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1、 啥子与“傻子”灵武市第一小学 赵云霞 一向作业速度最慢的吴同学,是位四川来的小胖胖,一口纯粹的四川口音。听家长说要上一年级了,才把他从四川的一个偏远山区的老家领回来,一点学前教育都没有,和其他同学相比,他显得格格不入,不会说普通话,也很难听懂普通话。从入学那天,我就认为:“他不适应我们这个环境,我们这个环境也容不下他。”每每想起他,我就头疼。一天下午,我刚到班里,他就高兴把作业交给了我,虽然写的不整齐,但我还是好奇问:“今天怎么这么快。”他用标准的四川话说:“我啥子看你啥子今天下午没有啥子课,怕你啥子放学留下我啥子写作业,我啥子就赶着写完了。”由于他说话速度快,又是四川口音,我很反感,自然没
2、有听懂他说什么,就问:“你说什么?”“我傻子看你傻子今天下午没有傻子课,怕你傻子放学留下我傻子写作业,我傻子就赶着写完了。”这一遍他说的更快了,小脸激动的红扑扑的,小嘴吧嗒吧嗒的,就像在说绕口令,我居然一句话也没有听懂。茫然的看着他,失望的不知道说什么好,痛苦地想:“你傻了就够我受了,干嘛还要叫我傻子。”他看了一眼我的表情,马上收回了笑容,用祈求的目光看着他的同桌,同桌领会了他的意图,立刻跑到我跟前,用标准的普通话表达了他的意思:“他看你今天下午没有课,怕你放学留下他写作业,他就赶着写完了。”听了他同桌的话,我不由得笑了。他比我笑的更开心,也许是为能提前完成作业而自豪,也许能猜透老师的心思我高
3、兴,也许看到老师明白的他的意图而骄傲看着他和同桌相处的那么融洽,我却陷入了深深的沉思中是啊,这一年多来,就连同桌都能明白他说什么,我作为他的班主任却总是把他拒之千里,只是因为他每句话中都带着“啥子、啥子”而把他定式为“傻子、傻子。”从不愿正眼看他一眼,更没法和他用语言交流了。而他呢,一年多来,他在努力适应我们这个环境,积极适应教师的教法, 能够和同学和睦相处,是多么的不容易啊!和他相比,我自愧不如啊!“没有学不会的学生,只有不会教的老师。”我不知道这句话是哪位专家说的,一度以来,我怀疑这句话,认为这句话是在诋毁我们老师,诋毁我们这些自认为“有经验”的老师。可是,现在我才真正体会到这句话的含义。