《太阳教学》设计.docx

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1、太阳教学设计教学目标：1、正确读写“传说 寸草不生 差不多 抵得上”等词语。2、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。3、了解常用的说明方法。教学重点：理解课文内容，了解太阳的特点，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。教学难点：体会作者运用不同的方法说明事物的方法。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1、师：课件出示人类登上月球的图片：1969年7月20日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么人类可以登上太阳吗？生：人类不可能登上太阳，因为太阳离我们太远了。生：人类不可能登上太阳，因为太阳的温度太高了。2、我们今天就来学习一篇写太阳的说明文，那么这篇课文将

2、会告诉我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！（教师板书课题：21.太阳）二、初读课文，了解太阳的特点。（1）默读读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）学生按要求自读。（3）汇报交流自读情况：课件出示：（指名读齐读）传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？三、细读课文，学习说明特点的方法。（1）出示课件：教师旁白：“同学们，我离你们很远，很远，我很大很大；我的温度很高，很高。你们想更清楚的了解我吗？”（2）自由读13自然段。思考：这三个自然

3、段介绍了太阳的哪几个特点？（3）出示小组合作要求前后两桌互为一个小组；确定你们小组想了解太阳的哪个特点并进行交流；选一位代表作为本组的发言人；听到老师击掌后立刻坐回自己的位置。（4）分组合作学习“远、大、热”的特点。（5）汇报交流。了解“远”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。了解“大”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。了解“热”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。（6）齐读13自然段。四、拓展延伸。 请运用今天所学的说明方法选做以下练习：1. 天气很很热。 2. 我们村有一棵老榕树，树干很粗。五、课堂总结。说说自己的收获：我们了解了太阳远、大、热的特点。作者采用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法进行说明。老师总结：学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用这些说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。