部书是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论述加以辑录，编纂而成。 B．《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作，苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之一。 C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是法国作家雨果，他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 D．《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》都选自鲁迅先生的散文集《呐喊》。《呐喊》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活经历的文集。 八年级（1）班针对下面一则新闻报道开展语文综合性学习活动，请你参与。 6．给下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。（2分） 新学期开学在即，上海市小学一年级语文老师拿到了经过瘦身的新教材后发现，《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等所有的古诗也不见了踪影。据介绍，此前语文课本是根据2004年上海市中小学课程标准编写，总体评价良好，但也存在反馈低年级学生负担重的声音，比如课文篇目多，部分篇目长，带读字多等。在决定修订第一册语文教材前，教研人员将现行课本与人教版及二期课改课本进行对比研究，对18个区县867位曾使用过1年级教材的教师进行问卷调查，最终形成了修改课本的意见。 ▲ 7．上海市此举在教育行业内看起来只是微微一小步，却惹来不少争议。八（1）班的同学们也就“古诗该不该删”这一话题展开了激烈的辩论。（3分） 正方：一年级的学生理解能力还不够，对于古诗只能死记硬背，删去这些古诗能减轻孩子的学习负担，给他们广泛阅读各种优秀的文学作品和兴趣读物留出了时间。 假设你是反方辩手，你会怎样辩驳？ ▲ 8．毋庸置疑，古诗和书法是中国文化的重要载体，请用正楷字 和简体字规范工整地抄写右图的诗句。（2分） 二、阅读理解（43分） (一)阅读古诗文，完成9—14题。（19分） 【古诗阅读】 春 望 唐杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 9．有人评论说，诗首联既是写春日之景，那“城春草木深”中的“深”换为“盛”则更好。你赞同吗？说说你的看法。（2分） ▲ 10．诗的颔联和颈联运用了 ▲ 的修辞方法，音节整齐匀称，节奏感强；尾联借“白发”、“ 不胜簪”的苍老之容，表现出诗人内心 ▲ 的思想情感；整首诗充分体现了杜甫这位伟大的现实主义诗人 ▲ 的诗歌风格。（3分） 【古文阅读】 （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！ （宋周敦颐《爱莲说》） （乙）任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然①满园，亦足适也，因自谓竹溪主人。” 余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然②取诸其土之所有者，无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味③可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然④有似乎偃蹇⑤孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。 【注释】①蓊然：草木茂盛的样子。②漫然：随便的样子。③臭(xi)味：气味。④孑孑然：孤单的样子。⑤偃蹇：高傲的样子。 （节选自明唐顺之《竹溪记》） 11．解释下列加点词。（4分） （1）亭亭净植 ▲ （2）陶后鲜有闻 ▲ （3）遍植以竹 ▲ （4）暇则与客吟啸其中 ▲ 12．翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝 ▲ （2）是以自古以来，知好竹者绝少 ▲ 13．下面句子中“之”的用法不同于其他三项的一句是（ ▲ ）（3分） A．水陆草木之花 B．任君治园于荆溪之上 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．吾不能与有力者争池亭花石之胜 14．（甲）文中作者借爱莲表达 ▲ 的处世态度；（乙）文任君借爱竹表达 ▲ 的处世态度。二者皆运用 ▲ 的表现手法，含蓄的表达了自己的人生志趣。（3分） (二)阅读《我的母亲》选段，完成15—18题（11分） 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 …… 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 …… 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 15．选文第三段划线句能否改成“这是我的慈母，我的严师”？为什么？（2分） ▲ 16．结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。（3分） 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ▲ 17．对文章内容理解有误的一项是（▲）(3分) Ａ．母亲惩罚我时总不许我哭出声音来，表明母亲处罚孩子的目的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气叫别人听的。 Ｂ．虽然母亲对“我”严格管教，但又不想在别人面前丢脸，让自己没有面子，同时也为了保护孩子的自尊心，所以“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”。 Ｃ．母亲听到“我”说的轻薄话后重重地责罚了“我”，“她气得坐着发抖”写出了母亲恼怒气愤的情态，表现出母亲对我成长的期望之大，教育之严格。 Ｄ．因为母亲惩罚我时我得了眼翳，所以她后来用舌头舔我的病眼，表现了母亲内心的焦虑及愧疚，从这一细节可见无比深挚的爱子之情。 18．胡适在《先母行述》中这样写道：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”结合选文，试分析“我”对母亲有着怎样特别的情感。（3分） ▲ （三）阅读下文，完成19—23题（13分） 飞鱼，不翼而飞的海洋精灵 刘洁丽 2012年10月，英国《皇家学会学报》刊登报告说，中国研究人员在贵州省发现了一种飞鱼化石，它的时间可追溯到约2.4亿年前，是迄今已知最古老的飞鱼化石。 经过亿万年的进化，飞鱼生存到了今天。飞鱼是个大家族，在动物分类学上称为飞鱼科，广泛分布于全世界的温暖水域。飞鱼长相奇特，身体近于圆筒形，稍稍侧扁，体型较小，大飞鱼可达45厘米左右，嘴巴短小，眼睛大。它们有非常发达的胸鳍，长度相当于身体的2/3，最长可达体长的3/4，并向后伸展到尾部。腹鳍也比较大，可以作为辅助滑翔用。尾鳍的下叶比上叶大且长。 世界上著名的“飞鱼岛国”位于加勒比海东端的珊瑚岛国巴巴多斯，这里的飞鱼种类近100种，有的小飞鱼只有手掌大小，大的有2米多长。根据当地传说，大飞鱼能跃出水面约400米高，最远可以在空中一口气滑翔3000多米。 小小的飞鱼真的能飞这么高、这么远吗？ 科学家们用摄影机揭示了飞鱼“飞行”的秘密，原来飞鱼并不是在“飞行”，只是滑翔而已，运用它的“飞行器”尾鳍奋力拨开海水实现起飞，并不像人们想象的那样，以为是靠振动它那对又长又宽的胸鳍来飞行。 飞鱼在起飞前，先在水面下调整角度快速游动，接近水面时，将胸鳍和腹鳍紧贴在身体两侧，这时飞鱼就像一艘潜水艇，然后用强而有力的尾鳍左右急剧摆动，划出一条锯齿形的曲折水痕，从而产生强大的冲力，促使身体像箭一样破水而出，难以想象的是，飞鱼起飞的速度竟超过18米/秒。 冲出水面后，飞鱼立即张开又长又宽的胸鳍，以大约15米/秒的速度滑翔飞行。凭借适当的海风条件，飞鱼能在距离水面四五米的空中飞行200—400米，这已经算是飞鱼很好的飞行成绩了。不过也有人曾在大西洋测得飞鱼最佳的飞翔记录：飞行时间90秒，飞行高度10.97米，飞行距离1 109.5米。所以，前文说飞鱼能飞3 000多米显然是夸张的说法。 飞鱼可做连续滑翔，每次落回水中时，尾鳍又把身体推起来，继续短暂的滑翔飞行。跃出水面以后，飞鱼依然会像在水中那样摆动尾部，因此飞鱼在空中飞行的轨迹是呈“S”形的。 那么飞鱼为何会飞出海面呢？是为了呼吸吗？ 海洋生物学家认为，飞鱼跃出海面，大多数时候是为了逃避金枪鱼、剑鱼等大型鱼类的追逐，或是由于船只靠近，飞鱼受到轮船引擎震荡声的刺激时才会飞跃。海洋鱼类的大家庭并不总是平静的，飞鱼是生活在海洋上层的中小型鱼类，是鲨鱼、金枪鱼、剑鱼等凶猛鱼类争相捕食的对象。在这种生存竞争中，飞鱼就进化出这种巧妙的逃避敌害的技能：跃水飞翔，从而暂时离开危险的海域。 然而，悲催的是，飞鱼这种“自卫”的方法并不是绝对安全的，尽管它能成功逃脱海中天敌的袭击，却有时难逃海面上守株待兔的海鸟的侵袭，没办法，它又得重新钻回海中。飞鱼就是这样，一会儿跃出水面，一会儿钻入海中，通过这样的方式来逃避海里或空中的敌害。 (选自《科学大众》2014第九期，有删改。) 19．阅读全文，根据文章内容在横线上填空。（3分） 本文采用 ▲ 顺序进行说明，依次介绍了现今飞鱼的奇特长相、 ▲ 以及 ▲ ，说明条理清晰。 20．飞鱼能飞和它的身体构造密不可分，请阅读第五至第八段，分析飞鱼是如何发挥自身特点在水面上飞行的？（2分） ▲ 21．分析下列句子运用的说明方法及表达效果。（4分） （1）不过也有人曾在大西洋测得飞鱼最佳的飞翔记录：飞行时间90秒，飞行高度10.97米，飞行距离1109.5米。 ▲ （2）这时飞鱼就像一艘潜水艇，然后用强而有力的尾鳍左右急剧摆动，划出一条锯齿形的曲折水痕，从而产生强大的冲力，促使身体像箭一样破水而出。 ▲ 22．选文最后一段划线句中“并不是绝对安全的”，能否改成“并不是安全的”，为什么？（2分） ▲ 23．下面一段文字是《舌尖上的中国2时节》中有关飞鱼的解说词（节选），其在语言表达上与选文有何区别？（2分） 兰屿，面积45平方公里的火山岛，达悟族世代生息的地方。每年3月到6月的飞鱼季节，海洋会准时掀起男人们的集体心跳……收起网口，依靠口袋战术和默契配合，才能有可观的收获。在飞鱼离开的日子里，制作鱼干来补充蛋白质。鱼干的加工并不复杂，简单腌制后用林投树根串绑，曝晒3日，即成美味。简单的食物，本真的生活，阳光以最明亮最透彻的方式，与鲜嫩的鱼肉交流。这是达悟人与上天和大海的约定。 ▲ 三、生活写作（30分） 24．佛语有言“一花一世界，一叶一菩提”，诗人也说“一沙一世界，一花一天堂”。是啊，“一”数量虽小，却影响巨大。一束阳光，可以温暖整个冬天；一册书卷，可以承载岁月沧桑；一双眼睛，可以穿透人的灵魂；一次散步，可以折射出中华民族尊老爱幼的传统美德；一声叮咛，透露出浓浓的关爱与牵挂…… 生活中那无处不在的“一”定然也曾让你或惊喜、或感动、或深思、或振奋……请以“那一 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）补全题目； （2）体裁不限，诗歌除外； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 2014～2015学年第一学期期末调研测试 八年级语文 一（27分） 1．（10分）（1）落日故人情 （2）便引诗情到碧霄 （3）霜落熊升树 （4）休将白发唱黄鸡 （5）夜阑卧听风吹雨 （6）惟吾德馨 （7）不见曦月 （8）造化钟神秀，阴阳割昏晓；大漠孤烟直，长河落日圆； 月下飞天镜，云生结海楼。 （前七题每句1分，第（8）题两句1分，错一处不得分，添字、漏字、错字都不得分。） 2．（4分）fēi s 缔 衍 3．（2分）D 4．（2分）C 5．(2分) D 6．（2分）上海一年级语文课本删去全部古诗 7．（3分）示例1：我认为古诗删除不可取。古诗诵读有利于培养孩子的文化素养、激发小学生的民族自豪感。示例2：古诗词是中国传统文化中的“奇葩”，其中深藏着古人的智慧，例如《锄禾》一诗就很好地教育孩子们从小爱惜粮食，这种教育是潜移默化的。（观点明确1分，理由充分1分，表达通畅1分） 8．（2分）书写正确1分，工整1分。 二（43分） 9．不赞同。“深”写出虽已经春天了却杂草丛生，借此来表现出国破的凄凉（1分）。“盛”突出了春日的草木葱绿，生机盎然，与诗意不符（1分）。（只答“赞同”或“反对”不得分，不陈述理由不给分） 10．（3分）对偶（仗）（1分）；忧国、伤时、思家、悲己（2点即可）（1分）；沉郁顿挫（1分） 11．（4分）耸立的样子；很少；种植；空闲 (各1分) 12．（4分）（1）中间是贯通的，外形是笔直的（1分），不生枝蔓，不长枝节（1分） （2）因此自古以来（1分），知道珍爱竹子的人极少（1分）。 13．（3分）C 14．（3分）洁身自好（不慕荣利、刚直不阿、不流于世俗）；鄙视世俗（高洁傲岸、持守节操）；托物言志（象征）。（各1分，意对即可） 【译文：任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其它的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌。他偶然对我说:“我不能与有势力的人比池亭花石的胜况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不化费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人。” 我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有;恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧?过去有人谈论竹子，以为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱。所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花，孑孑然有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来，知道珍爱竹子的人极少。】 15．(2分) 不能，因为第三段先写我因说轻薄的话被母亲责罚，后写母亲舔我的病眼给我治眼翳病，（1分，意对即可）这句话与以上两件事一一对应。（1分，意对即可） 16．（3分）说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙，既说明了母亲给“我”的教益之大，也表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。 17．(3分)B 18．（3分）母亲又慈又严的教育，使“我”拥有了做人的好品格，对母亲表示由衷感激； 但为人子没有尽赡养之责，不能侍奉左右，去世时也不在身边，为此深感内疚自责。（答全两点得3分，只答出一点给2分，意对即可） 19．（3分）逻辑 飞鱼飞行的秘密（飞鱼如何飞行） 飞鱼为何飞出海面（飞鱼飞行原因） 20．（2分）先在水下将胸鳍和腹鳍紧贴身体快速游动，后用尾鳍急剧摆动产生强大冲力破水而出（1分），再张开胸鳍快速滑翔飞行（1分）。（意对即可） 21．（4分）（1）举例子、列数字（据）（1分），具体准确地说明了飞鱼在海上飞行的最佳状况。 （2）打比方（摹状貌）（1分），生动形象的说明了飞鱼跃出水面时速度极快的情状。 22．（2分）不能，“并不是绝对安全的”表明飞鱼的这种自卫方法大多数时候是安全的，只是有时难以逃避危险（1分），而改成“并不是安全的”就表明运用这种自卫方法逃脱的次数不多，这与实际情况不符，可见原句用语讲究分寸，体现了说明语言的准确性（1分）。（意对即可） 23．选文中的文字显得平实准确（1分）；而解说词的语言更富有文学性，带有明显的感情色彩（1分）（意对即可）。 三（30分） 24. 评判方法：先看扣题，再看功底。具体操作是，对于一篇600字左右成篇的作文，看完后： 一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。 1.完全切题，22分切入； 2.基本切题（能围绕题目去写，但有游离），18分切入； 3.不切题（不管题目要求，自说自话）：12分切入； 4.抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般5分，最高10分。②抄录本次期末试卷上阅读文章的，判为“抄袭”，最高5分。③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。 二、再看作文中所反映出来的实际水平。看思想感悟（是否有见识、感悟是否独特），看材料（内容是否充实），看思路（条理、顺序是否清楚），看形式写法（安排是否巧妙），看遣词造句（是否文通字顺，表情达意准确自然），看修辞（语言表达是否形象生动）。 1.如果某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高； 2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高； 3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。 4.如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档； 5.就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。 说明：1．这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为4分。 2．此法简单概括为这样几个方面：切题成篇；文通字顺；表情达意；文体规范。 3. 作文评分常规要求：（1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。（2）标点符号错误较严重者扣1分。（3）字数每少50字扣1分，最多扣2分。（4）总分不得超过30分。